——見(jiàn)習(xí)的班主任工作總結(jié)

1、見(jiàn)習(xí)的班主任工作總結(jié)

時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢？該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎？下面是我收集整理的七班級(jí)三班見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三班的見(jiàn)習(xí)班主任，幫助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理?，F(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是許多，但我發(fā)覺(jué)自己收獲頗豐。

學(xué)校生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆抵抗的時(shí)期，再加上我與同學(xué)年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，全部和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采納心理戰(zhàn)術(shù)。

一、我常常主動(dòng)的找同學(xué)談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后實(shí)行恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理

班里有一名同學(xué)，號(hào)稱(chēng)我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰慧，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不敬重，其他老師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解狀況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)覺(jué)該同學(xué)好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。依據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我打算以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓奈?，這位同學(xué)有了很大的改觀，上課說(shuō)話(huà)的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸也喜愛(ài)上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中班級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最終一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>

二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教育同學(xué)的目的

在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)有好些同學(xué)都不知道自己的`幻想，對(duì)自己的將來(lái)立刻感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)覺(jué)由于同學(xué)之間的相處問(wèn)題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。了解了同學(xué)的心理問(wèn)題后，也依據(jù)同學(xué)不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種狀況的《愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)》的主題班會(huì)，較為委婉的教育了同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，當(dāng)涉及到我想要關(guān)心同學(xué)解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行溝通，共享自己的感想和收獲，并且也收到了肯定的效果。

除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和同學(xué)一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和同學(xué)們之間的距離，消退了一些我和同學(xué)之間的隔閡，從而也使有些同學(xué)徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。

通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理力量，對(duì)班級(jí)、同學(xué)的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣熬煉了我許多。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，溝通溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織力量、和同學(xué)相處的方式，與同學(xué)溝通溝通的力量等都得到了很大的提高。

2、見(jiàn)習(xí)班主任的工作總結(jié)

在我的原有印象中，班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對(duì)班主任工作產(chǎn)生了一種劇烈的懼怕感。在擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任這一年的時(shí)間里，我對(duì)班主任工作有了重新的熟悉，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們帶來(lái)勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛(ài)的孩子相觸中得到的歡樂(lè)與欣慰?，F(xiàn)將我的工作總結(jié)，工作心得整理如下：

一、敬重自己，為人師表

俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。高中同學(xué)的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在高一（3）班班主任高迪老師的關(guān)心帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)力量方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學(xué)的認(rèn)可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學(xué)那里得到愛(ài)戴與敬重，在班中建立起同學(xué)對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

二、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)分的，由于我除了數(shù)學(xué)課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們親密接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)狀況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，在每天上課間操時(shí)，我堅(jiān)持跟操，了解他們的狀況；在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀與同學(xué)們一起勞動(dòng)，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)；在每次學(xué)校進(jìn)行大型活動(dòng)時(shí)，我樂(lè)觀協(xié)作班主任參加組織與籌備，與同學(xué)們共同協(xié)商，做好本班工作。通過(guò)以

上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。

三、敬重同學(xué)，以誠(chéng)相待

曾經(jīng)有同學(xué)把班主任和同學(xué)之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把同學(xué)對(duì)他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和同學(xué)處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開(kāi)展，也不利于同學(xué)樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，力量的培育。在擔(dān)當(dāng)高一（3）班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)公平的主體來(lái)對(duì)待，敬重同學(xué)的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)凹凸、尊卑之分。在消失問(wèn)題時(shí)，我從為采納強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使同學(xué)心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)同學(xué)提出批判看法時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有由于“我是老師，我接受同學(xué)的批判，這多丟面子”

而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許同學(xué)消失這樣的差錯(cuò)，公平地對(duì)待同學(xué)，這樣才能贏得越來(lái)越多的同學(xué)的信任。

四、一視同仁，公平相處

影響班主任和同學(xué)之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好同學(xué)和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好同學(xué)是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)消失的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不卑視后進(jìn)同學(xué)，讓他同其他同學(xué)在公正、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好同學(xué)和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好同學(xué)而裝做沒(méi)觀察。我在對(duì)待好同學(xué)和差生的時(shí)候，堅(jiān)持公平原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好同學(xué)從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信念，樂(lè)觀地去進(jìn)展他們自己。

3、七班級(jí)三班見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)

時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間中有什么值得共享的成果呢？該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)，分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。那么寫(xiě)工作總結(jié)真的很難嗎？下面是我收集整理的七班級(jí)三班見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三班的見(jiàn)習(xí)班主任，幫助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。現(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是許多，但我發(fā)覺(jué)自己收獲頗豐。

學(xué)校生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆抵抗的時(shí)期，再加上我與同學(xué)年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，全部和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采納心理戰(zhàn)術(shù)。

一、我常常主動(dòng)的找同學(xué)談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后實(shí)行恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理

班里有一名同學(xué)，號(hào)稱(chēng)我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰慧，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不敬重，其他老師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解狀況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)覺(jué)該同學(xué)好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。依據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我打算以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓奈?，這位同學(xué)有了很大的改觀，上課說(shuō)話(huà)的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸也喜愛(ài)上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中班級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最終一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>

二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教育同學(xué)的目的

在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)有好些同學(xué)都不知道自己的`幻想，對(duì)自己的將來(lái)立刻感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)覺(jué)由于同學(xué)之間的相處問(wèn)題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。了解了同學(xué)的心理問(wèn)題后，也依據(jù)同學(xué)不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種狀況的《愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)》的主題班會(huì)，較為委婉的教育了同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，當(dāng)涉及到我想要關(guān)心同學(xué)解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行溝通，共享自己的感想和收獲，并且也收到了肯定的效果。

除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和同學(xué)一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和同學(xué)們之間的距離，消退了一些我和同學(xué)之間的隔閡，從而也使有些同學(xué)徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。

通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理力量，對(duì)班級(jí)、同學(xué)的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣熬煉了我許多。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，溝通溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織力量、和同學(xué)相處的方式，與同學(xué)溝通溝通的力量等都得到了很大的提高。

4、見(jiàn)習(xí)的班主任工作總結(jié)

初至北樓中學(xué)，當(dāng)我們支配好了所帶課程之后，就該選擇見(jiàn)習(xí)班級(jí)了，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸說(shuō)還有師傅的眼神，我信任，選擇四班，就像雪中送炭，可以關(guān)心更多需要關(guān)心的同學(xué)，而選擇優(yōu)班，則激不起自己的斗志，不符合自己的性格。

四班在初二四個(gè)班級(jí)中，是最令老師們撓頭的一個(gè)班，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，班主任也很灰心，不犯錯(cuò)就很好，跟不要說(shuō)成果提上去了，數(shù)學(xué)平均分十七分，最高分三十四分。初次見(jiàn)面，四班同學(xué)們很懷疑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的狀況嗎?我跟同學(xué)說(shuō)，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。

剛開(kāi)頭的幾個(gè)星期，我?guī)缀趺刻炫菰诎嗬铮缱粤?xí)我過(guò)去盯他們英語(yǔ)單詞，晚自習(xí)我要去為他們補(bǔ)數(shù)學(xué)，跑操的時(shí)候我和他們一起喊口號(hào)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)的壞習(xí)慣，嚴(yán)格要求他們。孩子們懶散慣了，一節(jié)課遲到非常鐘，晃晃悠悠的喊報(bào)告，我就時(shí)不時(shí)的抓遲到。嚴(yán)峻的管制了兩個(gè)星期之后，我發(fā)覺(jué)孩子們雖然行為上轉(zhuǎn)變了很多，對(duì)于我的管制，心里還是不習(xí)慣，我在不斷的思索，當(dāng)然，嚴(yán)峻不是我的風(fēng)格，更不是我的目的，我也向當(dāng)?shù)赜泄芾黹啔v的老師們請(qǐng)教，他們的支持給了我更大的動(dòng)力。

差班不是白白出名的，幾個(gè)跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶(hù)，剛開(kāi)頭兩星期的批判說(shuō)教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開(kāi)頭走近他們，體育課上看著他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中準(zhǔn)時(shí)給與表?yè)P(yáng)，漸漸的.孩子們又開(kāi)頭在我身邊打鬧說(shuō)話(huà)，叛逆的眼神消逝了。

其實(shí)撇開(kāi)學(xué)習(xí)，四班孩子們共性鮮活，樂(lè)觀樂(lè)觀，都是極棒的孩子們，常常鼓舞同學(xué)，孩子們也漸漸有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長(zhǎng)，讓孩子們體驗(yàn)勝利的喜悅。孩子們長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)自己失去信念，也沒(méi)有了斗志，更不要說(shuō)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，所以我認(rèn)為，想要管理好四班，肯定要先激起同學(xué)的斗志，然后再培育學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也響應(yīng)體育老師的號(hào)召，把跑操的口號(hào)喊起來(lái)。

我在晚自習(xí)特地開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員大會(huì)，向隔壁班發(fā)出戰(zhàn)書(shū)，比一比誰(shuí)們班的口號(hào)洪亮，隊(duì)伍整齊，在下晚自習(xí)之后，孩子們自發(fā)到操場(chǎng)練習(xí)口號(hào)，晚上睡覺(jué)之前，又向孩子們講了三班同學(xué)的備戰(zhàn)狀況，孩子們勁往一處使，其次天以精彩的表現(xiàn)得到了各位老師的表?yè)P(yáng)，為了慶祝這次成功，也為之后的比拼打下基礎(chǔ)，我在跑操之后為大家總結(jié)，鼓舞孩子們多挑戰(zhàn)，多預(yù)備。

士氣高漲真的可以轉(zhuǎn)變一個(gè)班的面貌，但同時(shí)也讓孩子們更張揚(yáng)，幾個(gè)男孩子不愛(ài)跑操，躲在廁所里，我和班主任商議?，要給孩子們好好上一堂團(tuán)結(jié)的教育課，當(dāng)其他班級(jí)都在跑步的時(shí)候，四班在原地等著，直到廁所全部的男生都回來(lái)，讓孩子們跑了半節(jié)課，孩子們也知道錯(cuò)了，之后的幾天，孩子們的表現(xiàn)讓我們漸漸放心了。

不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地溝通轉(zhuǎn)變，四班同學(xué)能感覺(jué)到自己在一步步強(qiáng)大起來(lái)，學(xué)校老師們說(shuō)，四班有了好大的變化，孩子們?cè)谌沼浝飳?xiě)到，我是他們見(jiàn)過(guò)的第一位好老師，甚至贊揚(yáng)我是北樓最美女老師，孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的鼓舞，讓我鼓足干勁，雖然四班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培育，也可能畢業(yè)之后就要面臨就業(yè)，但是我情愿盡我最大的力氣去為他們建立正確的人生觀價(jià)值觀，利用每周的班會(huì)課，我會(huì)給孩子們講名人故事，人生哲理，心理健康。

我想，雖然四班成果上做不到最好，但是現(xiàn)在四班的精神面貌肯定是最棒的，他們可以更健康更自信的迎接下一年的挑戰(zhàn)!

5、七班級(jí)三班見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)

勞碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉(zhuǎn)變，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結(jié)記錄一下呢？怎樣寫(xiě)工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是我整理的七班級(jí)三班見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三班的見(jiàn)習(xí)班主任，幫助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理?，F(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是許多，但我發(fā)覺(jué)自己收獲頗豐。

學(xué)校生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆抵抗的時(shí)期，再加上我與同學(xué)年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，全部和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采納心理戰(zhàn)術(shù)。

一、我常常主動(dòng)的找同學(xué)談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后實(shí)行恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理。

班里有一名同學(xué)，號(hào)稱(chēng)我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰慧，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話(huà)，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不敬重，其他老師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解狀況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)覺(jué)該同學(xué)好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。依據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我打算以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓奈?，這位同學(xué)有了很大的改觀，上課說(shuō)話(huà)的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸也喜愛(ài)上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中班級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最終一場(chǎng)，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了?！?/p>

二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教育同學(xué)的目的。

在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)有好些同學(xué)都不知道自己的幻想，對(duì)自己的'將來(lái)立刻感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)覺(jué)由于同學(xué)之間的相處問(wèn)題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。了解了同學(xué)的心理問(wèn)題后，也依據(jù)同學(xué)不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種狀況的《愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)》的主題班會(huì)，較為委婉的教育了同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，當(dāng)涉及到我想要關(guān)心同學(xué)解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行溝通，共享自己的感想和收獲，并且也收到了肯定的效果。

除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和同學(xué)一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和同學(xué)們之間的距離，消退了一些我和同學(xué)之間的隔閡，從而也使有些同學(xué)徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。

通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理力量，對(duì)班級(jí)、同學(xué)的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣熬煉了我許多。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，溝通溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織力量、和同學(xué)相處的方式，與同學(xué)溝通溝通的力量等都得到了很大的提高。

6、見(jiàn)習(xí)班主任的工作總結(jié)

在這里我也收獲了一群可愛(ài)的天使，還記得剛來(lái)時(shí)我先簡(jiǎn)潔地做了個(gè)自我介紹，并表示今后會(huì)跟你們一起上語(yǔ)文課，擔(dān)當(dāng)你們的見(jiàn)習(xí)班主任，你們好像見(jiàn)到了年輕老師的活力，熱忱地向我問(wèn)好。后來(lái)的日子里我們彼此慢慢熟識(shí)，你們也發(fā)覺(jué)了我崇尚的“歡樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，于是個(gè)別同學(xué)開(kāi)頭顯露本性的貪玩兒和淘氣，同時(shí)也更加喜愛(ài)圍在我身邊說(shuō)東說(shuō)西。后來(lái)我開(kāi)頭意識(shí)到自己對(duì)你們的引導(dǎo)重點(diǎn)是歡樂(lè)，其次才是學(xué)習(xí)，似乎有些本末倒置的感覺(jué)。于是我適時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)頭對(duì)你們施以嚴(yán)格要求，該學(xué)學(xué)、該玩玩，嚴(yán)慈相濟(jì)。你們慢慢感覺(jué)到老師的轉(zhuǎn)變，也乖乖收起任性和貪玩兒。見(jiàn)到我也漸漸像耗子見(jiàn)了貓，我心里