Word-18-小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案6篇第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、出示掛圖，看圖回答問(wèn)題。

2、出示圖片：白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)的位置。

3、我們小伴侶也有自己的家，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗的兒歌：《家》。板書(shū)，齊讀。留意讀準(zhǔn)三拼音。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、同學(xué)自讀，要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

3、指名試讀，教同學(xué)字。

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

4、自由讀課文，把課文讀流利。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字

1、出示生字卡片。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2、看課文后筆順提示，書(shū)空。

3、老師范寫(xiě)，同學(xué)觀看各筆畫(huà)在田字格中的支配。

4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫(xiě)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

藍(lán)天是白云的家

（1）點(diǎn)名讀。

（2）把藍(lán)天比做什么？

（3）為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？

（4）誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地漫步?????？

樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家

（1）點(diǎn)名讀。

（2）多媒體演示。同學(xué)觀看并思索：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

（3）練習(xí)朗讀。

引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)，自讀三四行，讀后溝通。

指導(dǎo)朗讀第一句。

（1）這句話(huà)很長(zhǎng)，我們讀的時(shí)候要留意停頓和連貫。

（2）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒都有自己的家，該多幸福??！讓我們來(lái)讀好這句話(huà)。

2、學(xué)習(xí)其次句。

（1）過(guò)渡。

（2）小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。

（3）什么叫&“祖國(guó)&”？引導(dǎo)感受溝通，祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

（4）小結(jié)。

（5）齊讀其次句。

3、指導(dǎo)朗讀全文。

4、練習(xí)背誦。

（1）各自練習(xí)背誦。

（2）指名配上音樂(lè)背。

（3）全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。

三、練習(xí)說(shuō)話(huà)

1、激趣。

這首詩(shī)寫(xiě)得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用&“什么是誰(shuí)的家&”的句式來(lái)作詩(shī)。

2、練習(xí)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、指名讀。

2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；熟悉新筆畫(huà)彎鉤。

3、集體書(shū)空。

4、老師范寫(xiě)生字，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

5、同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，臨寫(xiě)。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案篇二

教學(xué)目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，熟悉1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)同學(xué)理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、指導(dǎo)同學(xué)用“有的。。。。。。有的。。。。。。”口頭造句，“又。。。。。。又。。。。。?！闭f(shuō)話(huà)。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

20xx年5月20日第十四周星期三第一節(jié)

第一課時(shí)

一、課前說(shuō)話(huà)：

同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？

二、初讀課文

1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫(huà)誕生字詞。

3、檢查自學(xué)狀況。

4、指導(dǎo)同學(xué)讀長(zhǎng)句子。

5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

三、教同學(xué)字

1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。

2、教學(xué)“米”字旁。

3、自學(xué)課后筆順表，并描寫(xiě)。

4、指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)字。

5、師范寫(xiě)生字，生描紅，仿寫(xiě)。

教學(xué)后記：同學(xué)對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

20xx年5月20日第十四周星期三其次節(jié)

其次課時(shí)

一、課前說(shuō)：

大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？

二、讀課文，體會(huì)道理

1、出示掛圖，問(wèn)：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？

2、自讀課文，分小組爭(zhēng)論、匯報(bào)。

（1）你覺(jué)得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？你們喜愛(ài)嗎？為什么？

（2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣稱(chēng)贊小螞蟻，說(shuō)了些什么？它們是怎樣享受的？

（3）在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的？

三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練

（1）指導(dǎo)讀詞：滿(mǎn)頭大汗、自由拘束、又冷又餓。

（2）指導(dǎo)朗讀句子：

誰(shuí)喜愛(ài)這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)情愿來(lái)夸夸它們？

誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)？

（試讀、評(píng)讀、表演讀）

（4）課文，分角色朗讀。

（5）導(dǎo)用“有的。有的?！薄坝?。。。。。。又。。。。。?！闭f(shuō)話(huà)。

四、結(jié)全文

五、拓展訓(xùn)練

轉(zhuǎn)瞬間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來(lái)，爭(zhēng)論今年夏天怎樣做?，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題。爭(zhēng)論好了，你們要么分角色表演出來(lái)，要么仿照書(shū)上的插圖，畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？

一班級(jí)語(yǔ)文教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)氣象的基本學(xué)問(wèn)：天氣、氣象、氣候的含義與區(qū)分。

2、了解動(dòng)物對(duì)天氣變化的特別反應(yīng)。

3、知道天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)流程。

4、能夠識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1、談話(huà)導(dǎo)入，確定主題。

同學(xué)們，今日的天氣怎么樣啊？（……）那明天的天氣會(huì)什么樣呢？誰(shuí)知道？你知道嗎？我們?nèi)绾尾艜?huì)知道呢？誰(shuí)來(lái)替大家想想？我們每天回家都看電視，聽(tīng)廣播，有沒(méi)有什么節(jié)目告知我們明天的天氣呢？（看/聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)）看來(lái)大家都收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在我先把它給寫(xiě)下來(lái)。（板書(shū)：天氣預(yù)報(bào)）今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、爭(zhēng)論溝通：天氣對(duì)人們生活的影響，關(guān)懷天氣預(yù)報(bào)的意義。

同學(xué)們，我們知道電視里，廣播里，每天都定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)，由此可見(jiàn)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活肯定很重要。現(xiàn)在，我們先來(lái)分組爭(zhēng)論一下：為什么我們要了解每天或一段時(shí)間的天氣狀況，了解天氣狀況對(duì)我們有什么好處？還有哪些人比我們更加關(guān)懷天氣，為什么？(如漁民、旅客、農(nóng)夫、戰(zhàn)士、建筑工人等。一會(huì)我們?cè)賮?lái)溝通。好，開(kāi)頭。(增減衣服，帶雨具，選擇時(shí)間出門(mén)，耕作，出?！?/p>

同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)，所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都特別重要。因此，我們要學(xué)會(huì)如何正確收看或收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

在學(xué)習(xí)如何正確收看天氣預(yù)報(bào)之前，我們先來(lái)分清兩個(gè)跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)概念。

3、科學(xué)概念：

同學(xué)們，我們都知道，天氣預(yù)報(bào)是由氣象臺(tái)發(fā)布出來(lái)的…白話(huà)文…。那么，天氣和氣象有什么區(qū)分和聯(lián)系呢？下面請(qǐng)看這兩個(gè)概念：

氣象：大氣中的冷熱、干濕、風(fēng)、云、雨、雪、霜、霧、雷電等各種現(xiàn)象。比如，我們說(shuō)：“下雨了”、“刮風(fēng)了”等等，指的是一種氣象。

天氣：是指短時(shí)間內(nèi)各種氣象的綜合狀況。例如，我們可以說(shuō)：“今日天氣很好，風(fēng)和日麗，晴空萬(wàn)里；昨每天氣很差，風(fēng)雨交加”等等。

對(duì)于這兩個(gè)概念，我們可以說(shuō)，天氣其實(shí)就是各種氣象的綜合。

4、動(dòng)物的一些行為可以關(guān)心人們預(yù)知天氣變化。

下面我們來(lái)調(diào)整一下，看一幅連環(huán)畫(huà)，名字叫《下雨了》，請(qǐng)大家把書(shū)翻到21頁(yè)。（請(qǐng)同學(xué)來(lái)分段朗讀。）

從這個(gè)連環(huán)畫(huà)里面，你獵取到哪些下雨前的特別現(xiàn)象呢？（空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云）。很好，那么除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢？（……）大家說(shuō)的都很好，看來(lái)你們平常很留意觀看，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。下面我們來(lái)看看書(shū)上還給我們列舉了哪些例子。P21

5、氣象臺(tái)利用現(xiàn)代科技制作天氣預(yù)報(bào)的過(guò)程。

同學(xué)們，雖然許多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠具體和詳細(xì)，而專(zhuān)業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。下面就讓我們來(lái)分析一下，氣象臺(tái)是如何制作出天氣預(yù)報(bào)的。請(qǐng)大家看書(shū)上22頁(yè)的圖片，小組成員共同觀看每一個(gè)小圖片與它們之間的箭頭方向，分析一下天氣預(yù)報(bào)的制作流程是怎樣的。（3分鐘左右之后同學(xué)表達(dá)匯報(bào)）。

這幾位同學(xué)分析的很到位，這幅圖基本說(shuō)明白天氣預(yù)報(bào)的出臺(tái)過(guò)程，我們大致可以把這些過(guò)程劃分成三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是“搜集信息”，通過(guò)氣象衛(wèi)星、談空氣球、氣象飛機(jī)、氣象雷達(dá)、氣象站來(lái)搜集大量的氣象信息。然后通過(guò)氣象臺(tái)的專(zhuān)業(yè)人員分析數(shù)據(jù)，“處理信息”。最終，通過(guò)電視臺(tái)、收音機(jī)、手機(jī)等通訊設(shè)備來(lái)“傳遞信息”。

6、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)。

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些天氣預(yù)報(bào)中，常用的氣象圖標(biāo)含義，請(qǐng)大家來(lái)看老師手中的圖標(biāo)卡片，你來(lái)猜猜它代表什么含義：

晴，多云，陰，小雨，中雨，大雨，暴雨，雷陣雨，小雪，中雪，大雪，霜，霧，霜凍，冰雹，沙塵暴。

下面我們來(lái)看幾個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)（出示卡片，請(qǐng)同學(xué)來(lái)為大家敘述圖片上預(yù)報(bào)的是什么天氣）。

一班級(jí)語(yǔ)文教案篇四

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1、出示掛圖，看圖回答問(wèn)題。

2、出示圖片：白云，小鳥(niǎo)，魚(yú)兒，種子。指名在圖上找到它們的家，將圖片貼在相應(yīng)的位置。

3、我們小伴侶也有自己的家，今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首美麗的兒歌：《家》。板書(shū)，齊讀。留意讀準(zhǔn)三拼音。

二、初讀指導(dǎo)

1、范讀課文。

2、同學(xué)自讀，要求看準(zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

3、指名試讀，教同學(xué)字。

強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。

4、自由讀課文，把課文讀流利。

三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字

1、出示生字卡片。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

2、看課文后筆順提示，書(shū)空。

3、老師范寫(xiě)，同學(xué)觀看各筆畫(huà)在田字格中的支配。

4、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，仿影，臨寫(xiě)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀生字詞，相機(jī)正音，加點(diǎn)的字口頭組詞。

2、指名朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一句。

藍(lán)天是白云的家

（1）點(diǎn)名讀。

（2）把藍(lán)天比做什么？

（3）為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？

（4）誰(shuí)能美美地讀一讀，讓老師感受到白云像在藍(lán)圖悠悠地漫步?????？

樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家

（1）點(diǎn)名讀。

（2）多媒體演示。同學(xué)觀看并思索：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

（3）練習(xí)朗讀。

引導(dǎo)同學(xué)觀看動(dòng)畫(huà)，自讀三四行，讀后溝通。

指導(dǎo)朗讀第一句。

（1）這句話(huà)很長(zhǎng)，我們讀的時(shí)候要留意停頓和連貫。

（2）白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒都有自己的家，該多幸福?。∽屛覀儊?lái)讀好這句話(huà)。

2、學(xué)習(xí)其次句。

（1）過(guò)渡。

（2）小黑板出示句子。點(diǎn)名讀。

（3）什么叫&“祖國(guó)&”？引導(dǎo)感受溝通，祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是花園里的花朵。

（4）小結(jié)。

（5）齊讀其次句。

3、指導(dǎo)朗讀全文。

4、練習(xí)背誦。

（1）各自練習(xí)背誦。

（2）指名配上音樂(lè)背。

（3）全體起立，加上動(dòng)作齊聲背。

三、練習(xí)說(shuō)話(huà)

1、激趣。

這首詩(shī)寫(xiě)得多美??！現(xiàn)在，讓我們也試著做一個(gè)小詩(shī)人，用&“什么是誰(shuí)的家&”的句式來(lái)作詩(shī)。

2、練習(xí)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

1、指名讀。

2、教學(xué)偏旁：禾木旁、寶蓋兒；熟悉新筆畫(huà)彎鉤。

3、集體書(shū)空。

4、老師范寫(xiě)生字，著重強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà)。

5、同學(xué)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，臨寫(xiě)。

一班級(jí)語(yǔ)文教案篇五

⊙教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，感悟到漢字的構(gòu)字特點(diǎn)，感悟偏旁表義的作用，使同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

2、逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，感受漢字的形體美。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

3、通過(guò)猜猜畫(huà)畫(huà)，培育同學(xué)的動(dòng)手力量，訓(xùn)練同學(xué)的思維力量。

4、豐富同學(xué)的詞匯，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

5、借助拼音學(xué)習(xí)古詩(shī)，擴(kuò)大閱讀量，積累語(yǔ)言。

6、通過(guò)對(duì)事情結(jié)果的設(shè)想，培育同學(xué)的想象力和求異思維力量，激起同學(xué)樂(lè)于表達(dá)的情感。

⊙教學(xué)重點(diǎn)

1、感悟漢字偏旁表義的作用。

2、逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

3、在讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中培育同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，樂(lè)于積累、樂(lè)于表達(dá)的情感。

⊙教學(xué)預(yù)備

1、實(shí)物投影儀。

2、朗讀錄音帶、配樂(lè)帶、錄音機(jī)。

3、課文插圖。

4、卡通人物：樂(lè)樂(lè)。

⊙教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

⊙教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好

（出示卡通人樂(lè)樂(lè)）老師仿照樂(lè)樂(lè)說(shuō)話(huà)：小伴侶，我叫樂(lè)樂(lè)。今日，我將帶大家到語(yǔ)文樂(lè)園游玩，那可是一個(gè)又好玩，又能展現(xiàn)大家本事，還能獲得獎(jiǎng)品的地方。你們想去看看嗎？

（二）好玩的漢字

1、看老師做動(dòng)作猜字：做“跑”的動(dòng)作，同學(xué)猜字后板書(shū)：跑。做“跳”的動(dòng)作，猜出后板書(shū)“跳”，做“走路”的動(dòng)作，猜字。

2、讀一讀，想想這三個(gè)字和什么有關(guān)。

3、小結(jié)：漢字中，帶有足字旁的字，大多和腳有關(guān)。

4、投影“抱、打、捉”三字。

1、指名讀音。

2、觀看這幾個(gè)字的特點(diǎn)，找出它們的共同點(diǎn)。想想它們和什么有關(guān)。

3、小結(jié)：這幾個(gè)字都有提手旁，它們都和手有關(guān)。

5、總結(jié)：我們的漢字真奇異，有很多字的偏旁能表示出字的意思，我們可以依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)識(shí)字或選字組詞。

6、你能說(shuō)出幾個(gè)相同偏旁的字，再說(shuō)說(shuō)它們和什么有關(guān)嗎？

（三）寫(xiě)字板

觀看范字，留意間架結(jié)構(gòu)，看清每筆在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)怎樣支配才能寫(xiě)好這四個(gè)字。

1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)筆順，書(shū)寫(xiě)規(guī)章（從上到下），范寫(xiě)。提示同學(xué)：“寫(xiě)”是上下結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)上小下大；“足”是獨(dú)體字，書(shū)寫(xiě)時(shí)撇、捺要伸展，托住上邊的口。

2、同學(xué)臨寫(xiě)。老師巡察指導(dǎo)，訂正不良的寫(xiě)字姿態(tài)，鼓舞同學(xué)寫(xiě)好字。

3、自己找出寫(xiě)得滿(mǎn)足的字，同桌相互觀賞，相互學(xué)習(xí)。

4、評(píng)比寫(xiě)字能手，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要留意的地方。

（四）照樣子說(shuō)

1、出示：高高的、胖胖的

一片片、一只只

觀看兩組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處。

2、小結(jié)：上面一組是前兩個(gè)字相同，下面一組是后兩個(gè)字相同；上面一組是形容樣子的，下面一組是說(shuō)數(shù)量的。

3、同學(xué)仿照樣子說(shuō)詞，老師板書(shū)。同學(xué)齊讀。

（五）猜猜畫(huà)畫(huà)

1、投影謎面，自由讀。

2、想一想：謎底是什么？你是怎么猜出來(lái)的？

3、畫(huà)一畫(huà)謎底。

其次課時(shí)

（一）閱讀觀賞

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好：今日老師帶大家去中國(guó)的名山之一華山去旅游。讓我們閉上眼睛，插上想象的翅膀，飛呀飛，飛到華山。

2、（出示圖）華山消失在我們眼前了。你們看到了什么？假如你現(xiàn)在爬上了華山的頂峰，你有什么感受？

3、宋代詩(shī)人寇準(zhǔn)跟你有同感，他把自己的感受寫(xiě)在詩(shī)中，大家自由地讀一讀。

4、老師進(jìn)行配樂(lè)朗讀，請(qǐng)同學(xué)觀賞。

5、同學(xué)朗讀，評(píng)讀。

6、同學(xué)配樂(lè)朗讀。

（二）語(yǔ)文生活

1、故事導(dǎo)入：（投影獨(dú)木橋）這是一座獨(dú)木橋，由一根很窄的木頭搭在河的兩岸建成，橋下是嘩嘩的流水。有一天，兩只山羊同時(shí)從兩邊上了橋，但橋上一次只能過(guò)一只羊。請(qǐng)你想一想，后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？

2、小組爭(zhēng)論結(jié)果。

3、各小組派代表在班里溝通。要求每組的方法都不相同。

小結(jié)：剛才，小伴侶們爭(zhēng)論得很激烈。大家認(rèn)為有兩種結(jié)果：一種是兩只羊互不相讓?zhuān)沩斘?，我頂你，結(jié)果都掉下了河。一種是兩只山羊開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了很多過(guò)橋的方法，如一只羊先退回去，讓另一只先過(guò)去；或一只羊橫站著，讓另一只羊從身上跨過(guò)去……結(jié)果它倆都順當(dāng)?shù)剡^(guò)了橋。看來(lái)，只要多動(dòng)腦筋，就肯定能找到解決問(wèn)題的方法。

4、你喜愛(ài)哪種結(jié)果？說(shuō)說(shuō)理由。

5、同桌演一演山羊過(guò)橋。

6、指名上臺(tái)表演。

7、評(píng)獎(jiǎng)：聲音洪亮獎(jiǎng)、擅長(zhǎng)傾聽(tīng)獎(jiǎng)、方法獨(dú)特獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)。

8、指名上臺(tái)講故事《過(guò)獨(dú)木橋》。

學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。熟悉“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無(wú)”、“來(lái)”和“去”是意思相反的詞。

3、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

4、感受詩(shī)中描繪的景色，懂得這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)。激發(fā)喜愛(ài)自然和寵愛(ài)朗讀古詩(shī)的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。

三、設(shè)計(jì)意圖

一班級(jí)的同學(xué)