中班社會教案《噪聲和樂音》中班社會活動教案《噪聲和樂音》

幼兒園中班社會教案：噪聲和樂音

設計思路：

本次活動在使幼兒認知故事內(nèi)容的同時，區(qū)別噪聲和樂音，在心底里產(chǎn)生自覺保護環(huán)境的心愿。在活動中，首先通過視頻介紹建筑工地上噪聲的產(chǎn)生，并使幼兒區(qū)分其與樂音的相同，體會兩種相同的聲音給自己增添的相同體會，并運用表情、象聲詞去整體表現(xiàn)噪聲和樂音，介紹噪聲給人增添的呼吸困難，并使幼兒懂在日常生活中增加噪聲的好處。

活動目標：

1、能夠區(qū)別噪聲和樂音，介紹噪聲對人體、對環(huán)境的危害。

2、認知故事內(nèi)容，介紹角色的性格特點。

3、體會環(huán)境與人們生活的密切關系，萌生締造寧靜環(huán)境的心愿。

活動準備工作：

1、經(jīng)驗準備工作：初步介紹噪聲的危害

2、物質(zhì)準備工作：關于建筑工地的視頻、珍本鳴叫、流水聲的音樂，小兔形象一個

教學過程：

一、觀賞視頻體會噪聲。

師：小朋友，我們一起看看一段視頻。

問：視頻里就是什么地方?

在建筑工地上存有哪些聲音?

二、交流探討噪聲和樂音的相同。

1．回答：我們剛才在建筑工地聽見了什么聲音?

這些聲音聽到長了可以存有什么感覺?

2．觀賞一段鳴叫聲和流水聲的錄音。

回答：你聽見了什么?

和建筑工地的聲音較之，你討厭哪一種聲音?為什么?

(幼兒民主自由探討)

三、講訴故事，認知故事，理解內(nèi)容。

1．教師講訴故事一遍(融合圖片)。

2．回答：

①小兔在城里看見了什么?聽見了什么?

②小兔為什么必須這樣搞?

③后來城市顯得怎么樣了?

四、交流探討，拓展思維

1．你還辨認出哪些地方存有噪聲?

2．你存有什么不好辦法使這些噪聲變?yōu)閯勇牭穆曇?

延展活動：

1．在幼兒園里打聽一打聽是不是噪聲?

這些噪聲就是怎樣產(chǎn)生的?

我們怎樣搞就可以增加噪聲?

2．制作“安靜”標志。

并率領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志張貼至適度的地方，

例如寢室、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。

附于：故事“小兔返鄉(xiāng)”

小兔在森林里睡愁了，自個兒跑到城里玩玩。

冷清的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小兔大喊大叫：“限時——限時——著急!著急!”小工廠的機器在大喊大叫：“飆——飆——亂!亂!”許多地方正在維修下水道，電焊機大喊大叫：“哧——哧——愁!愁!”許多地方正在砌高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊大喊：“當——當——踢!踢!”

小兔皺眉頭：“這怎么行?”

小兔埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明者了變音盒，城市里到處擺起至小兔的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不吵架了，專攻百鳥爭鳴：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕演唱“丁冬丁冬丁冬”，似的泉水流。小工廠的機器柔情地說道：“刷啦刷啦啦”，似的春雨親吻小森林。小汽車們也不心急了，輕