探索未知領(lǐng)域高一269班課外活動計劃

鼎城區(qū)二中戴春美實踐活動課程是綜合的、生活的、功能化的課程，這對學(xué)生生活的影響，能力的提高，特別是生活能力的提高和態(tài)度的形成，具有不可替代的作用，這是以“問題”為核心的綜合實踐活動，這可以發(fā)展為整體效應(yīng)，具有高度的綜合性。結(jié)合我校特定的區(qū)域環(huán)境和地理位置，特提出以下實踐活動的實施方案：一、課程指導(dǎo)思想實踐活動課程是面向全體學(xué)生，運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生自主探索為主的新型課程類型。為學(xué)生提供體驗與研究過程的廣闊時空，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的有效載體，是為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。二、課程主要目標(biāo)通過組織學(xué)生開展體驗式、問題解決式、主要研究式學(xué)習(xí)，活動充分利用和開發(fā)學(xué)校周邊地區(qū)的有效資源，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，并通過自主學(xué)習(xí)，自主實踐和協(xié)作更好地解決實際問題的能力。搜集、調(diào)查、整理、歸納各類信息，在實踐中得到綜合利用。三、課程主要內(nèi)容根據(jù)上級的實踐活動課程提出的具體要求，結(jié)合本期實際情況，特在課程內(nèi)容上主要安排了以下活動：課題1：“美化校園——凈化心靈課題2：”“草坪民間文化節(jié)探析”課題3：“名人與家鄉(xiāng)”的關(guān)系課題4：“當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)，民俗的調(diào)查報告”課題5：“廣告語言特色”課題6：“農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查”繼上期開展的“班級文化”為主題的綜合實踐活動以來，學(xué)生對班級文化也做了大量的積極有益探索，產(chǎn)生了濃厚的興趣。在原基礎(chǔ)上，決定將這一活動深入開展下去，以“美話校園——凈化空氣“為課題，進(jìn)行更深入的研究實踐活動。我校緊鄰草坪，政府對草坪的開發(fā)早已啟動，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，開展探析“草坪民間文化節(jié)“的活動。為了進(jìn)一步搜集，整理家鄉(xiāng)名人的歷史資料，以及家鄉(xiāng)名人對家鄉(xiāng)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的積極作用，進(jìn)行“名人與家鄉(xiāng)的關(guān)系“專題探討活動。親身感受名人的人格魅力，獲得使自己進(jìn)步的廣泛知識。根據(jù)本地不同時代人的飲食文化，不同時代的居民變化，了解本地民風(fēng)，民俗的演進(jìn)，特舉辦，“當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)，民俗的調(diào)查報告”活動。時代的發(fā)展，公益廣告對人們生活的影響越來越大，賞析廣告語言，通過對廣告語言的研究，讓學(xué)生了解廣告語言的特性，開展賞析“廣告語言特色”的活動。我校是一所農(nóng)村中學(xué)，大多數(shù)學(xué)生都來自農(nóng)村，為了進(jìn)一步讓學(xué)生明白農(nóng)村生活的變化及其原因，進(jìn)一步激化學(xué)生的求知欲望，深入開展“農(nóng)村現(xiàn)狀調(diào)查”活動。四、課程實施方案為了落實進(jìn)程，使活動真正落到實處特推出以下實施方案：成立“實踐活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立中心研究組，組成“導(dǎo)師團(tuán)”另聘請校外專業(yè)人員作為活動輔導(dǎo)員。每周二課時，每周時間集中在一起使用。對“草坪民間文化”的探析，把“十一”國慶和“五一”之后的四周集中在一起。為滲透我班“合作學(xué)習(xí)“為主的課題研究成立合作小組。各個小組分工負(fù)責(zé)，確立每位學(xué)生都可能獲得能力的提高。課題研究方案設(shè)計表：（定期收集匯總）課程名稱課題參與者背景說明意義與價值目與內(nèi)谷五、評價方案評價方式采用“檔案袋“評定，重視學(xué)生每次活動中的記錄，日記和心得體會。撰寫的調(diào)查報告和收集的多種形式的實踐成果。積極探索勇于實踐高一269班課外活動總結(jié)

鼎城區(qū)二中戴春美實踐活動課程實踐以來，圍繞相關(guān)問題，我們進(jìn)行一系列探索實踐，現(xiàn)將實施有關(guān)情況總結(jié)如下：一、實踐活動課程，開發(fā)學(xué)生潛能的有效途徑，通過這一年的實踐，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，多項技能進(jìn)一步增強(qiáng)，本年度的多個課程探析，我班學(xué)生在校園文化建設(shè)方面獻(xiàn)計獻(xiàn)策。大多數(shù)建議被校方采納，對于“草坪民間文化節(jié)”的探析，收集整理的資料被正在編輯的《草坪文化》參考，學(xué)生制作的“美化校園，凈化心靈”的標(biāo)語、作品相繼在學(xué)校宣傳欄展示?！耙皇也粌簦我詢粜撵`”、“小草含羞笑，請勿多打擾”等等。備受領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)好評，學(xué)生的情商也在這一實踐中得到提高，良好的創(chuàng)意，帶來了和諧的發(fā)展，學(xué)生的積極性、參與性越來越強(qiáng)，學(xué)生的文體性、主人翁意識進(jìn)一步顯現(xiàn)，教與學(xué)相得益彰，教學(xué)相長，學(xué)生的潛能在實踐活動課程中得到開發(fā)，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，在這種和諧發(fā)展中不斷地實現(xiàn)自我，充實自我。超越自我。二、實踐成課、初見成績通過本學(xué)年的實踐活動，收獲頗多，學(xué)生專題分類整理的資料作品整編成冊，大多數(shù)作品在學(xué)校宣傳欄、黑板報上展示、有8篇作品在校刊《霞暉》文學(xué)刊中發(fā)表，其中有二篇關(guān)于“農(nóng)村現(xiàn)狀”調(diào)查的小論文在市級刊物上發(fā)表，學(xué)生創(chuàng)作的公益廣告詞大多數(shù)被學(xué)校采納，貼在校園的各個角落。特別是“農(nóng)村現(xiàn)狀”調(diào)查的兩篇文章在師生中影響非常大，為此高二年級全體師生專題舉辦了一次“為有源頭活水來，幸福不忘挖井人”主題班會，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。三、實踐反思，我們有望進(jìn)一步走出尷尬。長期以來我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，人們的目光關(guān)注得更多的是為高一級學(xué)校輸送多少人才，而往往忽視了為輸送合格勞動者這一培養(yǎng)目標(biāo)，因為學(xué)生高中畢業(yè)后，客觀上有一部分學(xué)生會直接進(jìn)入社會從事各種工作?，F(xiàn)在，實踐活動課程的啟動，很大程度上改變了長期以來在高考應(yīng)試競技場上走鋼絲，過獨木橋的不良現(xiàn)象，我們在培養(yǎng)人才，輸送人才更注定了個性化特點，在不斷構(gòu)建著自己的教育模式。學(xué)生的素質(zhì)，其他的潛能并不是單純用分?jǐn)?shù)來衡量的，我認(rèn)為通過實踐活動課程的開設(shè)，讓學(xué)生有更大的發(fā)