20xx高校教師資格證申請書范文20xx高校老師資格證申請書范文

個人簡歷

XXX，男，XXXX年6月10日誕生，入學年份：20XX年

政治面貌：團員

民族：漢

所在班級：05303

專業(yè)：初等教育(漢語言文學方向)

籍貫：浙江嘉興申請所教學科：中小學語文

身份證號：XXXXXXXXXXXXXXXXXX

申請理由

本人樹立老師志向已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，堅信不放棄總有盼望，堅信志向不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅持到了此時此刻。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，踴躍上進，先后擔當學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參與過義務施教、素養(yǎng)擴展等活動，具有很強的責任心，豐富的實踐經(jīng)歷。在學習方面，曾連續(xù)三次被評為學習標兵，曾獲院三等獎學金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參與黨課培訓。專業(yè)上，我對文學、史學有著深厚的愛好，作品屢次見報見刊，曾獲系專業(yè)造詣獎，且立志考取歷史學探究生。

在長期地實踐中，我不斷充溢自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，老師具有兩大天職：教書與育人，教書為根底，與人為根本。老師，在傳授學生學問的同時，要以身示范，當好典范，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，老師又要當好學生的知心摯友，溝通溝通，了解學生的心理，發(fā)覺問題又得扮演心理醫(yī)生角色。總之，老師工作是困難的，是長期的。它須要老師心系學生，以學生為根本，要站在他們的角度上思索，替他們著想，因為學生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民老師也將被人民拋棄。此外，老師不能帶有劇烈的功利性，不能純純?yōu)闄?、錢，當以付出、奉獻的同時獲得酬報，用自己的行動，奉獻自己的愛，來贏得社會的敬重。

書不盡言。

大學三年，塑造了一個堅毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志成為一名教育人士的我，仍舊存在缺點，我此時此刻不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民老師!

特此申請!

致此

申請人：XX

XXXX年XX月XX日20xx高校老師資格證申請書范文

敬重的領導：

您好!首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料!

我叫XXX，是XXX學院英語專業(yè)XXX屆應屆畢業(yè)生。

大學三年的時間就要完畢了，只能感慨時間過得太快了，曾經(jīng)聽許多人說假如你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充溢，然而，也有人說，假如覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道究竟是哪種說法是正確的，也沒必要去追求它的真實答案，因為，三年都已經(jīng)過去了再探討這個問題好像也不太相宜。記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學乃是一門藝術。要做好一名老師，除了有廣博的學問，還須要有耐性、恒心和愛心。自從我考入大學以來，始終能夠刻苦學習，努力上進，在校期間，我系統(tǒng)的學習了教學課程，大二一年里就順當?shù)赝ㄟ^了英語四級及平凡話二級乙等，此外自己還經(jīng)常利用課余時間練習粉筆字，大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學生補習英語，由于我的謹慎負責和做出的成果而受到學生、家長的相同好評。

在長期地實踐中，我不斷充溢自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐。我始終堅信老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，老師的天職就是教書與育人，教書為根底，育人為根本。老師，在傳授學生學問的同時，要以身示范，當好典范，是學生思想的引導者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，老師又要當好學生的知心摯友，溝通溝通，了解學生的心理，發(fā)覺問題又得扮演心理醫(yī)生角色?？傊?，老師工作是困難的，是長期的。它須要老師心系學生，以學生為根本。

書不盡言，大學三年，塑造了一個堅毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志成為一名教育人士的我，仍舊存在缺點，我此時此刻不是人才，但我堅信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民老師!特向校方和老師資格評審委員會提出申請辦理老師資格證認定事宜，懇請各位領導審查批準。

致此

敬禮!

申請人：XX

XXXX年XX月XX日20xx高校老師資格證申請書范文

敬重的領導：

本人老師志向已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，堅信不放棄總有盼望，堅信志向不會拋棄苦心追求他的人，我到了此時此刻。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，上進，擔當學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參與過義務施教、素養(yǎng)擴展等活動，具本人老師志向已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，堅信不放棄總有盼望，堅信志向不會拋棄苦心追求他的人，我到了此時此刻。

本人在校期間嚴以律己，遵規(guī)守紀，上進，擔當學習委員、文學社社長、院報編輯、輔導員助理等職，參與過義務施教、素養(yǎng)擴展等活動，很強的責任心，的實踐經(jīng)歷。在學習，曾連續(xù)三次被評為學習標兵，曾獲院三等獎學金。組織上與黨組織靠攏，曾參與黨課培訓。專業(yè)上，我對文學、史學有著深厚的愛好，作品屢次見報見刊，曾獲系專業(yè)造詣獎，且立志考取歷史學生。

在長期地實踐中，我充溢的大腦，凈化的心靈，心得頗豐，，老師兩大天職：教書與育人，教書為根底，與人為。老師，在傳授學生學問的，要以身示范，當好典范，是學生思想的者，性格的鑄就者，，在課堂之外，老師又要當好學生的知心摯友，溝通溝通，學生的心理，問題又得扮演心理醫(yī)生角色?？傊蠋煿ぷ魇堑?，是長期的。它須要老師心系學生，以學生為，要站在的角度上思索，替著想，學生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，老師也將被拋棄。此外，老師帶有劇烈的功利性，純純?yōu)闄唷㈠X，當以付出、奉獻的獲得酬報，用的行動，奉獻的愛，來贏得社會的敬重。

大學三年，塑造了堅毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志一名教育人士的我，仍舊缺點，我此時此刻人才，但我堅信，我終會成才，一名優(yōu)秀的老師!

致此

敬禮!

申請人：XX

XXXX年XX月XX日

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