2012年度基礎(chǔ)教育課程改革課題教師小_第1頁
2012年度基礎(chǔ)教育課程改革課題教師小_第2頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

杭州市國家基礎(chǔ)教育課程教師小課題研究方：研究起始時(shí)間：2012320133研，認(rèn)真?zhèn)湔n以外，還要開動腦筋精心設(shè)計(jì)一個(gè)活動導(dǎo)入，力求在教學(xué)活動的一開始就將幼兒1、導(dǎo)入缺乏重點(diǎn)。在美術(shù)活動中，教師往往對于導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)的作用有充分的認(rèn)識，在設(shè)計(jì)時(shí)也花了很多心思來使活動的開始部分有趣、生動，以此來激發(fā)孩子的參與。但卻在五、3、導(dǎo)入語言不明確。在美術(shù)活動中，幼兒不明確教師所要求是什么意思。以至于幼兒幼兒往往會厭煩，感覺又要畫畫了，長期以來對美術(shù)活動失去。二、對概念的操作定環(huán)節(jié)。其目的在于集中幼兒注意力，激活其思維，激發(fā)其學(xué)習(xí)、求知和探究的愿望?！皩?dǎo)入”一詞在這里的意思是教師借助一定的方法與引導(dǎo)和帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入美術(shù)活動，三、（一）（二）(開心、開動、開竅)導(dǎo)入方式。通入環(huán)節(jié)做到既又高效。導(dǎo)入環(huán)節(jié)既要滿足或者能夠在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和求知的同時(shí)還必須具有“示范性的審 觀察:主要過引導(dǎo)兒觀察體的顏,狀,各部分大小比及與其物體的系，感知物體這種方多用于摹生活的實(shí)際體2談話法為了充促進(jìn)幼個(gè)性全發(fā)展我們積極導(dǎo)并鼓幼兒將己的繪構(gòu)思報(bào)給他幼兒便幼兒思廣益吸收別好的思想和創(chuàng)意，這種方法比較適合幼兒 題畫（3）游戲法:老師采用游戲形式導(dǎo)入吸引幼兒的注意力。幼的認(rèn)知平，理解力，我們是單的讓幼兒察，是采用戲的法，幼兒在游戲中愉快地集中注意力。（4）表演法：充分利用孩子好奇、好動、好勝的特點(diǎn)，把即將要開展的美術(shù)活動，直觀、生動地展現(xiàn)在幼兒面前，極大地刺激了孩子創(chuàng)造的 。（5）故事法：幼兒最喜愛故事

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論