中職英語多媒體教學資源分析【摘要】多媒體教學手段依托信息技術的進步，在中職英語教學領域發(fā)揮著重要的幫助作用，隨著多媒體教學資源日趨豐富，依據(jù)其高效和豐富的特點，本文簡要分析了當前中職英語教育教學過程中對于多媒體教學資源利用的現(xiàn)狀和不足，進而給出了解決相關問題的舉措，通過增加老師多媒體應用技能，選擇和制定共性化多媒體教學內(nèi)容以及合理利用傳統(tǒng)教學等手段有效提升中職英語水平，提升中職英語學科建設水平。

【關鍵詞】中職；英語；多媒體；教學資源；開發(fā)利用

一、多媒體教學概念和特點

（一)多媒體教學概念。多媒體教學是結(jié)合信息技術在多媒體平臺上來開展教育的教學活動。因此，多媒體教學資源的來源極其廣泛，并且老師可以便利的運用信息平臺進行教學資源和教學閱歷的共享、溝通。多媒體技術有效的整合了聲音、動畫、視頻等形式的內(nèi)容，這對于中職英語有著巨大的推動作用。

（二)多媒體教學資源內(nèi)容的豐富性。多媒體教學資源的來源相當廣泛，老師可以利用計算機網(wǎng)絡便利的獵取到所需的教學內(nèi)容，也可以將自身的教學討論進行共享，樂觀吸納先進的教學閱歷，不斷充實和完善自身的教學素養(yǎng)。需要指出的是，教學資源的豐富性以及獵取的便利性簡單造成一些不擅長利用多媒體老師的教學惰性，往往利用現(xiàn)成的多媒體資源進行課程的綻開，這對于教學是不利的。

（三)多媒體教學高效性。由視頻、聲音、圖片以及其他元素組成的立體式多媒體教學資源，極大豐富了英語學科內(nèi)容，同學可以獲得真實的視聽感受，給中職英語這樣的語言性學科供應了逼真的語言環(huán)境，使得中職英語教學更加直觀和布滿趣味性，同學的語言聽、讀力量都能得到有效的熬煉。可見，多媒體教學資源在提升教學效率方面有著顯著的關心。

二、多媒體教學資源教學在中職英語教學利用的現(xiàn)狀分析

（一）老師利用多媒體意識不足。中職老師利用新技術進行教學的意識不足，影響著現(xiàn)代化多媒體教學水平的進展。這與我國長期的英語教學模式有肯定關聯(lián)，傳統(tǒng)的教學手段和教學意識占據(jù)著相當?shù)牡匚?，尤其是一些年長的老師，利用多媒體教學意識不足更為突出，使得多媒體資源在詳細應用實施階段消失肯定的被動性，詳細的行為表現(xiàn)為雷同的PPT進行教學展現(xiàn)或者象征性的進行視頻或者聲音的播放，這對于中職英語教學是特別不利的，如此做法沒有突出中職英語的教學特點以及老師共性化教學，同學也會漸漸失去學習愛好。

（二）老師利用多媒體教學資源應用力量不足。老師多媒體技術應用力量不足也是中職英語教學工作消失的突出問題。多媒體技術依托于信息技術，必備的計算機應用力量是發(fā)揮多媒體技術作用的關鍵，而老師往往缺乏相應的技術培訓，在制作多媒體教學內(nèi)容的過程中會引起各種問題，因此不加選擇的下載互聯(lián)網(wǎng)上現(xiàn)成的教學資源以及不能對獵取的教學資源進行針對性差異化修改成了一種普遍的現(xiàn)象，造成多媒體教學資源在利用過程中不能充分發(fā)揮其應有的效果，最終影響同學學習樂觀性、老師產(chǎn)生對多媒體教學效果的質(zhì)疑。

（三）多媒體易使同學產(chǎn)生視聽依靠性。多媒體教學在許多狀況下，由于教學內(nèi)容中文字、視頻、圖片、聲音同步進行，簡單造成同學在學習英語課程內(nèi)容的時候產(chǎn)生依靠心理，有時候依據(jù)圖片以及視頻中的動作便可以猜想出英語內(nèi)容，而一旦脫離圖片、視頻的時候，同學的語言接受程度嚴峻下降。這種依靠性對于英語水平的提升往往是不利的。那么，有針對性的對英語進行多媒體專項教學，使得同學英語聽說讀寫力量能夠全方位提升，是中職英語教學過程必需面對的挑戰(zhàn)。

三、中職英語教學多媒體資源利用開發(fā)討論

（一）做好中職老師多媒體應用水平的提升。要使多媒體教學設備和資源發(fā)揮應有作用，首先應加強對中職老師相關技術的培訓，提升中職老師多媒體新技術應用力量，使得老師能夠依據(jù)中職教學特點以及本學校的實際教學狀況制作有自身教學特點的多媒體內(nèi)容，以此提升同學學習愛好，培育同學良好的學習習慣，進而提升英語學科教學水平。

（二）強調(diào)共性化的多媒體資源的利用。共性化的多媒體資源利用主要是指依據(jù)同學特點和英語教學內(nèi)容做到多媒體資源高效利用。一方面同學的接受力量和學習力量都是有所差別的，因此在多媒體資源利用的時候應當依據(jù)同學的共性化進行制作或選擇，兼顧學習力量強和接受力量較弱的同學。另一方面，中職英語有自身的學科特點——應用性和適用較強，因此多媒體教學應符合學科特點，使得英語教學資源能夠平衡學問性和趣味性，保證教學工作順當綻開。

（三）英語學習過程中凸顯同學的主體地位。中職英語教學工作的最終落腳點在于同學自主學習力量的養(yǎng)成，因此在多媒體教學資源應用過程也要充分考慮教學實施過程的主體性。始終將同學置于教學工作的中心，切實提高中職同學的英語綜合運用水平，合理有效運用現(xiàn)代化教育教學資源和設施，不斷提升各學科教學水平，努力培育同學學習樂觀性和塑造其良好學習習慣?？傊?，突出同學主體地位是符合現(xiàn)代化教育進展的需求，也是運用多媒體教學資源過程中應當留意的。

四、小結(jié)

綜上所述，以多媒體技術為代表的現(xiàn)代化的幫助設施在教育教學過程中地位愈發(fā)重要。在中職英語教育教學的應用過程中，應緊扣現(xiàn)代化多媒體教學資源的特點，充分發(fā)揮其高效以及內(nèi)容豐富的優(yōu)勢，努力提升教學水平。詳細來講，需要從以加強老師對于多媒