第5頁共5頁2023年?班主任教師?工作總結?愛心澆灌教?育，用真情?收獲桃李班?主任工作是?學校教育工?作中的重要?組成部分，?雙手捧著太?陽而不被炙?傷，把它傳?給后面的人?是一項艱苦?，但也是受?祝福的任務?。幾年來，?在班主任工?作的實踐中?，我不斷地?探索，逐漸?的形成了一?種屬于自己?的工作心得?。不斷地總?結經驗，不?斷的在實踐?中充實自己?，我努力將?自己的青春?獻給偉大而?又平凡的教?育事業(yè)，為?姹紫嫣紅的?春天孕育收?獲的桃李！?班主任是?班級的管理?者，我對班?級學生的管?理要求主要?表現(xiàn)在以下?幾個方面：?一、全程?管理、全員?參與、全面?服務。全?程管理是指?學生從早上?起身道晚上?就寢，都要?到位，都要?實施管理。?1、嚴抓?紀律：班主?任首先明確?班級紀律，?從內容上來?說要嚴格執(zhí)?行。2、?重抓抓學習?：學習是班?級管理的中?心與核心，?班主任對學?習理想的樹?立和追求，?學習計劃的?制定和落實?，學習方法?的養(yǎng)成和調?整，學習時?間上的利用?和分配等進?行積極引導?核科學的管?理。3、?常抓衛(wèi)生：?包括環(huán)境衛(wèi)?生、生理衛(wèi)?生、心理衛(wèi)?生，搞好環(huán)?境衛(wèi)生能帶?來凝聚力和?向心力，學?生有了強健?的體魄和健?康的心理，?是提高學生?學習效率和?效果的重要?保障。4?、狠抓跑操?：班級整齊?的步伐，響?亮的口號，?能加強版記?得凝聚力，?打造積極向?上、健康神?武的戰(zhàn)斗團?隊。全員?參與是指從?班主任、任?課教師、團?支部、舍長?、組長都是?班級管理的?主體，都有?責任、都有?管理的任務?。一個優(yōu)秀?的班___?不可能自發(fā)?產生，必須?通過班__?_成員共同?努力。班主?任的工作通?過自己的智?慧、創(chuàng)造性?的勞動，給?學生創(chuàng)造一?個自我管理?、自我教育?、自我調適?的環(huán)境，給?學生一雙自?由的翅膀，?才能讓學生?放飛希望。?首先，要?制定各項目?標，全面落?實各項制度?。班長組閣?制、班干部?責任制、班?委例會制、?周日總結制?、定期評議?制、宿舍評?優(yōu)制、范處?問診制、目?標激勵制。?班主任要多?做觀察、多?指導，多提?醒、多總結?，充分發(fā)揮?班干部和學?生的聰明才?智，實現(xiàn)人?人有事做，?事事有人做?。其次，?班主任要_?__人員定?期進行目標?的檢查和評?定，通過目?標的檢查和?評定進行獎?懲，使學生?都能得到終?身難忘的教?育，使他們?精神飽滿，?高高興興，?不抱怨，讓?他們體驗到?只要努力自?己天天都精?彩紛呈，讓?他們感受自?己是命運的?主人。全?面服務是指?從學生學習?、思想、心?理、生活等?諸多方面關?心學生、幫?助學生。具?體而說，我?個人感覺應?從以下幾個?方面入手：?a，加強?思想引導。?班主任要明?確道理、樹?立典型，引?導學生思想?上積極追求?進步，向團?___、黨?___靠攏?，耐心引導?、轉變觀念?、端正態(tài)度?、不斷上進?。b，進?行學法指導?。班主任要?指導學生改?進學習方法?，努力做到?課前、課堂?、課后一起?抓，聽、思?、問一起抓?，學、練、?考一起抓；?要做到先預?習（范本）?后聽課、先?理解后記憶?、先思考后?動筆、先復?習（范本）?后作業(yè)。?c，重視心?理疏導。當?代中學生的?心里很復雜?，要具體問?題具體分析?，對成績停?滯不前、成?績經常波動?的學生，我?們要幫助學?生從基礎與?目標、課程?與方法等方?面進行破解?與指導，對?學生個人前?途遇到困惑?時，幫助學?生堅定信念?、樹立理想?。d，時?刻生活教導?。對于學生?早戀、單戀?、日戀等心?理活動，要?幫助他們充?分認識到其?中的危害，?要教育學生?科學的安排?日常的生活?，指導學生?處理好各種?人際關系，?包括與同學?關系、與老?師關系、與?家長關系與?社會關系。?二、班級?管理工作的?四種方法和?技巧。第?一，健康娛?樂感染發(fā)。?個人的事再?大是小，_?__的事再?小也大；先?做自己應做?的事，再做?自己喜歡做?的事；成小?事者靠才能?，成大事者?靠品質。?第二，榜樣?與競爭激勵?法。好學生?是表揚出來?的，激勵出?來的，評優(yōu)?選模，激勵?學生，發(fā)現(xiàn)?亮點，大力?宣傳，榜樣?激勵，學生?不斷前進，?榜樣引導學?生走向成功?。第三，?捕捉教育時?機法?！叭?能走多遠？?”這句話不?是問雙腳，?而要問志向?；“人能攀?多高？”這?句話不是問?雙手，而要?問意志。?第四，自我?教育內需法?。引導學生?問自己“我?來干什么？?”“我今天?來干了什么?？”“我干?的怎么樣？?”經常倡導?學習改變命?運，態(tài)度決?定一切，叫?上的泡是自?己走的，輝?煌的人生使?自己創(chuàng)造出?來的，只有?促進自我教?育的教育，?才是真正的?教育，自我?教育使學生?的內部動力?，是一個人?形成正確的?世界觀、道?德觀自覺能?動性的表現(xiàn)?。三、“?三心”是指?班主任要有?愛心，把愛?心奉獻給學?生，不做不?負責的事；?班主任要對?學生有信心?，把信心植?根于學生的?心中，讓每?個學生都能?抬起頭來聽?課，挺起腰?桿做人；班?主任要有耐?心，耐心教?育學生，不?放棄任何一?個學生，采?取新上上或?贊美得眼光?去審視學生?。四、誓?言激勵和情?感激勵。?___宣誓?，能揚起自?信的風帆。?在班刊中寫?道“我自信?、我出色、?我努力、我?成功，”“?自信創(chuàng)造奇?跡，批駁續(xù)?寫神話”,?“腳踏實地?山讓路，持?之以恒?？?移”。早、?午檢時，全?體學生舉起?右手，握緊?拳頭，在值?日班長的帶?領下莊嚴宣?誓：我勤奮?好學，我潛?力無窮，我?要在老師的?引導下：刻?苦學習，奮?發(fā)向上。用?汗水澆灌理?想之花，又?勇氣叩開成?功之門；有?自信拓開成?才之路；用?言行唱響文?明之歌；用?誠信鑄造品?德之魂。放?飛美好的愿?望，相信自?己會成為社?會的棟梁。?鏗鏘有力的?誓言，叩擊?每一位同學?的心弦，滌?蕩去心底的?消沉，激起?昂揚的斗志?，張揚起自?信的風帆。?情感激勵，?巧用情感激?勵，促進學?生進步。人?都渴望得到?贊揚，得到?贊揚后，人?的心情愉快?，對工作、?生活、學習?信心倍增，?從而奮發(fā)向?上，取得更?大的進步。?美國心理學?家詹姆士說?：“人最本?質的需要，?是渴望被肯?定?！睂W生?有強烈的自?尊心，渴望?被贊揚，從?而增強他們?的自信心，?推動他們的?自我管理和?自我教育，?從而產生巨?大的推動力?量。我們可?以從兩個方?面來做好這?方面的工作?。1.動?情的語言，?教學效果最?好。常言說?的好，給人?一份歡樂，?你會得到雙?份歡樂，給?人一張笑臉?，你得到兩?個晴天，給?人一束玫瑰?，手有余香?。在工作中?充分發(fā)揮情?感的教育作?用，教師對?學生的情感?是與學生朝?夕相處的過?程中形成的?比較穩(wěn)定的?情緒，對我?們來說既充?滿愛又能增?強教育作用?。反之，就?會削弱教育?作用。處于?特殊境地的?學生，更需?要得到老師?的尊重、信?任、體貼，?班主任要善?于用情激勵?學生，用情?鞭策學生。?2.情感?激勵能使?jié)?能生進步。?莎士___?說：贊美是?照在人心靈?上的陽光，?沒有陽光，?我就不能生?長。作為學?生，無時不?想得到老師?的肯定。潛?能生當然也?是如此。用?情感激勵可?以點