廣東省中小學(xué)心理健康教育教師資格培訓(xùn)C證考核作業(yè)試論性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響連南縣金坑中心學(xué)校伍金照隨著物質(zhì)生活的不斷提高，以及各種傳媒對(duì)孩子的影響，使青少年性早熟的問題日益嚴(yán)重。少年兒童隨著自身個(gè)體的不斷生長，進(jìn)入青春期以后，不再是單純的長高、變寬，而是有一些特殊的變化。如具有生殖能力或生育能力。這時(shí)少年兒童就進(jìn)入到性成熟時(shí)期。因此，我們說性成熟是青春發(fā)育的主要標(biāo)志。性成熟現(xiàn)象也引起了心理上的變化，少年開始意識(shí)到自己向成熟期過渡，他們不但關(guān)心自己是什么樣的人，而且極為看重自己將成為什么樣的人以及如何成為理想中的人。進(jìn)入青春期的少男少女，由于性機(jī)能的迅速發(fā)展和漸趨成熟，因而引起了心理上一系列的重大變化，逐漸意識(shí)到兩性差異和兩性關(guān)系，并對(duì)此產(chǎn)生興趣，隨之便產(chǎn)生對(duì)異性的愛慕，開始尋找異性朋友，如今年我擔(dān)任七年級(jí)二班班主任時(shí)，就發(fā)現(xiàn)班上存在男女同學(xué)互傳紙條或給鄰班甚至高一級(jí)的女同學(xué)寫信的現(xiàn)象；或者是有男同學(xué)摸女同學(xué)的臉、頭發(fā)這類的現(xiàn)象等。這些都是青春期男女萌生性意識(shí)的心理表現(xiàn)。對(duì)青少年來說，異性愛往往和友誼分不開，青年早期的友誼主要表現(xiàn)在相互忠誠和信任，到了青年中期，友誼除了相互信任和志趣愛好相投外，異性愛的親密感也有了發(fā)展。這種異性之間的親密感是在兩個(gè)人經(jīng)過一段時(shí)間的相互交往接觸，相互認(rèn)識(shí)了解，相互信任愛慕的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。由于青少年的心理不成熟，情緒不穩(wěn)定，性格的可塑性強(qiáng)，渴望交友，因此他們的心理，尤其是性心理受環(huán)境、社會(huì)，風(fēng)氣以及朋友的影響很大。電影、電視、文學(xué)作品等大眾傳播工具，馬路上、公園里男男女女的親昵行為，往往會(huì)給少男少女們以很大的性心理刺激，這種刺激往往導(dǎo)致了少男少女們的模仿行為這種模仿，又往往帶有很大的盲目性，隨波逐流，不知所以，可能模仿好的行為，也可能模仿壞的行為。例如，校園內(nèi)就存在少部分學(xué)生模仿社會(huì)上的青年染發(fā)或是穿奇裝異服的現(xiàn)象。最早模仿的就是處于這一時(shí)期的青少年，在性問題上也是一樣。如果在性問題上孩子模仿了不好的行為，還會(huì)形成“定向期”的某種性心理障礙，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的生理變化感到迷茫和思想混亂，尤其是女孩子，她們對(duì)待自己身體的一系列重大變化，是懷著不安、不悅、擔(dān)心和害怕的心情的。當(dāng)她乳房發(fā)育，體毛長出時(shí)，她有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“我要變成大人了”的驕傲，但是基本上是一種不安和感到羞恥的心理。當(dāng)然，從嬰兒期到青春期，女孩子一直在成長，但是她從來沒有意識(shí)到自己在發(fā)育，身體似乎老是這個(gè)樣，現(xiàn)在一下子發(fā)生這么大的變化，真使她目瞪口呆。她往往以驚奇和憎惡相混雜的心情檢視自己，對(duì)自己乳房的增大、體毛的長出感到惡心，尤其是月經(jīng)初潮的到來，更使她們的心理發(fā)生復(fù)雜、微妙的變化。產(chǎn)生以上這些情況的原因主要是性無知，少女對(duì)自己生理的變化嚴(yán)重缺乏心理準(zhǔn)備。那么，為人父母、為人師者就應(yīng)該用科學(xué)知識(shí)武裝他們的頭腦，應(yīng)該區(qū)分時(shí)間、區(qū)分內(nèi)容、有分寸地對(duì)他們進(jìn)行青春期教育。一般的做法是，當(dāng)孩子的第二性征開始出現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)向他們灌輸性生理知識(shí)，過一兩年再向他們逐步灌輸性心理學(xué)知識(shí)，最后是灌輸一些有關(guān)戀愛、婚姻的社會(huì)生活知識(shí),通過潛移默化的方式陶冶與影響孩子的。由于性成熟，少男少女們認(rèn)為這是自己接近成人的一種標(biāo)志，所以產(chǎn)生一種成人感，進(jìn)入了心理上的“斷乳期”，又由于有了成人感，他們非常希望別人以平等的態(tài)度尊重他們，不喜歡成人在他們面前擺“長輩”的架子，不喜歡別人對(duì)他們的行為多加干預(yù)，甚至把父母對(duì)他們的照顧也看成是“還把我當(dāng)成小孩子”，由于獨(dú)立意識(shí)的存在，這時(shí)的青少年十分希望自己有一個(gè)單獨(dú)的小房間，如果家中沒有這種條件，他們也希望給他們一個(gè)小角落、一個(gè)箱子或一個(gè)抽屜，以便能把自己貼身的東西或自己的“秘密物品”鎖起來。他們還很愿意寫日記，在日記中有時(shí)會(huì)寫上自我評(píng)價(jià)、自我觀察的內(nèi)容，有情緒發(fā)泄，也有自己不想對(duì)人說的心里話，甚至寄托了許多幻想。另外，他們的情緒有著強(qiáng)烈、動(dòng)搖、不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)的特點(diǎn)，時(shí)而這樣時(shí)而那樣，時(shí)常出現(xiàn)沖動(dòng)和幻想。除了把一些幻想記入日記以外，她們還有許多遐想，藉著夢(mèng)幻，來逃避他們不盡滿意的生活。她們的興趣十分廣泛求知欲望大增，再加上精力充沛，對(duì)什么都感興趣，什么都想?yún)⒓?，還容易受電影、小說以及其他文藝作品的影響。性早熟對(duì)青少年自我意識(shí)發(fā)展的影響的再一個(gè)方面是強(qiáng)烈的交往需要。因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期的青少年，生理和心理變化大，有許多問題要求得到解決。于是，交友就成為他們最迫切的需要。他們緊緊相依，互相交流思想感情，特別是在遇到問題不能解決或情緒低落時(shí)，往往需要同齡知己朋友的同情和安慰，使自己從沉淪中振作起來。例如有一個(gè)青年這樣說：當(dāng)我在思想苦悶時(shí)，能和知心朋友在一起傾訴自己的心里話，思想上就有一種輕松感，就會(huì)忘記自己一切不愉快的事情。有時(shí)，父母勸告、批評(píng)子女，效果不好，而叫孩子的同齡朋友來做這工作，卻收到意想不到的效果。還有，處于青春期的青少年的心境常常處于劇烈的動(dòng)蕩之中，即在順境時(shí)心情愉快，精神振奮；一遇到逆境，就馬上心灰意冷，郁悶頹廢，這就是青春期的青少年情緒兩極性的心理表現(xiàn)，也是他們的心理不成熟的一個(gè)突出表現(xiàn)。針對(duì)以上性成熟對(duì)青少年自我意識(shí)的影響，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生保持開朗的心境；保持正確的自我認(rèn)識(shí)；保持和諧的人間關(guān)系；保持與社會(huì)協(xié)調(diào)一致；注意學(xué)習(xí)中的心理健康；培養(yǎng)良好個(gè)性