中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》_第1頁
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文檔簡介

中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)粗細(xì)》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《重新認(rèn)識(shí)厚薄》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：重新認(rèn)識(shí)厚薄

活動(dòng)建議：

重新認(rèn)識(shí)、比較物體的厚薄，懂“厚薄”的比較就是相對(duì)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

教師模擬用的4種相同厚薄的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力弱的為7種相同厚薄的物體，能力中等的為5種不向厚薄的物體，能力差的為3中相同厚薄的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號(hào)筆、水彩筆）

活動(dòng)過程：

一、重新認(rèn)識(shí)厚薄

1．懇請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿著木珠

回答：你在玩木珠的過程中辨認(rèn)出什么了？（牙簽、小棒穿入，蠟筆等脫下入）

2．找尋原即為什么可以這樣？（因?yàn)樾“?、牙簽粗，蠟筆細(xì)）

3．小結(jié)：原來東西存有細(xì)和細(xì)之分。

二、比較厚薄

1、出具小棒

師：剛才我們玩玩了穿著木珠的游戲，有的東西穿進(jìn)來了，而有的東西沒穿入，那么小棒剛剛穿入了，它就是細(xì)的還是粗的？

（1）若提問粗的，則出具牙簽，使幼兒比較

（2）若提問細(xì)的，則出具蠟筆，使幼兒比較

那么這支筆到底就是細(xì)還是粗。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西就是無法比較厚薄的，必須兩樣?xùn)|西就可以比較租賃和細(xì)。

三、利用厚薄相同的物體排序

師：你們盒子里的東西存有細(xì)存有細(xì)，那么我們?nèi)兔λ麄償D進(jìn)隊(duì)

1．幼兒操作方式任一排在

2．回答

（1）你就是怎么排在的？（從細(xì)離鰭，從粗一細(xì)）

（2）你就是怎么用剩的？

3、師生共同小結(jié)

（1）先找到最嚴(yán)的，然后找到最細(xì)的，剩的兩個(gè)展開比較、依次排隊(duì)。

（2）從盒中先找到最嚴(yán)的，放到第一，然后再在盒中找到最嚴(yán)的，放到第二，反反復(fù)

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