武漢市光谷第三初級中學(xué)教課質(zhì)量賞罰方案,2012年5月第一次教代會經(jīng)過,一、發(fā)放原則：1、有利于調(diào)換各個層面的教員工的踴躍性～主動性～創(chuàng)建性~鼓舞多干干好。2、有利于促使教育教課管理~有利于提高教育教課質(zhì)量。3、有利于落實(shí)素質(zhì)教育～造就一支高素質(zhì)的教師、干隊伍伍～提高辦學(xué)質(zhì)量.二、質(zhì)量獎發(fā)放方法1、按學(xué)科、班級總評和班主任管理三部分分別進(jìn)行賞罰2、學(xué)科質(zhì)量獎鼓舞多干多得～帶多班統(tǒng)考學(xué)科,語、數(shù)、英、物、化,教師重復(fù)計算。，一,學(xué)科質(zhì)量獎1、統(tǒng)考學(xué)科，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史,,1,以學(xué)科為單位～合格率、均勻分、優(yōu)異率在全區(qū)5校同年級排名～按名次給今年級該學(xué)科的每位任課教師發(fā)獎～方法以下：名次一二三四五金額,元,20015050—40—80注：帶雙班的×1。5,語、數(shù)、外學(xué)科，。數(shù)理化帶三個班的參照履行~理化質(zhì)量查核分開計。,2，以班級為單位~在校內(nèi)進(jìn)行排名～班二率一均的指標(biāo)在五校校級指標(biāo)中排前三名，含第三名,的進(jìn)行獎賞。名次一二三四五基數(shù),元，8070605040a、合格率獎：基數(shù)+，班合格率-年級合格率，×5元b、均勻分獎：基數(shù)+,班均勻分—年級均勻分，×5元c、優(yōu)異率獎：基數(shù)+,班優(yōu)異率—年級優(yōu)異率，×5元，3,以班級為單位～在校內(nèi)進(jìn)行排名～班二率一均的指標(biāo)在五校校級指標(biāo)中未進(jìn)入前三名的進(jìn)行處罰.名次倒一倒二倒三倒四倒五金額,元,-80-60—40-20—10a、合格率獎：基數(shù)+,班合格率—年級合格率,×5元b、均勻分獎:基數(shù)+,班均勻分—年級均勻分,×5元c、優(yōu)異率獎:基數(shù)+,班優(yōu)異率—年級優(yōu)異率，×5元，4,政治、歷史包年級的只按第，1，項(xiàng)計算，二人包年級的～按第,1,項(xiàng)計算再乘以50%得個人的質(zhì)量獎～所帶學(xué)生的總二率一均按,2,、,3，分別對個人賞罰。1,5,統(tǒng)考學(xué)科老師教課質(zhì)量獎保底是非統(tǒng)考學(xué)科質(zhì)量獎的60%。2、非統(tǒng)考學(xué)科獎賞:,1，、完整沒有帶統(tǒng)考學(xué)科的~經(jīng)主管部門檢查認(rèn)定～一學(xué)期的教課目標(biāo)達(dá)成～教育教課的慣例要求落實(shí)～踴躍參加學(xué)校交待的各項(xiàng)教研、教課和學(xué)生活動比賽的。按統(tǒng)考學(xué)科人均獎金的75％均勻發(fā)放。，2,、后勤及教課協(xié)助人員~經(jīng)主管部門檢查認(rèn)定～一學(xué)期的工作圓滿達(dá)成～獲得認(rèn)可的～按統(tǒng)考學(xué)科人均獎金的70%均勻發(fā)放。，3,、純行政人員按主管部門和學(xué)校工作要求～準(zhǔn)時、按量、規(guī)范、全面地達(dá)成工作任務(wù)～且無責(zé)任事故~拿全校獎金的均勻數(shù)。任統(tǒng)考學(xué)科的行政人員～假如今年級全部指標(biāo)中75％的指標(biāo)在全區(qū)排名三以上,包括三，的～則拿今年級統(tǒng)考學(xué)科教師教課質(zhì)量獎均勻獎的60％與所任班級學(xué)科質(zhì)量獎。假如今年級統(tǒng)考學(xué)科中全部指標(biāo)中未達(dá)到75%以上個指標(biāo)在全區(qū)排名三以上,包括三,的～則拿今年級統(tǒng)考學(xué)科教師教課質(zhì)量獎均勻獎的30%罰款與所任班級學(xué)科質(zhì)量獎。任非統(tǒng)考學(xué)科的行政人員~拿非統(tǒng)考學(xué)科教師教課質(zhì)量獎的一半與全校均勻質(zhì)量獎的一半.二，班級質(zhì)量獎計算方法:，1，、以各班總分在年級前50％名學(xué)生查核，七年級取前90名～八年級取前85名～九年級取前120名，～最后一名1分～上漲一名上調(diào)1分～累計總分除以10為班該項(xiàng)得分。,2，、各班在年級后40名的學(xué)生～每生扣3分～累計為該班該項(xiàng)的扣分。,3,班級統(tǒng)考學(xué)科總分的兩率一均排名得分：名次一二三四五得分108642以上三項(xiàng)的和為該班級教課質(zhì)量得分。2（獎賞方法:年級第一名第二名第三名第四名第五名七年級500元400元300元200元八年級500元400元300元200元九年級550元450元350元200元100元初步核算~七年級均勻得分為93.4分～八年級均勻得分為82.4分～九年級均勻得分為139。2分～若七年級班得分低于73分~八年級班得分低于62分~九年級得分低于119分～則不予以獎賞.3（分派方法:班級獎金由學(xué)校直接撥到班主任賬戶~詳細(xì)分派由班主任自行決定。2(三）班主任教課管理獎以期末考試所任班級的成績在同年級的班級中排名核發(fā)該獎。計算方法以下，總分包括全部統(tǒng)考學(xué)科，：1、合格率最后一名-5元～上漲一名～上調(diào)10元。2、均勻分最后一名-5元～上漲一名～上調(diào)10元.3、均優(yōu)生每生10元。4、全優(yōu)生每生30元～特優(yōu)生每生50元.,不重復(fù)計算，注:考慮到試卷的難易程度～3、4二項(xiàng)300封頂。5、年級前10名中～第10名5元～上漲一名～上調(diào)1元～按前10名的名次累計核算。6、以班級統(tǒng)考學(xué)科的二率一均在區(qū)同學(xué)科的排名的均勻值作為本班的成績～進(jìn)行校內(nèi)的排名。名次一二三四五得分5040302010輟學(xué)罰款：本學(xué)期輟學(xué)人數(shù)×20元，輟學(xué):在籍不到校而流失在社會的學(xué)生,。武漢市光谷第三初級中學(xué)2012年5月*＊＊*＊****＊*＊＊＊＊＊*＊*＊**＊＊＊***＊＊＊***＊＊＊＊＊*＊***＊*＊*＊***＊＊**＊＊＊*＊*＊＊＊**＊＊**＊＊*＊小貼士:念書技巧有人問我，相同在大學(xué)時代，你是怎么讀了那么多書本呢,其實(shí)這個問題，固然有些愧疚，可是我的確有些話要說:有一門學(xué)識叫“閱讀學(xué)"，簡單了然,如名字所說，就是教人怎么念書的-—我也把我自己的一些念書經(jīng)驗(yàn)加進(jìn)去，都是些特別適用的東西，希望這篇文章對大學(xué)生們有利吧(念書速度：假如你念書時眼睛是一個字一個字盯著看，那是明顯讀不下去的，只需一小會你的念書欲念就消逝得銷聲匿跡.你念書時的速度要快，一眼能看一句話，甚至一行字，以致所謂的“過目不忘”。不用吃驚，過目不忘似地看書其實(shí)不意味著沒有效率，相反看書過慢者才是真實(shí)的效率低下者.有個美國人出了本成立閱讀學(xué)的書，叫這類迅速閱讀“檢視閱讀”，全力稱是很有效的念書方法，我深深認(rèn)可。我以前用了四個小不時間讀完陸遙的《平庸的世界》四部，過后與一個看了十幾日的同學(xué)比較，我記憶的情節(jié)和對書的理解遠(yuǎn)比另一位同學(xué)好，而他是所謂特別認(rèn)真閱讀的那種。自然，檢視閱讀是一定學(xué)會，練會的技巧，但不代表不需要詳盡閱讀.當(dāng)在念書時碰到特別好的段落或3特別必需的段落，能夠把速度放到最慢,頻頻地讀，詳盡地讀，甚至假如有必要就把它記憶在腦筋之中，對于其余段落采納檢視閱讀的手段.這里面還有一個問題,在念書中碰到不懂的地方怎么辦，答案是你把它掠過去不用管它,由于這樣的地方往常是學(xué)科內(nèi)比較困難的東西,對于你一個外行來說不是很必需掌握。自然也存在另一種狀況，就是你不懂的這個地方很重要，這時你只好放慢整體速度對不懂的部分進(jìn)行詳盡閱讀了.那么有人還會懷疑，這樣念書，不是把書糟踐了嗎,其實(shí)，一本書中有30％的精髓就不錯了，或許我說，你能理解30％就能夠了,這30%約等于80%。當(dāng)你迅速閱讀的時候,你腦子中總會留下一些印象,那些印象性的東西，就是將深刻印在你腦子中的知識。由于，只有你感興趣的東西，你的思想才會接受，才會理解，而這部分東西也經(jīng)常就是該書本的精髓。不論你讀得如何快，你腦子中向來存在的疑問，也會在讀到某個時候水到渠成-—這與速度沒關(guān)，與書中能否有你需要的東西相關(guān)。假如有的話，你讀得再快,答案也是跑不掉的，這就是重點(diǎn)所在。其實(shí),我想大家一定聽過有所謂的迅速閱讀培訓(xùn)班或培訓(xùn)書本的事，宣稱3分鐘能讀一本幾百頁的書。其實(shí)這說法部分是真的,他教你的方法就是迅速檢視閱讀-—他的方法是讓你把一頁書當(dāng)作圖形輸入進(jìn)你腦子中，我以前多次試試，的確有時候能夠做到，可是需要超慣例地注意力，很操心神，不太實(shí)質(zhì)應(yīng)用。但這說法部分是假的，所謂3分鐘讀完夸張其辭，是存心的虛假宣傳。但不論怎么樣，有這么個事在，更證明了人的閱讀速度是能夠很快的，不過平常我們想不到。PS:讀得慢，讀得“認(rèn)真”,好多時候等同于“讀不下去”。那么迅速念書，即使你理解得少又怎么樣呢,你說呢，可是,量變終將惹起質(zhì)變，因此迅速閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是個一定！二(念書次序:好多同學(xué)一理解念書的利處以后,就拿過來大部頭的書開始讀，結(jié)果沒過一會就讀不下去了。這很正常，假如每一個人都能一下子看下去就都成了超人了，這類方法明顯不智.那么終究該如何念書呢,這需要一種策略，簡單說就是選好次序。一般來說，讀某一學(xué)科書時最好先看這一學(xué)科的發(fā)展史，認(rèn)識歷史上這個學(xué)科是什么樣子的。這但是大有利處的,由于每個學(xué)科的發(fā)展，都是從簡單到復(fù)雜，從錯誤到真諦,從一個派別到眾多派別,而這個學(xué)科的學(xué)科史恰好表現(xiàn)的就是這些。而讀史是很輕松的,在愉快的氣氛中讀完學(xué)科的發(fā)展史，就基本上對學(xué)科有了理性的認(rèn)識了。這時依據(jù)你的興趣所在或邏輯次序，你就能夠進(jìn)入到這個學(xué)科中了。讀完學(xué)科史以后,就要選用理論書本了，作為一個該學(xué)科的初學(xué)者，要選用該學(xué)科初級理論書本—-好多時候你有這個初級水平就能夠了，除非你想深入。此刻新出的書有好多很人性化的,他在書中穿插了好多故事，一邊講故事一邊講理論，讀者很簡單接受(本書就想達(dá)到這個目的），并且這些講的理論都是適用性很高的東西,值得關(guān)注。此外你在選書時要看清“,,入門”“教你,,”“從零學(xué)起”字樣,你都能夠選看,由于這些東西都合適你入門使用。假如你入了門，對這個科目有了濃重興趣，就要進(jìn)入深入一點(diǎn)的閱讀了。這時候，你能夠按著標(biāo)準(zhǔn)教程一步一步學(xué)習(xí)。可是這里我想提示大家的書，除了標(biāo)準(zhǔn)教程值得看外,其余各派別的書也值得你看，這能夠有效豐富你的思想。這里我需要特別指出的是:除非你想特別深入學(xué)習(xí)該學(xué)科,不然對于該學(xué)科大家名家寫的書就不需要看4了。這些人寫的書特別難懂，不合適初級層次的讀者閱讀。假如很必需看一點(diǎn)原著，那你不如找一本對于原著的分析書本或其余人做說明的書本。在哲學(xué)書本閱讀時特別這樣，我曾讀尼采的“查拉圖斯特拉如是說”，連續(xù)幾日讀不懂此中一段話的意思，疑為天書；以后讀后代的分析,對尼采的思想才有了充分的認(rèn)識，但是還讀不懂他的書-—讀懂他們寫的書的任務(wù)仍是交給專業(yè)人士吧.三(念書的其余方面1。同時擁有三本書,兩本比較乏味的,一本特別感興趣的,輪換念書；有必需在大型圖書室辦借閱證，能找到你想找的書并掌握時代潮流；給自己念書創(chuàng)建最優(yōu)異的環(huán)境，比方合適的燈光或一杯咖啡;4。當(dāng)你讀了一個學(xué)科書后，與這個專業(yè)的專業(yè)人