中職會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的策略摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)是中職教育中的一個(gè)重要組成部分，其屬于一門應(yīng)用型學(xué)科，是集實(shí)踐和理論于一體的，這就需要在實(shí)踐應(yīng)用中同學(xué)能夠把握業(yè)務(wù)，具備較強(qiáng)的實(shí)踐力量。所以，老師應(yīng)當(dāng)通過實(shí)踐教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，通過實(shí)踐教學(xué)，不斷提升同學(xué)的技能水平，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合。為了確保實(shí)踐教學(xué)的有效性，就需要老師在教學(xué)中能夠?qū)嵭杏行У膶?shí)踐教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用策略

一、建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地

為了更好的在會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)同學(xué)實(shí)踐技能的提升，就需要中職院校能夠?qū)嵭杏行У拇胧┻M(jìn)行落實(shí)。我們要落實(shí)實(shí)踐教學(xué)，需要有相應(yīng)的環(huán)境和條件作為支撐。所以，院校就需要在校內(nèi)構(gòu)建實(shí)踐基地，進(jìn)而對(duì)實(shí)習(xí)工作環(huán)境進(jìn)行模擬，讓同學(xué)可以在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行觀看、思索、學(xué)習(xí)以及操作，老師可以結(jié)合教學(xué)的需要，人為性的設(shè)計(jì)一些障礙，這些障礙是真實(shí)存在于工作中，但是在實(shí)際工作中要遇到比較難，通過這樣的方式讓同學(xué)能夠?qū)ぷ鳜F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題進(jìn)行分析、推斷以及解決，進(jìn)而可以把握同學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)狀況以及運(yùn)用狀況，這對(duì)他們的實(shí)踐力量提升具有樂觀影響，有利于提高他們對(duì)問題的分析和解決力量。在該專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐教學(xué)，并非是一種憑證化的綜合作業(yè)練習(xí)，而是會(huì)計(jì)學(xué)問以及技能在實(shí)踐基地中相關(guān)會(huì)計(jì)工作崗位上的實(shí)踐以及演習(xí)。校內(nèi)實(shí)踐基地讓同學(xué)在實(shí)地中實(shí)習(xí)，可以有效的熬煉和提升同學(xué)的多方面力量。如，問題分析和解決力量、組織財(cái)會(huì)工作力量以及動(dòng)手力量，這對(duì)于同學(xué)以后進(jìn)入工作崗位具有樂觀影響，讓他們能夠更快的進(jìn)入角色，更好的完成會(huì)計(jì)工作，并對(duì)專業(yè)的應(yīng)用型人才培育具有樂觀促進(jìn)作用。所以，中職的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)離不開實(shí)踐基地的構(gòu)建，為實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)供應(yīng)保障。我們要有效的發(fā)揮出實(shí)踐基地的作用，需要留意以下幾點(diǎn)。首先，場(chǎng)所需要和實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，依據(jù)實(shí)際單位財(cái)會(huì)科室的要求開展設(shè)計(jì)以及支配。要實(shí)現(xiàn)真實(shí)的感覺，就需要在設(shè)計(jì)中盡量真實(shí)的布置模擬場(chǎng)所環(huán)境。比如，會(huì)計(jì)工作的對(duì)象就是企業(yè)在商品流轉(zhuǎn)中的資金和資金的運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)過程中就時(shí)刻呈現(xiàn)著企業(yè)和各方面的貨幣進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)來往，形成各種經(jīng)濟(jì)關(guān)系。因此，在設(shè)計(jì)實(shí)踐時(shí)，就需要對(duì)主體單位的財(cái)會(huì)室進(jìn)行考慮以及支配，還有其他科室部門，這樣做就會(huì)讓主體單位的財(cái)會(huì)工作在模擬中顯得較為真實(shí)和生動(dòng)。其次，模擬式的資料設(shè)計(jì)需要盡量保證真實(shí)。資料真實(shí)，并不是單純的對(duì)一個(gè)基層單位的各種資料進(jìn)行照抄，而是在整體上和實(shí)際相貼近，比如，商品價(jià)格的確定需要和實(shí)際物價(jià)政策要求是貼近、商品的計(jì)量單位需要和實(shí)際相全都、商品的規(guī)格、品名、產(chǎn)地等方面都需要符合實(shí)際狀況等。要是老師由于太過注意資料的真實(shí)，而照抄詳細(xì)基層企業(yè)的相關(guān)資料，只會(huì)鋪張大量的資源，且對(duì)一個(gè)財(cái)會(huì)工作基礎(chǔ)狀況較差的基層單位而言，照抄的資料也很有可能會(huì)存在不合理或者價(jià)值不高的問題。就算是資料的問題不大，那么經(jīng)濟(jì)形勢(shì)是在不斷變化的，這些資料是有時(shí)間局限的，這會(huì)影響到資料的使用價(jià)值。所以，老師需要把握好資料，在整體上要和實(shí)際狀況相貼近，對(duì)于資料的來源，就可以依據(jù)模擬室的有關(guān)要求，自己進(jìn)行設(shè)計(jì)和支配。另外，為了讓實(shí)踐教學(xué)可以得到有效的利用，就需要基地中建立完備的試驗(yàn)室，會(huì)計(jì)試驗(yàn)室主要有兩部分組成，分別是手工試驗(yàn)室以及電算化試驗(yàn)室。手工試驗(yàn)室在其布局上要符合真實(shí)工作環(huán)境，盡量對(duì)企業(yè)的內(nèi)、外部環(huán)境進(jìn)行模擬。模擬實(shí)際的工作崗位，合理的設(shè)定同學(xué)的崗位工作空間。在電算化試驗(yàn)室中，計(jì)算機(jī)在硬件方面需要符合相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓同學(xué)能夠流暢的進(jìn)行操作。與此同時(shí)，電算化試驗(yàn)室還需要配備更加先進(jìn)的會(huì)計(jì)軟件，連接互聯(lián)網(wǎng)，讓同學(xué)接觸會(huì)計(jì)工作軟件，提升同學(xué)的操作力量，讓他們?cè)趯?shí)踐中應(yīng)用理論學(xué)問。因此，院校需要增加基地中硬件條件方面的投入，為教學(xué)配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。假如中職院校的條件允許，就需要配備企業(yè)應(yīng)用的商品化軟件，讓同學(xué)能夠?qū)嶋H操作，在這個(gè)過程中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)問，促進(jìn)學(xué)問到實(shí)際生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。

二、注意教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際的貼合

當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革中的一個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)就是一種基本方式。由于會(huì)計(jì)學(xué)科具有較強(qiáng)的應(yīng)用性特點(diǎn)，這就需要老師能夠教授同學(xué)理論學(xué)問，還需要注意提升他們對(duì)學(xué)問的運(yùn)用力量和對(duì)問題的解決力量。用人企業(yè)對(duì)于人才的實(shí)踐力量要求不斷提升，而會(huì)計(jì)崗位自身比較特別，通過社會(huì)實(shí)踐提升同學(xué)的專業(yè)技能越來越難以實(shí)現(xiàn)。所以，我們要改善和解決這一沖突，就需要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，也就是要以校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔，畢業(yè)實(shí)習(xí)和課程實(shí)訓(xùn)等各個(gè)環(huán)節(jié)和層次進(jìn)行結(jié)合。也就是說，會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)會(huì)更依靠課堂模擬教學(xué)來進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，這就需要在課堂教學(xué)中加入會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐元素，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近實(shí)際工作。另外，中職同學(xué)的基礎(chǔ)偏弱，缺乏較強(qiáng)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性，因此在實(shí)踐教學(xué)中就需要盡量實(shí)行直觀性模擬性教學(xué)，吸引同學(xué)的留意力，讓他們能夠感受到這一專業(yè)并沒有那么難學(xué)，只要自己努力學(xué)習(xí)就可以學(xué)會(huì)。老師在教學(xué)中需要把實(shí)踐教學(xué)的理論內(nèi)容制作成課件的方式，使用多媒體或者是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，結(jié)合會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)實(shí)際操作以及演練，更加切合實(shí)務(wù)會(huì)計(jì)的工作場(chǎng)景，讓同學(xué)可以對(duì)會(huì)計(jì)事物增加具象的熟悉，把理論教學(xué)和實(shí)踐操作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

三、加強(qiáng)教學(xué)方法的使用培訓(xùn)

院校需要增加在該專業(yè)方面的投入，增加老師的實(shí)踐教學(xué)閱歷，強(qiáng)化對(duì)老師實(shí)踐教學(xué)的使用培訓(xùn)，進(jìn)而為實(shí)踐教學(xué)的有效落實(shí)供應(yīng)保障。詳細(xì)來說，院校需要注意增加老師的實(shí)踐教學(xué)閱歷，加強(qiáng)對(duì)老師的課堂教學(xué)考核，實(shí)行多樣化的方式推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展。比如，可以組織培訓(xùn)講座，對(duì)該專業(yè)老師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，補(bǔ)充和豐富他們的教學(xué)理論，突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)在該專業(yè)教學(xué)中的重要意義，進(jìn)而提升老師對(duì)其的使用意識(shí)。院校還可以實(shí)行學(xué)科競(jìng)賽的方式，加大對(duì)老師教學(xué)成果的考核力