14/14創(chuàng)意設(shè)計方案（必備6篇）

創(chuàng)意設(shè)計方案第1篇大嘴青蛙

教學目的：

1通過簡易的手工制作，學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

2通過表現(xiàn)兒童喜愛的小動物，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

教學重點：學會運用簡便的材料進行剪、折、畫等技能。

教學難點：提高兒童動手能力。

一，組織教學。

二，講授新課

啟發(fā)談話：青蛙屬于兩棲類動物。從小到大，青蛙的成長經(jīng)過了有趣的演變階段。它們剛出生時是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圓點似的身體，拖著一條小尾巴，像魚叉不像魚，隨著小蝌蚪一天天長大，它先后長出四肢，尾巴也逐漸消失，長成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘，小溪里生活，它的游泳本領(lǐng)特強，據(jù)說人類的蛙泳的姿勢動作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特別發(fā)達，彈跳能力很強，它靠捕食小飛蟲為生，特別愛吃蚊子及其幼蟲子孓，所以青蛙是一種對人類有益的生物，我們應(yīng)該保護它，而不能捕殺它。

讀畫：青蛙長得很"丑"，其外型特點較突出，一雙大眼睛長在頭頂上，再配上一張大嘴巴，前肢較短，后肢較長，肌肉發(fā)達，大肚皮里白色，其他地方是綠色或暗綠色的，四肢和背部有些斑紋，制作采用剪、折、畫相結(jié)合的方法，制法程序簡單，形象概括，而且它的大嘴巴還能動起來呢。

制作步驟：制作時可先選一張卡紙，在紙上確定好青蛙的大小位置后，先對折，用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開卡紙，按圖示的虛線向內(nèi)折即可，最后再用彩筆或油畫棒畫上青蛙的眼睛、身體和四肢，一只生動的大嘴青蛙就做成了，如果你把對折的卡紙一張一合，青蛙的大嘴也會隨著一開一閉，十分有趣。學生可按教材中的圖示進行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫的部分需與剪折部分配合。

三，巡回輔導。鼓勵學生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學生。

四，進行小結(jié)。表揚畫的好的學生，把他們的作品給全班同學欣賞。指出不足之處。

創(chuàng)意設(shè)計方案第2篇教學目標：

1、審美能力的培養(yǎng)，喚起學生熱愛大自然，熱愛生命的情感;能利用各種材料大膽，直率地表現(xiàn)創(chuàng)作畫;初步培養(yǎng)小組合作意識。

2、了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學生從色彩斑斕的秋天景色中體驗生活的美。

3、通過欣賞表現(xiàn)秋天的一系列作品，鼓勵學生運用多種手法進行創(chuàng)新設(shè)計，大膽表現(xiàn)，大膽裝飾，以小組身份展示自己的成果。

教學重點：引導學生感知秋，拓寬視野，學會創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。

教學難點：激活學生的創(chuàng)作靈感，直率表達，個性作畫。

教學準備：教師準備：大量秋天的圖片，秋天的樂曲磁帶，碎花布等;學生準備：水彩筆或油畫棒，各種廢舊紙張，廢舊材料，剪刀，膠水。

教學過程：

第一課時

一、預(yù)習階段：

了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天，讓學生從色彩斑斕的秋天景色中體驗生活的美。

二、展示階段：

談話導入：

老師拿出一張枯樹葉“小朋友，這是老師早晨來學校時在路上撿到的，仔細看看，它是什么顏色的?

生：“黃色，灰色?！?/p>

師：“為什么會變成這種顏色呀?”

生：“樹葉枯萎了，從樹上掉下來了?！薄帮L把它吹下來了?！薄扒锾靵砹恕！?/p>

出示板書——秋天來了

找一找秋天：

師：“是啊，秋天已經(jīng)悄悄地來到了我們的身邊，老師發(fā)現(xiàn)在我們的教室里就有一些秋天的跡象?！?/p>

師：“小朋友再想一下，你還能在哪些地方找到秋天呀?”

生：“樹葉掉下來啦?！薄肮麍@里的果子成熟了?！薄靶『永锏乃儧隽??！薄按笱泔w向南方了?！碧镆袄锏牡咀映墒炝?，遠遠看去就像給大地蓋了一層黃黃的地毯?！薄?/p>

教師總結(jié)：“秋天來了，這是一個色彩斑斕的季節(jié)，一個豐收的季節(jié)，是一個孕育生命的季節(jié)，那小朋友你們想用怎樣的方式贊美秋天呢?”

生：“我來朗誦一首詩，題目是《落葉》，風兒陣陣吹來，葉兒片片落下，它們離開媽媽，不哭也不說話。”

師：“除了背誦詩歌，老師知道你們還教過有關(guān)秋天的歌曲，如《雁兒飛》《小樹葉》等。我們一起來唱一唱，跳一跳，好嗎?”

欣賞秋天：

師：“小朋友的知識可真豐富，真了不起!前一階段啊，老師還悄悄拍了一些秋天的景色，你們想欣賞一下嗎?”

師：“小朋友們欣賞了這些秋天的圖片，有什么想說的嗎?”

生：“秋天可真美啊!”“秋天的色彩可真豐富!”“秋天的果實可真多啊!”

師：“是啊，看了這么美的景色，小朋友們想把它們畫下來嗎?”

生“想!”

師：“我知道你們肯定忍不住要動手了吧!先別急，老師要講一些作畫的要求啦!

構(gòu)圖要大膽，東西要畫大一些，可不要縮在一起。

除了畫你還可以用粘貼的方法。

加上細節(jié)，可以使畫面更豐富。”

“小朋友，你們在作畫時，還應(yīng)該注意些什么呀?”

三、反饋階段：

學生作業(yè)：

師：“那接下來就讓我們拿出材料表現(xiàn)一下你們心目當中的秋天吧!”

讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現(xiàn)秋天的什么。

學生分成四大組，拿出不同材料進行作業(yè)。

教師巡回輔導，并頒發(fā)“紀律獎”

作業(yè)展評：

分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。

組織小朋友舉辦作品發(fā)表會，談?wù)勛约簞?chuàng)作的感受。

頒發(fā)小組獎項。

四、課堂小結(jié)：

課堂總結(jié)，結(jié)束教學

創(chuàng)意設(shè)計方案第3篇一、指導思想

高一年級是高中學習的起始年級，在整個高中階段占有至關(guān)重要的位置。高一發(fā)展得好，高二高三就能沿著健康的軌道順利前行?！昂玫拈_始是成功的一半”，所以做好高一新生的適應(yīng)性心理教育、行為教育非常重要。而班會是班主任開展教育活動的一個重要陣地，因此，精心設(shè)計組織好每一次班會，是達到這一教育目的關(guān)鍵的一個方面。

二、班會要求：

1、每位班主任的班會電子教案和幻燈片.要認真準備素材，盡量有創(chuàng)意，有互動，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源.主題班會的選題以上面為主，也可另擬標題.要事先了解學生存在的困惑和問題，通過理論、事例、圖片、配樂、錄象等內(nèi)容，達到班會的針對性、實效性、形象性。

2、每次主題班會前，應(yīng)讓學生知道班會內(nèi)容，使學生有一個接受教育和參與活動的心理準備。同時，班主任要充分發(fā)揮團支部、班委會的作用，調(diào)動學生的積極性，讓學生參與整體策劃和實施，堅持“以學生為本”，讓學生真正成為活動的設(shè)計者、組織者和參與者，在參與中感悟，在過程中體驗，在潛移默化中促進學生身心發(fā)展。

3、每學期結(jié)束時各班主任整理本學期主題班會課件等相關(guān)素材打包上交年級。

創(chuàng)意設(shè)計方案第4篇一、指導思想：

進一步落實以學生發(fā)展為本的素質(zhì)教育，使學生在班集體活動中獲得成長的經(jīng)驗，提高班級的.凝聚力和向心力。積極向上、溫馨和睦的環(huán)境會讓學生產(chǎn)生強烈的歸屬感，觸動學生自發(fā)的加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學生的發(fā)展構(gòu)成積極的互動。努力創(chuàng)建屬于自己特色的班級文化，能充分發(fā)揮學生的主體意識，培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校的高尚情操。

二、領(lǐng)導機構(gòu)

評選領(lǐng)導小組

組長：

副組長：

組員：

檢查領(lǐng)導小組

組長：周萍副組長：袁友華、王夕娟、各年級主任

三、創(chuàng)建步驟

1、創(chuàng)建特色班級的宣傳、動員工作

2、各班研究確定班級主題，制定方案

選擇班級特色主題。根據(jù)班內(nèi)學生的特長、興趣、愛好、經(jīng)歷，班主任的優(yōu)勢等，師生討論，確定本班文化特色。以文化特色活動為班級文化建設(shè)的切入點，選擇的活動要便于操作。

制定班級文化建設(shè)目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據(jù)，使班級文化建設(shè)能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。

充分醞釀，精心設(shè)計團體活動。通過有計劃有組織的`活動，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，從而達到形成穩(wěn)定的團體文化的目標。

廣泛動員學生參與班級建設(shè)。①布置教室。要充分發(fā)揮學生的個性、特長，群策群力，立足于培養(yǎng)正確的審美情趣，著眼于突出獨特的文化內(nèi)涵。②設(shè)計班級標志。包括：班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發(fā)揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特征鮮明的班級標志。③健全班級特色活動規(guī)章制度，形成正確的輿論環(huán)境，養(yǎng)成學生正確的行為習慣。

3、政教處對各班創(chuàng)建特色班級方案進行審評。

4、各班級按方案開始活動。

5、政教處、年級組定期對各班級活動開展進行檢查。

四、特色班級認證：

1、認證材料包括班級特色創(chuàng)建計劃、小結(jié)、創(chuàng)建過程記錄、學生體會與感悟。每學期初申報，期末由政教處、年級組共同認證，并上報評選領(lǐng)導小組審核。

2、班級特色創(chuàng)建過程中能涌現(xiàn)出一批有個性、有潛力的品學兼優(yōu)的學生，同時又能面對全班學生，具有明顯的教育實效。

3、班級特色的創(chuàng)建能對心理、行為偏差的學生有較明顯的幫助和提高，促其健康的成長，并附該生成長軌跡表。

4、班級目標能基本實現(xiàn)。

5、綜合以上這些要求，為達到班級特色的班級頒獎掛牌，以資鼓勵。珙縣第一高級中學

創(chuàng)意設(shè)計方案第5篇背景：

進入高三，經(jīng)過一段時間和學生的交流，發(fā)現(xiàn)很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑.有些學生在學習上很被動，有些學生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)，為了可以幫助學生更好的調(diào)整自己，希望這次班會課可以幫助學生更好的調(diào)整自己.

設(shè)計思路：

一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論.

二、三位學生發(fā)表自己對高三的心態(tài)和計劃.

三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮.

四、全班同學舉行簽名印手印活動，希望從心里感受到團結(jié)就是力量，大家共同努力超越夢想.

活動時間：

20xx.9.17班會課

活動地點：

教室

活動目的：

1、讓學生有很好的心態(tài)對待高三

2、使學生認識到集體的力量

活動主持：

顧迪

活動過程：

主持人:大家下午好

不知不覺我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得高三還很遙遠，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準備了嗎?

聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想.首先我們一起來看看“小美的高三生活”.

同學們各抒己見，講述自己的看法和想法.有同學認為這個很值得，有同學認為沒有必要，也有同學認為要勞逸結(jié)合，既要實現(xiàn)夢想又不能忽略了身體.

主持人:我們每個人都有自己的夢想，都有自己實現(xiàn)夢想的計劃.在為實現(xiàn)夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難保證一路順風，高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請x老師來給我們講講高三要注意的問題，同學們心中的困惑也可以向x老師傾訴.

x老師向同學們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問題以及同學們要注意的事項.同學們也積極的向x老師請教，從;老師那得到正確的指導.

主持人:謝謝x老師的指導.相信我們高三八班的每一位同學都能以最好的心態(tài)走過高三階段.相信我們整個班級會攜手共進.大家在一起已經(jīng)兩年，生活在一個五十二個人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級環(huán)境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這里寫上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實現(xiàn)夢想的見證.

放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領(lǐng)唱，全班合唱.

活動效果：

活動氣氛熱烈、臺上臺下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課后學生的學習熱情高漲，心態(tài)更加平穩(wěn)，自習課的紀律變的更加良好，同學們也更加注意了在學習上互相幫助.

創(chuàng)意設(shè)計方案第6篇一、目的要求：

每當期中考試過后，學生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育學生期中考后重要的是認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創(chuàng)佳績，達到學生自己教育自己的目的。

二、教學方法：

討論式。

三、教學過程：

主持人：

本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓，在新的學習中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。

王梓安：講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。

1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。

2.《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。

3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

鄭學鑒：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重