第二單元綜合能力檢測1.下列劃線字的讀音完全相同的一項是（

2.讀拼音，寫詞語。qiān

biǎo

jiān

shǒu

3.把下列詞語補充完整，并完成練習。相提并________ ________睦相處源源不________ 奔________不息 ①與畫線詞語結構相同的有________、________、________。4.下列詞語不是反義詞的一組是（

5.下列詞語搭配不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

6.按要求完成句子練習。（1）想象人物的神態(tài)或動作，把下列句子補充完整。①他________：“乘坐公交車時，你們怎能相互打鬧呢？”②爺爺________：“苦苦尋找了三十年，我終于見到了老戰(zhàn)友！”（2）池水清清的，像一面鏡子。（仿寫句子）________，像________。（3）鹿把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。（改為“被”字句）7.按照課文內(nèi)容填空。（1）宋人________。________。兔走________，________而死。________耒而________，冀復得兔。________，________。（3）

《________》8.閱讀下文，回答問題。

（1）選擇文段中恰當?shù)脑~語。水中的________（倒映

觀賞）________自己的美麗（2）文段中畫線句子的意思是（

（3）鹿認為自己的________像________一樣美麗。（4）從“噘起了嘴”“皺起了眉頭”可以體會到鹿________的心情。（5）如果你是鹿的好朋友，你會怎樣勸說他？9.閱讀下文，回答問題。有一天，小螞蟻來到森林里，它遇到了鴨子，就________地對鴨子說：“你這個大嘴巴的小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地說：“我能馱起比身體重幾百小螞蟻更神氣了，它在草地上遇到了一只狼，________地說：“你又是什么東西，連鴨子狼正想走，小螞蟻突然咬了狼一口。這下可把狼惹火了，狼一腳踩了下去……（1）給短文擬一個題目。（2）想象小螞蟻的神態(tài)，在短文中的橫線上填入合適的詞語。（不能重復）①有一天，小螞蟻來到森林里，它遇到了鴨子，就________地對鴨子說②小螞蟻繼續(xù)往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地說③小螞蟻更神氣了，它在草地上遇到了一只狼，________地說（3）小螞蟻在森林里先后遇到了________、________和狼，狼對它的態(tài)度是________。（4）發(fā)揮想象，把文末“……”的內(nèi)容補充出來。（5）你從這個故事中受到了怎樣的啟發(fā)？10.今天是

11.圖上有哪些人？他們在哪里做什么？動作是怎樣的？可能說了哪些話？請你仔細觀察圖

1.【答案】

A：“勻稱、稱心”都讀（chèn） B：“撒腿、撒手、撒歡”都讀（sā）C：“禁止、嚴禁

都讀（jìn）

情不自禁（jīn）故答案為：B2.【答案】

4.【答案】

5.【答案】

C：“翻來覆去地遺落”搭配不當，改為：翻來覆去地解釋6.【答案】

（1）怒目圓瞪，厲聲喝道；老淚縱橫，激動地說（2）泉水不斷地從地下噴涌出來；一串串閃亮的珍珠（3）兇猛的獅子被鹿遠遠地甩在了后面。【解析】【分析】（1）提示語是指對話中除人物說的話之外的啟示說明性的文字,包含人物（2）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比出來；一串串閃亮的珍珠（3）兇猛的獅子被鹿遠遠地甩在了后面?！军c評】（1）此題主要考查對句子提示語的把握能力。（3）掌握把字句改被字句的方法，要求學生能判斷，會應用。7.【答案】

（1）有耕者；田中有株；觸株；折頸；因釋其；守株；兔不可復得；而身為宋（2）做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理；每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長（3）龜兔賽跑；農(nóng)夫和蛇；狼和小羊【解析】【分析】（1）、（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要（3）文學常識的信息點有：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人

1）有耕者、田中有株、觸株、折頸、因釋其、守株、兔不可復得、而身為

（2）做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理；每個人都有長處和短處，要善于看到（3）龜兔賽跑、農(nóng)夫和蛇、狼和小羊邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。（3）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。8.【答案】

（1）倒映；觀賞（2）A（3）角；珊瑚（4）難過、失望（5）你的角和你的腿都很重要，它們各有各的長處，你不能只追求外表的華麗，而要注重內(nèi)

（2）劃線句子是一個反問句，意思是說四條細腿配不上美麗的角。故選

（3）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）考查對句子的理解，從“噘起了嘴”“皺起了眉頭”可以體會到鹿難過、失望的心情。（5）可根據(jù)當時的具體情境來寫。要注意不同的身份，根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句，掌握好說話技巧,學會說話得體,要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要正確。故答案為：（1）倒映、觀賞

（2）A（3）角、珊瑚

（4）難過、失

（5）你的角和你【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具（2）此題主要考查對句子的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題主要考查對句子的理解能力。（5）此題主要考查學生的語言表達能力，恰當使用禮貌用語，有助于促進交際。9.【答案】

（1）自以為是的小螞蟻（2）傲慢；譏笑；毫不客氣（3）鴨子；小兔；根本不理它（4）小螞蟻發(fā)出了“哎喲”一聲慘叫，就一命嗚呼了。（5）做人要懂得謙虛，不能自以為是，否則最終吃虧的是自己。想感情和性格特點.捷達是要結合語境來分析。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找（4）結合課文內(nèi)容補寫內(nèi)容要符合原文特點。除了注意所寫的內(nèi)容，還要注意語言的表現(xiàn)（5）本題考查概括文章給人的啟示和

（2）①傲慢、②譏笑、③毫不客氣

（3）鴨子、小兔、

（4）小螞蟻發(fā)出了“哎喲”一聲慘叫，就一命嗚呼了。（5）做人要懂得謙虛，【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）此題主要考查對句