第12頁共12頁2023年?高二數(shù)學(xué)教?學(xué)的工作總?結(jié)這學(xué)期?我任高二兩?個(gè)班的數(shù)學(xué)?課，高二、?三班總?cè)藬?shù)?是___人?，高二、四?班___人?，總體來看?，這兩個(gè)班?的基礎(chǔ)不太?好，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不太好?，___嚴(yán)?重，文科生?對(duì)數(shù)學(xué)不太?感興趣，特?別是我對(duì)教?材不熟悉，?導(dǎo)致我在這?學(xué)期的備課?、上課、備?學(xué)生等方面?很吃力。雖?然是這樣，?通過我的努?力，依據(jù)學(xué)?期初制定的?教學(xué)計(jì)劃，?已經(jīng)圓滿完?成了這學(xué)期?的教學(xué)任務(wù)?，下面我對(duì)?這學(xué)期的工?作進(jìn)行一下?總結(jié)。(?一)在備課?方面，我認(rèn)?真鉆研教材?，注意了解?學(xué)生，潛心?研究教法。?這學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容包?括，簡單幾?何體，排列?、組合、二?項(xiàng)式定理，?概率，導(dǎo)數(shù)?。針對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)普遍較?差，接受比?較慢的實(shí)際?情況，我采?取了低起點(diǎn)?，小步子的?教學(xué)方法，?根據(jù)教材的?內(nèi)容設(shè)計(jì)課?的類型，并?對(duì)教學(xué)過程?的程序及時(shí)?安排，認(rèn)真?寫好每一篇?教案。每一?節(jié)課都做到?有備而來，?每堂課都在?課前做好充?分準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)課?上出現(xiàn)的情?況進(jìn)行總結(jié)?，并認(rèn)真搜?集每節(jié)課的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納在一起?。在準(zhǔn)備課?堂練習(xí)時(shí)，?由于我的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足?，備課時(shí)需?查閱大量的?資料，給學(xué)?生高質(zhì)量的?習(xí)題，使每?個(gè)題都有針?對(duì)性。由于?我是今年才?接四班，對(duì)?于四班的情?況不了解，?一年以來，?我注重和他?們的溝通，?多和他們談?心，了解他?們的學(xué)習(xí)情?況，由于學(xué)?生對(duì)我不太?適應(yīng)，所以?在期中考試?時(shí)成績不太?理想，他們?對(duì)我的評(píng)價(jià)?不太好，雖?然我沒有看?到最近的學(xué)?生評(píng)價(jià)教師?的結(jié)果，但?是我知道他?們已經(jīng)接受?了我，并且?我也真正的?了解了他們?。(二)?增強(qiáng)上課的?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量。?在講課時(shí)?，盡量使講?解清晰化，?使課堂教學(xué)?的內(nèi)容條理?化，做到課?堂結(jié)構(gòu)清晰?，重點(diǎn)、難?點(diǎn)突出。在?課堂上，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的主觀?能動(dòng)性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用和老師?的主導(dǎo)作用?。盡量讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?愉快;注意?習(xí)題的數(shù)量?和質(zhì)量，精?講精練，在?課堂上老師?盡量講的少?，學(xué)生思考?和練習(xí)的多?。同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?個(gè)層次的學(xué)?生的學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓每個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語?言簡潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?，課堂上講?練結(jié)合，布?置適量的課?下作業(yè)。?(三)批改?作業(yè)、輔導(dǎo)?學(xué)生與考試?評(píng)價(jià)方面?我們知道“?批改作業(yè)、?輔導(dǎo)學(xué)生與?考試評(píng)價(jià)方?面”是六項(xiàng)?教學(xué)常規(guī)中?的三項(xiàng)，也?是我們平時(shí)?教學(xué)工作的?重點(diǎn)。多年?來，我一直?很注重這幾?方面的工作?。這學(xué)期我?按著學(xué)校的?要求每星期?讓學(xué)生做一?次作業(yè)。在?教學(xué)中，我?要求學(xué)生把?在做作業(yè)中?，犯下的錯(cuò)?誤一一記錄?下來，然后?再一個(gè)個(gè)整?理在錯(cuò)題本?上，我很明?白地告訴學(xué)?生，如果你?要抄襲作業(yè)?的話，請(qǐng)你?不要上交。?因?yàn)槲覀冏?學(xué)生作業(yè)的?目的是讓學(xué)?生把學(xué)習(xí)中?的問題暴露?無遺，否則?你的教學(xué)輔?導(dǎo)就沒有了?針對(duì)性。在?布置課下練?習(xí)方面，我?一直堅(jiān)持要?求學(xué)生每天?做一頁練習(xí)?，并且不定?時(shí)檢查，因?為我發(fā)現(xiàn)我?們的學(xué)生太?不注重課后?的復(fù)習(xí)和鞏?固，這樣強(qiáng)?制性的要求?會(huì)使中等的?學(xué)生有所提?高，效果很?好。要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，利用每周?的晚自習(xí)，?進(jìn)行___?輔導(dǎo)，在第?八節(jié)課和課?活時(shí)間進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)。?我們的學(xué)?生基礎(chǔ)差，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對(duì)這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)后?進(jìn)生努力做?到從友善開?始，比如，?多和他們交?流，課下找?他們了解學(xué)?習(xí)情況等。?從鼓勵(lì)著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和差生?交談時(shí)，對(duì)?他的處境、?想法表示深?刻的理解和?尊重，但是?對(duì)于不能按?質(zhì)按量完成?練習(xí)和作業(yè)?的學(xué)生，做?到懲罰有度?。在復(fù)習(xí)備?考這段時(shí)間?內(nèi)，利用有?限的時(shí)間，?給學(xué)生準(zhǔn)備?了大量的復(fù)?習(xí)題，并且?精講精練，?使學(xué)生有很?大的提高，?在復(fù)習(xí)課上?學(xué)生學(xué)習(xí)熱?情很高，學(xué)?習(xí)氛圍很濃?，很多學(xué)生?都有所提高?。(四)?虛心向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?。這學(xué)期?我按著學(xué)校?的要求，聽?課___節(jié)?，積極的向?有經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，向?他們請(qǐng)教，?使得我的教?學(xué)工作有了?新的提高，?在此要向給?予幫助的老?師表示感謝?，在今后的?工作中繼續(xù)?這樣做，使?我的教學(xué)工?作再上新臺(tái)?階。(五?)在工作中?存在的不足?。在工作?中存在著一?些不盡如人?意的地方，?如對(duì)教材不?夠熟悉，對(duì)?教材中的重?點(diǎn)和難點(diǎn)把?握的不好，?對(duì)于學(xué)生也?不夠有耐性?，在輔導(dǎo)中?還缺乏經(jīng)驗(yàn)?。一年的?工作即將過?去，我會(huì)一?如既往的努?力工作，在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，為美好的?明天奉獻(xiàn)自?己的力量。?篇二：高?二數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?臨近期末，?回顧這段教?學(xué)，我有種?沉重的感覺?。本學(xué)年我?擔(dān)任高二年?級(jí)___、?___班的?數(shù)學(xué)教育教?學(xué)工作。學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?突出問題：?有的根本不?學(xué)，有的一?講又聽得懂?，一到自己?做就不會(huì)，?常找不到解?題思路，眼?高手低。學(xué)?期即將結(jié)束?，做本學(xué)期?個(gè)人教學(xué)工?作總結(jié)如下?一、學(xué)情?分析：高?二數(shù)學(xué)學(xué)期?學(xué)必修二與?選修___?-1兩本教?材，課時(shí)吃?緊，教學(xué)進(jìn)?度較快，增?加了教與學(xué)?難度，不可?避免造成學(xué)?生不適應(yīng)高?中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，影響成績?的提高。概?念抽象，定?理嚴(yán)謹(jǐn)，邏?輯性強(qiáng)，教?材敘述比較?嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范?，抽象思維?明顯提高，?知識(shí)難度加?大?；A(chǔ)知?識(shí)掌握不好?，更沒有查?漏補(bǔ)缺，及?時(shí)銜接，導(dǎo)?致新舊知識(shí)?的斷鏈，形?成學(xué)生在“?空中樓閣”?的基礎(chǔ)上學(xué)?數(shù)學(xué)，造成?基礎(chǔ)知識(shí)的?破網(wǎng)。現(xiàn)?在的學(xué)生，?好高騖遠(yuǎn)，?空中建樓，?目中無人，?急功近利。?現(xiàn)在的學(xué)生?思想品德意?識(shí)淡漠，懂?得諸多大道?理，愛國、?民族、團(tuán)結(jié)?、友愛，講?起來頭頭是?道，但是做?人的最其碼?的道理卻不?懂。學(xué)生處?于青春期，?自主性差，?往往是課上?聽課，課后?完成作業(yè)了?事。大多數(shù)?學(xué)生被動(dòng)學(xué)?習(xí)，習(xí)慣聽?老師講課，?做題時(shí)習(xí)慣?認(rèn)為把題做?完就是完成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?缺乏主動(dòng)思?考能力，大?部分的數(shù)學(xué)?知識(shí)可以說?都是老師的?、課本的。?不會(huì)科學(xué)地?安排時(shí)間，?缺乏自學(xué)、?閱讀、動(dòng)手?能力。二?、具體措施?：每個(gè)班?里幾乎有五?分之二學(xué)生?根本不學(xué)，?針對(duì)上述問?題，我采取?如下措施：?1、建立?數(shù)學(xué)信心。?師生協(xié)作?盡自己所能?，讓每一名?學(xué)生在數(shù)學(xué)?上都有發(fā)展?，每個(gè)人都?學(xué)到屬于自?己的數(shù)學(xué)，?確保打好基?礎(chǔ)。要相信?，成績?cè)降?，提升的空?間越大，建?立學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?2、把握學(xué)?生的心理特?征，有效指?導(dǎo)學(xué)習(xí)策略?。在高二?所形成的心?理態(tài)勢(shì)、學(xué)?習(xí)方式、思?維習(xí)慣和知?識(shí)結(jié)構(gòu)將會(huì)?對(duì)高中三年?的發(fā)展產(chǎn)生?重大的甚至?是決定性的?影響。要正?視“轉(zhuǎn)折點(diǎn)?”，引導(dǎo)學(xué)?生自覺地實(shí)?現(xiàn)“轉(zhuǎn)軌”?。向?qū)W生講?清高中數(shù)學(xué)?的特點(diǎn)，激?勵(lì)他們與時(shí)?俱進(jìn)，認(rèn)真?的學(xué)習(xí)、領(lǐng)?悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的科學(xué)理念?與以理論型?抽象思維水?平為主導(dǎo)的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方?法，自覺地?、盡快地按?照“數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)的基本結(jié)?構(gòu)”高質(zhì)量?地完成從初?中到高中學(xué)?習(xí)的轉(zhuǎn)軌，?形成良好的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣與方法。?3.搞好?初高中數(shù)學(xué)?知識(shí)銜接教?學(xué)。在教?學(xué)中必須采?用“低起點(diǎn)?，小步子”?的指導(dǎo)思想?，幫助學(xué)生?溫習(xí)舊知識(shí)?，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)?行鋪墊，以?減緩坡度。?分解教學(xué)過?程，分散教?學(xué)難點(diǎn)，讓?學(xué)生在已有?的水平上，?通過努力，?能夠理解和?掌握知識(shí)。?4.加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?培養(yǎng)良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?（三）良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，有利于激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性和?主動(dòng)性，形?成學(xué)習(xí)策略?，提高學(xué)習(xí)?效率，培養(yǎng)?自主學(xué)習(xí)能?力，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和創(chuàng)造能?力，使學(xué)生?終身受益。?（四）每?天堅(jiān)持按計(jì)?劃去做,每?天不段反省?,總結(jié)按計(jì)?劃執(zhí)行。老?師督促時(shí)刻?提醒。上課?聽講，不是?聽老師是怎?么解出的，?而是要聽老?師是怎么分?析的，__?_要想到這?樣的思路，?有別的想法?嗎?這個(gè)題?的題眼是什?么，解題關(guān)?鍵是什么??堅(jiān)持用這樣?的方法聽課?，再做到舉?一反三，很?快就會(huì)發(fā)現(xiàn)?解決數(shù)學(xué)難?題也不麻煩?，而且很有?趣。課后靜?下心來慢慢?想,一點(diǎn)點(diǎn)?找思路.老?師講過的題?，課下再重?新做一遍,?然后找一些?相似的題型?做練習(xí).有?不會(huì)的就問?老師。在?學(xué)習(xí)中，提?問使思維處?于積極的狀?態(tài)中,使學(xué)?習(xí)更為主動(dòng)?,而思維能?力也在不斷?的提問和解?決問題的過?程中得到發(fā)?展.許多同?學(xué)平時(shí)作業(yè)?的準(zhǔn)確率很?高，但考試?的試卷上卻?錯(cuò)誤連篇，?其作業(yè)的準(zhǔn)?確率與考試?答題的錯(cuò)誤?率形成鮮明?對(duì)比，其重?要原因，是?學(xué)生平時(shí)沒?有堅(jiān)持獨(dú)立?作業(yè)。在作?業(yè)中一遇有?不解之處，?就去翻書，?或輕易地去?問別人，造?成考試中差?錯(cuò)百出。讓?學(xué)生養(yǎng)成記?筆記的習(xí)慣?，養(yǎng)成記及?時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)?慣。(五?)培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)興趣?。我要著?力于培養(yǎng)和?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興趣?。通過介紹?古今中外數(shù)?學(xué)史、數(shù)學(xué)?家的偉大成?就，闡明數(shù)?學(xué)在自然科?學(xué)和社會(huì)科?學(xué)研究中，?尤其是在工?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、?___、生?活等方面的?巨大作用，?來引發(fā)學(xué)生?對(duì)數(shù)學(xué)的興?趣;注意創(chuàng)?設(shè)新穎有趣?、難易適度?的問題情境?。課堂教學(xué)?的導(dǎo)言，需?要教師精心?構(gòu)思，一開?頭就把學(xué)生?深深吸引。?(六)加?強(qiáng)教學(xué)的針?對(duì)性和訓(xùn)練?的有效性。?針對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?及學(xué)___?點(diǎn)，在把握?好教材及新?課標(biāo)基礎(chǔ)?上實(shí)施教學(xué)?注重精講精?練，突出講?練落實(shí)，加?強(qiáng)科學(xué)有效?限時(shí)訓(xùn)練。?在習(xí)題的選?擇上，要緊?扣課本，抓?基礎(chǔ)，降難?度，增加自?信心，循序?漸進(jìn)。每周?都根據(jù)本周?教學(xué)中存在?問題設(shè)計(jì)有?針對(duì)性題目?，強(qiáng)化學(xué)習(xí)?中薄弱知識(shí)?點(diǎn)及方法技?能。堅(jiān)持每?天做一道或?兩道作業(yè)題?加強(qiáng)做題規(guī)?范化。(?七)注重情?感教育，培?養(yǎng)學(xué)生非智?力因素。?我要了解自?己的學(xué)生，?更要深入了?解學(xué)生的心?理，并恰如?其分的分析?，找出問題?所在，耐心?教育，曉之?以理，動(dòng)之?以情，以健?康的情感激?勵(lì)他們，引?導(dǎo)學(xué)生愉快?的學(xué)，要專?注，清除雜?念，學(xué)會(huì)自?我約束，學(xué)?習(xí)生活定好?位，激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)力，充?分發(fā)揮潛力?。(八)?完善自我，?提升教育水?平。我深?入研究教育?學(xué)和心理學(xué)?等方面的理?論，積極實(shí)?踐，采用恰?當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)?學(xué)生進(jìn)行教?育。努力以?自身人格的?___力，?健全的心理?，先進(jìn)的教?學(xué)思想，精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，信任關(guān)?愛的語言，?去贏得學(xué)生?的信賴。?課上，以鼓?勵(lì)為主，對(duì)?學(xué)生的閃光?點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)?。一個(gè)親切?微笑，一個(gè)?肯定手勢(shì)，?一個(gè)贊許眼?神，使學(xué)生?感受心靈溫?暖。和學(xué)生?多交流、多?談心，做良?師益友。多?給學(xué)生一縷?陽光，會(huì)創(chuàng)?造奇跡。?以上是我在?教學(xué)工作中?總結(jié)思考的?問題，希望?對(duì)高二的數(shù)?學(xué)教學(xué)有點(diǎn)?幫助，讓數(shù)?學(xué)教學(xué)真正?為數(shù)學(xué)打開?一扇窗，維?學(xué)生學(xué)好數(shù)?學(xué)插上智慧?的翅膀!讓?我們開拓進(jìn)?取，以實(shí)際?行動(dòng)為高一?各項(xiàng)工作開?展保駕護(hù)航?，為我校的?發(fā)展貢獻(xiàn)力?量!偏三?：高二數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)時(shí)光荏?苒，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期又已經(jīng)?結(jié)束，這學(xué)?期以來，我?努力改進(jìn)教?育教學(xué)思路?和方法，切?實(shí)抓好教育?教學(xué)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，認(rèn)真?引導(dǎo)學(xué)生理?解和鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，無?論從學(xué)習(xí)態(tài)?度還是學(xué)習(xí)?方法上都有?了明顯的進(jìn)?步，取得了?應(yīng)有的成績??，F(xiàn)將本學(xué)?期的教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、工?作態(tài)度一?學(xué)期以來，?本人認(rèn)真?zhèn)?課、上課、?聽課、評(píng)課?，及時(shí)批改?作業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)工?作，廣泛涉?獵各種知識(shí)?，形成完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民-?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)?。二、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，積極學(xué)習(xí)?新課程理?論是行動(dòng)的?先導(dǎo)。自實(shí)?行新課程以?來，我是帶?新課程的新?授課，為了?加強(qiáng)對(duì)新課?程的認(rèn)識(shí)和?了解，我積?極學(xué)習(xí)新課?程改革的相?關(guān)要求理論?，仔細(xì)研究?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)，及時(shí)更?新自己的大?腦，以適應(yīng)?新課程改革?的需要。同?時(shí)為了和教?學(xué)一線的同?行們交流，?積極利用好?互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，?開通了教育?教學(xué)博客，?養(yǎng)成了及時(shí)?寫教學(xué)反思?的好習(xí)慣。?作為一位年?輕的數(shù)學(xué)教?師，我發(fā)現(xiàn)?在教學(xué)前后?，進(jìn)行教學(xué)?反思尤為重?要，在課堂?教學(xué)過程中?，學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?學(xué)生總會(huì)獨(dú)?特的見解，?教學(xué)前后，?都要進(jìn)行反?思，對(duì)以后?上課積累了?經(jīng)驗(yàn)，奠定?了基矗同時(shí)?，這些見解?也是對(duì)課堂?教學(xué)非常重?要的一部分?，積累經(jīng)驗(yàn)?，教后反思?，是上好一?堂精彩而又?有效課的第?一手材料。?三、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生，?積極研究學(xué)?情所謂“?親其師，信?其道”，“?愛是最好的?教育”，作?為教師不僅?僅要擔(dān)任響?應(yīng)的教學(xué)，?同時(shí)還肩負(fù)?著育人的責(zé)?任。如何育?人?我認(rèn)為?，愛學(xué)生是?根本。愛學(xué)?生，就需要?我們尊重學(xué)?生的人格、?興趣、愛好?，了解學(xué)生?習(xí)慣以及為?人處世的態(tài)?度、方式等?，然后對(duì)癥?下藥，幫助?學(xué)生樹立健?全、完善的?人格。只有?這樣，了解?了學(xué)生，才?能了解到學(xué)?情，在教學(xué)?中才能做到?有的放矢，?增強(qiáng)了教學(xué)?的針對(duì)性和?有效性。多?與學(xué)生交流?，加強(qiáng)與學(xué)?生的思想溝?通，做學(xué)生?的朋友，才?能及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生學(xué)習(xí)中?存在的問題?，以及班級(jí)?中學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，從?而為自己的?備課提供第?一手的資料?，還可以為?班主任的班?級(jí)管理提高?一些有價(jià)值?的建議四?、充分備課?，精心鉆研?教材及考題?分備教材?和備學(xué)生兩?部分，二者?相輔相成，?互相影響。?備教材就是?根據(jù)所學(xué)內(nèi)?容設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)情景，?力爭做到深?入淺出，生?動(dòng)活潑，方?法靈活，講?練結(jié)合，真?正體現(xiàn)學(xué)生?的主體作用?和教師的主?導(dǎo)作用;備?學(xué)生指的是?全面掌握學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的現(xiàn)狀，依?據(jù)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、水?平設(shè)計(jì)合理?恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?氛圍，充分?考慮學(xué)生的?智力發(fā)展水?平，擴(kuò)展學(xué)?生的認(rèn)知領(lǐng)?域，為學(xué)生?提供思維訓(xùn)?練的平臺(tái)，?創(chuàng)設(shè)熟悉易?懂的學(xué)習(xí)情?景，為學(xué)生?的心理發(fā)展?和知識(shí)積累?提供可能。?備課中一定?要注意從學(xué)?生的實(shí)際出?發(fā)，從教材?的實(shí)際內(nèi)容?出發(fā)，這樣?二者兼顧才?能提高備課?的針對(duì)性、?有效性。一?節(jié)課的好壞?，關(guān)鍵在于?備課，備課?是教師教學(xué)?中的一個(gè)重?要環(huán)節(jié)，備?課的質(zhì)量直?接影響到學(xué)?生學(xué)習(xí)的效?果。備課中?我著重注意?了這樣幾點(diǎn)?：1、新?課程與老課?程之間的聯(lián)?系與區(qū)別?2、本節(jié)內(nèi)?容在整個(gè)高?中數(shù)學(xué)中的?地位;3?、課程標(biāo)準(zhǔn)?與考試說明?對(duì)本節(jié)內(nèi)容?的要求;?4、近幾年?高考試題對(duì)?本節(jié)內(nèi)容的?考查情況;?5、學(xué)生?對(duì)本節(jié)內(nèi)容?預(yù)習(xí)中可能?存在的問題?;6、本?節(jié)內(nèi)容還可?以補(bǔ)充哪些?典型例題和?習(xí)題;7?、本節(jié)內(nèi)容?在數(shù)學(xué)發(fā)展?史上有怎樣?的地位;?8、本節(jié)內(nèi)?容哪些是學(xué)?生可以自學(xué)?會(huì)的，哪些?是必須要仔?細(xì)講解的;?哪些是可以?不用做要求?的;9、?本節(jié)內(nèi)容的?重點(diǎn)如何處?理，難點(diǎn)如?何突破，關(guān)?鍵點(diǎn)如何引?導(dǎo)，疑惑點(diǎn)?如何澄清等?在教學(xué)過?程過，特別?重視學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)概念的?理解，數(shù)學(xué)?概念是數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)，?是考生必須?牢固而又熟?練掌握的內(nèi)?容之一。它?也是高考數(shù)?學(xué)科所重點(diǎn)?考查的重點(diǎn)?內(nèi)容。對(duì)于?重要的數(shù)學(xué)?概念，考生?尤其需要正?確理解和熟?練掌握，達(dá)?到運(yùn)用自如?的程度。從?這幾年的高?考來看，有?相當(dāng)多的考?生對(duì)掌握不?牢，對(duì)一些?概念內(nèi)容的?理解只浮于?表面，甚至?殘缺不全，?因而在解題?中往往無從?下手或者導(dǎo)?致各種錯(cuò)誤?。還特別重?視學(xué)生對(duì)公?式掌握的熟?練程度和基?本運(yùn)算的訓(xùn)?練，重點(diǎn)抓?解答題的解?題規(guī)范訓(xùn)練?.五、落?實(shí)常規(guī)，確?保教學(xué)質(zhì)量?上課是教?學(xué)活動(dòng)的主?要環(huán)節(jié)，也?是教學(xué)工作?的關(guān)鍵階段?。上課要堅(jiān)?持以學(xué)生活?動(dòng)為中心，?面向全體學(xué)?生授課，以?啟發(fā)式為主?，兼顧個(gè)別?學(xué)生，從聽?講、筆記、?練習(xí)、反饋?等環(huán)節(jié)入手?，引導(dǎo)學(xué)生?積極參與學(xué)?習(xí)活動(dòng)，理?解和掌握基?本概念和基?本技能，使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?活動(dòng)過程中?不僅獲得知?識(shí)還要提高?解決問題的?能力，不光?獲得應(yīng)有的?智慧，也應(yīng)?掌握思考問?題的思想方?法。對(duì)概念?課采用啟發(fā)?引導(dǎo)式，引?導(dǎo)學(xué)生理解?和掌握新概?念產(chǎn)生的背?景，發(fā)生發(fā)?展的過程，?展示新舊知?識(shí)之間的內(nèi)?在聯(lián)系，加?深對(duì)概念的?理解和掌握?;對(duì)鞏固課?堅(jiān)持“精講?多練”，精?選典型例題?，引導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)分析問?題的特點(diǎn)，?尋求解決問?題的思路和?方法，提出?合理的解決?方案，力爭?使講解通俗?易懂，使方?法融會(huì)貫通?，并讓學(xué)生?在練習(xí)中加?以消化，真?正提高學(xué)生?分析問題解?決問題的能?力?！奥?實(shí)就是成績?”，在教學(xué)?過程中，特?別___學(xué)?生的落實(shí)情?況，學(xué)生的?落實(shí)在教師?教學(xué)的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)，?也是最出成?績的一環(huán)。?因此，教學(xué)?中特別抓好?了一下幾點(diǎn)?：、書面?作業(yè)狠抓質(zhì)?量和規(guī)范，?注重培養(yǎng)學(xué)?生的滿分意?識(shí)，___?細(xì)節(jié)與過程?;2、導(dǎo)?學(xué)案提前預(yù)?習(xí)，上課檢?查，以提高?課堂效率?3、《基礎(chǔ)?訓(xùn)練》和《?導(dǎo)學(xué)練》采?取不定期抽?查的方式，?督促學(xué)生及?時(shí)跟上教學(xué)?進(jìn)度;4?、單元測(cè)試?及時(shí)批改，?及時(shí)整理錯(cuò)?題訂正本。?5、加強(qiáng)?尖子生的數(shù)?學(xué)弱科輔導(dǎo)?工作，保證?尖子生群體?的實(shí)力;?6、注重基?礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)?練。對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)靈活掌?握的考查是?高考數(shù)學(xué)的?一個(gè)最重要?的目標(biāo)，因?此高考對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的考?查既全面又?突出重點(diǎn)，?特別利用在?知識(shí)交匯點(diǎn)?的命題，以?考查對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)靈活運(yùn)?用的程度.?因此對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的教學(xué)?一定要在深?刻理解和靈?活應(yīng)用上下?功夫，以達(dá)?到在綜合題?目中能迅速?準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)?、判斷和應(yīng)?用的目的。?其中，抓基?礎(chǔ)就是要重?視對(duì)教材的?研究，尤其?是要重視概?念、公式、?法則、定理