《以蟲治蟲》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)

1．聯(lián)系課文的背景，了解我國古代的科學(xué)成就。

2．掌握課文中重點(diǎn)字字音，如：“蝎”、“喙”、“鉗”、“穰”、“傍”等；

3．掌握課文中的常見文言文實(shí)詞詞義，如：“歲”、

“穰”等。

4．了解常見文言虛詞的用法，如：“之”、“具”、“以”等。

能力目標(biāo)

欣賞課文簡練的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)用簡練的語言概括簡短的科技片斷。

德育目標(biāo)

通過對(duì)我國古代的科學(xué)成就的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級(jí)中形成濃厚的科學(xué)氛圍。

課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

2．教學(xué)器材：多媒體教學(xué)設(shè)施。

3．教學(xué)課件：中國古代科技成就的展示，以蟲治蟲的動(dòng)畫。

設(shè)計(jì)思路

了解我國古代科技成就

把握重點(diǎn)字音、文言詞義

學(xué)生自主地探討課文內(nèi)容

掌握文意及表達(dá)特點(diǎn)

了解生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用，

體會(huì)科學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì)

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

授課行為

（學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)）

技能

要素

學(xué)習(xí)行為

（學(xué)生活動(dòng)及預(yù)想回答）

一、導(dǎo)入教學(xué)

1．我們的教材第五單元設(shè)計(jì)的主題是“關(guān)注科學(xué)”。你們知道哪些科學(xué)家呢？

2．從大家的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們知道許多對(duì)人類有過貢獻(xiàn)的外國科學(xué)家。我們中國是四大文明古國中之一。你知道我國古代在科學(xué)方面有哪些成就嗎？

3．中國古代科技的發(fā)展。

展示我國古代科技發(fā)展的投影。

4．從上面的投影同學(xué)們可以看出，我們的祖國在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展上有著悠久的歷史。有一部作品被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的《夢溪筆談》。

二、感知課文，掃清字詞障礙。

1．簡介《夢溪筆談》及作者沈括。

2．全班齊讀課文。

3．小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助工具書及注釋，排查字音、詞義并進(jìn)行翻譯。

4．針對(duì)字音、詞義，針對(duì)課文內(nèi)容互相提問。

5．提示重點(diǎn)字音、實(shí)詞含義及虛詞用法。

三、體會(huì)語言

1．我們已經(jīng)把握住了本課的大意。誰能用準(zhǔn)

確的語言復(fù)述課文的內(nèi)容？

2．老師寫的文段在語言上有什么特點(diǎn)？

3．一本記錄科學(xué)發(fā)展的典籍，都用老師文段中的這種語言好不好？

四、拓展。

1．課文用簡潔的語言向我們敘述了一個(gè)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上這就是我們所了解的自然界中的什么現(xiàn)象？

2．你知道在生物界中還有那些“天敵”的現(xiàn)象

嗎？

3．放“以蟲治蟲”的投影。

4．這些都是昆蟲的本能，是一種自然現(xiàn)象?，F(xiàn)在我們?cè)谟龅较x害時(shí)還是和過去一樣坐等蟲害的天敵出現(xiàn)嗎？

5．你知道這樣“以蟲治蟲”的例子嗎？

6．放“以蟲治蟲”的動(dòng)畫。

7．分小組交流。

8．生物技術(shù)已經(jīng)不僅僅在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著作用，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也處處可見生物技術(shù)的應(yīng)用，你身邊有這樣的情況嗎？

五、結(jié)語

科學(xué)為我們打開了探索神秘世界的大門。而科學(xué)

本身也不是神秘的，它不僅僅屬于科學(xué)家，也屬于所有的有心人。科學(xué)就在我們身邊，只要你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，進(jìn)行細(xì)心的觀察，你就會(huì)有許多收獲。你也許也能象許多大科學(xué)家一樣改變世界。

六、布置作業(yè)

1．熟讀課文，記憶重點(diǎn)字音、詞義。

2．上網(wǎng)或到圖書館查找“以蟲治蟲”的資料，準(zhǔn)備模擬科技新聞發(fā)布會(huì)。

提問

提問

展示投影

展示投影

小組合作學(xué)習(xí)

互相交流檢查

投影

提問

提問

展示投影

提問

投影

提問

愛因斯坦、牛頓、愛迪生等

造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥、地動(dòng)儀……

觀看投影

看書164頁注釋①

觀看投影，進(jìn)行記憶，了解《夢溪筆談》及沈括

分小組討論學(xué)習(xí)，通過互讀、互譯，掌握字音、詞義，并準(zhǔn)備接受他組的提問。組內(nèi)成員可以補(bǔ)充。

每題由一人回答，其他人可補(bǔ)充。若此題本組回答不對(duì)，則由出題組公布答案。

教師打出問題并