語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)2花的學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)有新鮮感的詞句朗讀課文，對(duì)于有新鮮感的詞語(yǔ)和句子多讀幾遍，想想寫的是哪些景物？

課文寫了雷云、陣雨、東風(fēng)、花、樹枝、綠葉等景物。當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，潤(rùn)濕的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。東風(fēng)為什么會(huì)“走過荒野”？為什么又會(huì)“吹著口笛”？

把東風(fēng)當(dāng)做人來寫為我們勾畫了一幅大自然雷雨交加的畫卷。讓我們感覺到“東風(fēng)”像一個(gè)調(diào)皮的小男孩，走過荒野，又去竹林吹口笛了。于是，一群群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞，狂歡。朵朵嬌嫩的花兒從草叢里，從小河邊，從大樹旁，使勁往外鉆，很快地聚集到草地上手舞足蹈。把花當(dāng)做人來寫媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。在孩子眼里，花兒是和他們一樣上學(xué)讀書的。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。孩子把花的生活與自己的生活聯(lián)系起來。這是孩子猜想的，花兒會(huì)被“罰站墻角”，這就是花和孩子一樣的生活。雨一來，他們便放假了。詩(shī)里的“雨”是花孩子們最盼望的，因?yàn)橹挥邢掠炅?，他們就可以放假了，就可以在草地上跳著狂歡的舞了。樹枝在林中互相碰觸著。綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?；ǘ涞淖杂?，讓樹枝、綠葉、雷云都感到愉悅，感到興奮——“互相碰觸”“簌簌地響”“拍著大手”，這些不正是花孩子們表達(dá)開心的方式嗎？這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這些各種顏色的花，都非常的歡樂，一個(gè)“沖”字讓人感覺到花孩子們活潑可愛的樣子和興奮的心情。奔跑、游戲、打水仗你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。花孩子們的家為什么在天上？他們的媽媽是誰(shuí)？

他們的媽媽可能是陽(yáng)光、雨露、大自然，所以他們的家在天上。你沒有看見他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？表現(xiàn)了花孩子們對(duì)母親的依戀、對(duì)家庭的眷戀。兩個(gè)反問句，寫出了花孩子們對(duì)急于回家見到媽媽的強(qiáng)烈愿望，使文章的感情得到了升華。詩(shī)人以清新流暢的筆觸，把花兒當(dāng)作人