課題：2.劉鄧大軍渡黃河時間：2月24日教學內容：課文《劉鄧大軍渡黃河》教學目標：1.學會本課的10個生字，理解本課的生詞，積累詞語。2.有感情的朗讀課文，理解課文內容。3.品讀語言，體會其含義，感悟劉伯承、鄧小平的軍事才能及軍事家的風范。重點難點：1.重點:讀懂課文內容,了解插敘的寫法。2.難點:感受老一輩革命家的作戰(zhàn)智慧。教學準備：多媒體課件課時：兩課時主教案個性教案教學過程：第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣1.有誰知道“明修棧道、暗度陳倉”這個歷史故事呢講給同學們聽聽。2.同學們聽后，說說你們的體會吧3.提示課題：我們今天要見識見識劉伯承、鄧小平是如何“明修棧道、暗度陳倉”的。4.板書課題。二、了解內容5.自學交流匯報。1)讀準字音，辨別字形。2)理解詞語廣闊無垠、敏捷、夜以繼日、序幕、明修棧道、暗度陳倉第一部分（1~6）劉鄧的渡船向黃河南岸急駛而去。第二部分（7~11）劉鄧渡河前的精心部署。第三部分（12）午夜劉鄧大軍渡過黃河。三、質疑、討論2.交流自己的發(fā)現(xiàn)，暢談感悟。3.讀課文，感悟。四、課堂小結:讓學生總結本節(jié)課的收獲。第二課時一、復習導入1、聽寫詞語。2、說說課文在記述順序上的特點。二、學生品讀課文1)學生自讀，在課文中圈點、批注。2)小組合作探究。3)班內交流匯報。a.劉鄧的輕松、胸有成竹。a)“敵人怕我們渡河寂寞……渡河完畢了！”b)“不明修棧道，怎么能暗度陳倉呢！”b.渡河順利。a)船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。b)午夜時分……渡過了黃河天險。a)6月30日夜……敵人竟絲毫沒有發(fā)現(xiàn)。b)當太行、冀南……被迫西竄。d.激情朗讀，感悟劉鄧部署的精心。e.想想歷史，看看今朝，我們想說些什么呢1、學生邊讀，邊思考。2、小組交流。三、課堂小結板書：2、劉鄧大軍渡黃河6月30日夜劉鄧急駛插敘渡河之前籌劃明修棧道精心部署午夜時分劉鄧大軍偷渡強渡渡過集體備課教案課題：3*風雪重圍時間：2月25日教學內容：課文《風雪重圍》教學目標：1、讀通順課文，理解課文內容。2、抓住重點語句品讀，感知英雄楊靖宇的精神品質。3、領悟課文寫人記事的寫作方法。4．引導學生反復朗讀、感悟、探究交流。5．感知英雄的精神品質，激發(fā)愛國情感。重點難點：1.重點:讀懂課文,了解楊靖宇將軍和抗聯(lián)戰(zhàn)士們所進行的艱苦卓絕的斗爭.2.難點:激發(fā)對楊靖宇將軍等抗聯(lián)戰(zhàn)士的熱愛崇敬之情.教學準備：多媒體課件搜集有關抗日戰(zhàn)爭的歷史資料。課時：一課時主教案個性教案教學過程：一、談話導入1、在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。今天，我們要學習的《風雪重圍》，就是發(fā)生在抗戰(zhàn)中的一個真實故事。2、板書課題。二、初讀課文，感知課文。l.自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2、思考：課文講了一個什么故事故事發(fā)生在什么時候，什么地方三、檢查自讀情況。1、聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。2、理解詞義。3、指名讀課文，回答剛才提出的問題。四、再讀課文，深化理解。（2）口述故事，理清思路。哪些地方寫得詳細，哪些地方寫得簡略2、交流討論。3、班內交流匯報：（1）引導學生從多方面來感悟英雄的精神品質。a人物活動的環(huán)境，用環(huán)境烘托。積雪。日軍的圍剿。隊伍之弱小，人少。b人物的動作、行為、語言的描寫。引導學生理解課后練習2。引導分析