Word-8-小學(xué)pep五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇

教案在完成的時(shí)候，老師需要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法，想必有用許多人在面對(duì)教案的寫(xiě)作都會(huì)感到發(fā)愁吧，下面是為您共享的學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5篇，感謝您的參閱。

學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞：ladyfireradiofieldtelephonehope

1.能嫻熟運(yùn)用這類(lèi)句子”shedidn’t…sheworked…談?wù)撊藗冞^(guò)去的生活。

2.學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能敏捷運(yùn)用。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歸納動(dòng)詞的過(guò)去式，并能敏捷運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

英漢互譯并連線。

有關(guān)中國(guó)的節(jié)目manyyearsago

很多年以前programmeaboutchina

談?wù)搇astnight

在田野里onafire

昨天晚上inthefields

在火上talkabout

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽(tīng)課文錄音，圈出文中消失的動(dòng)詞過(guò)去式。

2.同桌學(xué)習(xí)課文。

3.師講解“or”的用法.

三.鞏固練習(xí)

完成課本其次部分。

練習(xí)檢測(cè)

學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)unit1這篇對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：didyourgrandmalearnenglish?yes,shedid./no,shedidn’t.

4.能口頭運(yùn)用didyourgrandmalearnenglish?這類(lèi)語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用yes,shedid./no,shedidn’t.回答。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句shedancedinlotsofchinesecities.didshelearnanyforeignlanguages?yes,shedid./no,shedidn’t.hewasadancer.談?wù)撨^(guò)去。

教學(xué)過(guò)程：

step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)

依據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

1.samwasxxxxthen.nowheisxxxxx.(shorttall)

2.mymotherxxxxxxxxxthen.nowshexxxxxx.(oldyoung)

step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。

2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

3.師解決懷疑。

4.同學(xué)自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。

whoarethey?

whyisshewearingtheseclothes?

didshelearnenglish?

step3.鞏固練習(xí)

完成課本第三部分。

學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇3

教材分析

本課內(nèi)容是以pep學(xué)校英語(yǔ)五班級(jí)上冊(cè)五班級(jí)上冊(cè)recycle1第一課時(shí)，重點(diǎn)

在于復(fù)習(xí)前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn),并要求能到實(shí)際的語(yǔ)言交際中去。

學(xué)情分析

（我們開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課比較遲，所以，現(xiàn)在的六班級(jí)同學(xué)學(xué)的是五班級(jí)的課本，主要是為了明年升七班級(jí)考試。）六班級(jí)的同學(xué)較活躍，具備肯定的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的力量，我在新單元的教授過(guò)程中可以利用前面所學(xué)的學(xué)問(wèn)，創(chuàng)設(shè)肯定的語(yǔ)言溝通的環(huán)境，鼓舞同學(xué)自然的溝通。同時(shí)，由于個(gè)體的差異，同學(xué)的分化已經(jīng)形成并開(kāi)頭漸漸拉大，導(dǎo)致英語(yǔ)愛(ài)好濃的同學(xué)越學(xué)越有勁頭，而部分接受力量差的同學(xué)越學(xué)越?jīng)]勁。在課堂教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，兼顧兩頭，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，鼓舞學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生互助合作共同進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1).復(fù)習(xí)13單元的語(yǔ)言和詞匯，要求同學(xué)做到能聽(tīng)、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中精確?????表達(dá)。

(2).復(fù)習(xí)13單元let’slearn中的四會(huì)單詞和readandwrite中的四會(huì)句子，要求同學(xué)能嫻熟地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

(3).能聽(tīng)懂listenandcircle的錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱let’schant的歌謠，能理解其含義。

2.力量目標(biāo)

(1)能夠把前三個(gè)單元所學(xué)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，運(yùn)用到實(shí)際的`語(yǔ)言交際中去。

(2)能夠通過(guò)溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)開(kāi)拓思維，自覺(jué)學(xué)習(xí)并運(yùn)用融合和擴(kuò)展后的新世界語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。

3．情感目標(biāo)

隨著同學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，老師要有意識(shí)、有方案地培育同學(xué)閱讀理解和說(shuō)話

寫(xiě)話的力量，增加同學(xué)的自信念，關(guān)心同學(xué)克服學(xué)習(xí)中的畏難心情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

(1)重、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)13單元會(huì)話，并在情景中運(yùn)用；能聽(tīng)懂listenandcircle的錄音，并回答問(wèn)題，會(huì)唱let’schant的歌謠，能理解其含義。

(2)難點(diǎn)：在實(shí)際的情景嫻熟運(yùn)用這些句子。

學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

2、能夠說(shuō)唱let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)把握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)單詞mountain和grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身let’ssing

（1）老師放c部分let’ssing的錄音，同學(xué)跟唱，活躍課堂氣氛。

（2）老師引導(dǎo)同學(xué)將歌詞中的theweekend換成saturdaysandsundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)let’schant

老師放b部分let’schant的錄音，同學(xué)跟唱，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞詞組。let’slearn

（1）老師出示自己父母的照片，告知同學(xué)：theyaremyparents.ioftenvisitmyparentsontheweekend.老師領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問(wèn)同學(xué)：doyouoftenvisityourgrandparents?

（2）老師再出示自己grandparents的照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents.

（3）創(chuàng)設(shè)一些情景來(lái)引出新單詞。

（4）讓同學(xué)自己編chant練習(xí)單詞。

（5）嬉戲：拍卡片說(shuō)句子。

老師快速的拍貼在黑板上的卡片，同學(xué)看到后立刻用一句話敘述出來(lái)，如：ontheweekendigohiking.

（6）老師放let’slearn部分的錄音，同學(xué)跟讀。

（7）同學(xué)兩人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做替換練習(xí)。

（11）老師引導(dǎo)同學(xué)做拼讀詞組競(jìng)賽，并在課堂上給同學(xué)時(shí)間書(shū)寫(xiě)詞組。

教后反思：我個(gè)人認(rèn)為，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科愛(ài)好的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂(lè)”，“玩”中。我們更要注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)愛(ài)好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。板書(shū)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

學(xué)校pep五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

(1)newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady

(2)newsentences：therewere/weren’t….thereare….

welived…manyyearsago.welive…now.

2、力量目標(biāo)：

(1)能依據(jù)情境正確使用therebe……,welived…manyyearsago.welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培育同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：如何讓同學(xué)在課堂上學(xué)會(huì)therebe…,welived…manyyearsago.welive…now.句型并能在生活中敏捷運(yùn)用該句型。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式。

doxxxxxisxxxxarexxxxx

livexxxxxhavexxxxxxwatchxxxx

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓同學(xué)在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課文中消失的新單詞與新句型。

2)進(jìn)行嬉戲“火眼金睛找生詞新句”。讓同學(xué)以競(jìng)賽搶答的形式快速找出課文中消失的新單詞與新句型。

3)在讓同學(xué)初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播放錄音，讓同學(xué)大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練listenandsay。先讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們敏捷