說明文的順序：邏輯順序五畝鄉(xiāng)第一初級中學(xué)張彩娟邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排順序。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象的說明文，以及介紹事理的說明文，往往使用這種順序。常見的邏輯順序有下面一些形式：（一）由抽象到具體的順序如《中國石拱橋》一文，作者先總述石拱橋的特點：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久，繼而以趙州橋和盧溝橋為例，具體說明中國石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。這種由抽象到具體的說明順序，能使讀者由淺入深、由總貌到具體地了解中國石拱橋。（二）由主要到次要的順序如《蘇州園林》一文的第三至第六自然段緊扣第二自然段的四個“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)計和建造方面的主要特點，而第七至第九自然段則說明不大被人注意的角落及細部的特點。按照先主后次的邏輯順序，文章不僅眉目清楚，使讀者一目了然，而且重點突出。（三）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序

《萬紫千紅的花》一開頭就從說明花色產(chǎn)生的原因入手，再進一步說明花色發(fā)生變化的原因。一二兩部分先談本色，再談變色，由果溯因。第三部分先統(tǒng)計花的顏色和種類，指出紅、黃、白三種顏色的花最多，進而引出第四部分花色與昆蟲的相互選擇，也是由果溯因。（四）由淺入深的順序

《向沙漠進軍》一文圍繞向沙漠進軍這個中心，先說明沙漠對人類的嚴(yán)重危害，揭示為什么要向沙漠進軍；再從抵御、進攻到利用著重說明怎樣向沙漠進軍，最后說明向沙漠進軍的前景。由淺入深，層層推進，從事物本身的條理和人們的認(rèn)識規(guī)律來進行說明。（五）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序

《《禿鷹之死》開頭以臭名昭著的“洛杉磯煙霧”殺死禿鷹的事件，引出了“光化學(xué)煙霧”、廢氣對環(huán)境和人類的危害，由現(xiàn)象到本質(zhì)進行了逐層說明。（六）由表及里的順序如《蜘蛛》這篇科學(xué)小品，作者圍繞說明的中心，由蜘蛛的生活習(xí)性、形態(tài)說到蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的生理機制。這種由表及里的順序符合人們的觀察習(xí)慣，也符合人們的認(rèn)識過程。（七）由此及彼的順序如《蜘蛛》一文，由蜘蛛本身進而說到蛛絲的實用價值，由常見的結(jié)網(wǎng)蜘蛛說到較少見的不結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，這樣由此及彼，突出了說明內(nèi)容的全面性，也使讀者意識到觀察研究蜘蛛是為了使之服務(wù)于人類。（八）由特殊到一般的順序從一般到特殊的說明順序，符合人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律。《食物從何處來》由一粒種子長成參天的大樹，一顆魚卵變成千斤的大魚需要很多的有機物質(zhì)，說到一切生物都離不開食物，這又是由特殊到一般的順序。（九）由概念到應(yīng)用如《統(tǒng)籌方法》一開頭便下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學(xué)方法。”接著指出它實用范圍的廣泛性，然后重點說明統(tǒng)籌方法的應(yīng)用問題。這種先概念后應(yīng)用，先理論后實踐的順序也屬邏輯順序。（十）由特點到應(yīng)用先說事物的特點，再說根據(jù)這個特點，其在生活中的應(yīng)用。由于事物的復(fù)雜性，一篇說明文中采用的說明順序也不是單一的，而是復(fù)合交錯的。如《中國石拱橋》在說明中國石拱橋的特點時，按由抽象到具體的順序，在具體說明趙州橋的特點時是按特點的大小的順序，在說明解放后中國石拱橋的輝