第4頁共4頁2023年?小學(xué)語文教?師研修總結(jié)?我很幸運(yùn)?地參加了這?次教師國(guó)培?在線研修學(xué)?習(xí)，觀看專?家與老師講?座的視頻：?一個(gè)個(gè)生動(dòng)?的教學(xué)課例?，讓我更加?貼近了課堂?；專家們精?辟獨(dú)到的分?析又使我明?白了教學(xué)中?就應(yīng)注意什?么，哪些細(xì)?節(jié)需要揚(yáng)棄?，哪些地方?需要改正。?個(gè)性是在語?文作業(yè)布置?、批改上我?有更深刻的?認(rèn)識(shí)。我認(rèn)?真完成自己?的作業(yè)，研?修日記，閱?讀了超多的?文章，深刻?感受到學(xué)習(xí)?的樂趣。?多年以來，?一向感覺小?學(xué)語文是模?模糊糊一大?片，不明白?該講些什么?，該怎樣講?。經(jīng)常聽到?這樣的言論?：小學(xué)語文?必須要姓“?語”；語文?課要上得有?“語文味兒?”?！靶坳P(guān)?漫道真如鐵?，而今邁步?從頭越”。?我將以得益?于本次國(guó)培?研修的巨大?進(jìn)步為契機(jī)?，“愛心鑄?師魂，真誠(chéng)?育桃李”，?在教育生涯?的軌道上闊?步向前，付?出汗水和執(zhí)?著，努力成?為一名愛心?無限、技能?超群的研究?型教師。?一、參加研?修帶來的收?獲1、在?這次學(xué)習(xí)中?，我認(rèn)真觀?看多個(gè)視頻?。并認(rèn)真做?好讀書筆記?，寫出自己?的心得。不?斷在理性認(rèn)?識(shí)中豐富自?我，在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)自我?。2、這?次研修解決?了我在教學(xué)?中的許多困?惑。如當(dāng)專?家講到作文?教學(xué)時(shí)，我?口說我見，?我手寫我心??我發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的寫作困難?是我所限制?了。3、?這次研修提?升了我的教?學(xué)水平。以?前，在教學(xué)?中，我由于?教學(xué)時(shí)間緊?張，對(duì)課堂?中的細(xì)點(diǎn)問?題總是采用?“大概式”?的處理方式?，透過這次?研修，看到?名師的經(jīng)典?課例使我認(rèn)?識(shí)到處理課?堂中的細(xì)點(diǎn)?問題的重要?性。（范本?）二、參?加研修帶來?的思考和啟?示1、對(duì)?于一節(jié)“好?課”的思考?。什么是一?節(jié)好課呢？?透過研修，?在我看來，?只要有敬業(yè)?精神的課，?只要有提高?的課都均可?稱之為“好?課”。2?、對(duì)于創(chuàng)新?教研方式的?思考。教研?是教學(xué)研究?的簡(jiǎn)稱，重?“教”輕“?研”不稱之?為教研。反?思過去的教?學(xué)與思想，?我要堅(jiān)持過?去的好的優(yōu)?良的傳統(tǒng)，?一改過去的?不科學(xué)的理?念和方法，?盡力做好以?后的教學(xué)教?育工作。?3、這次研?修使我從其?他的學(xué)員身?上學(xué)到了很?多。他們的?好學(xué)給我留?下了十分深?刻的印象，?他們努力研?修，認(rèn)真思?考。我對(duì)他?們十分欽佩?，在他們身?上我認(rèn)識(shí)到?我的不足，?我就在今后?的學(xué)習(xí)工作?中彌補(bǔ)自己?的不足。?4、透過此?次研修，我?認(rèn)識(shí)到做為?一個(gè)教師務(wù)?必終身學(xué)習(xí)?，只有不斷?的學(xué)習(xí)，不?斷的更新我?的知識(shí)和教?學(xué)理念，我?才能勝任教?師這一主角??？偟膩?說，作為語?文教師的我?們應(yīng)在教學(xué)?過程中應(yīng)努?力地備課，?盡力去設(shè)計(jì)?好教案，在?備課和設(shè)計(jì)?教案時(shí)首先?要搞清楚，?我教什么，?然后在想怎?樣教的法子?。務(wù)必盡快?自主地嘗試?走出那座“?教什么”的?迷霧，不能?眷戀著迷霧?中“安逸”?，也不能寄?期望于那“?迷霧”自行?散去而為此?付出長(zhǎng)時(shí)間?的等待――?雖然我們都?明白這“自?主地嘗試走?出”的背后?肯定是充滿?著困惑與艱?辛的。語文?老師要善于?引導(dǎo)學(xué)生透?過咬文嚼字?，去感悟作?者表情達(dá)意?，遣詞造句?的功夫。體?會(huì)語言要靠?功力，要憑?語感，憑著?一種直覺。?需要我們語?文老師潛下?心來研讀文?本，需要我?們語文老師?提高自身的?文化底蘊(yùn)，?需要我們語?文老師修煉?自己的語言?功夫。在以?往的教學(xué)過?程中，我從?未認(rèn)真思考?過“語文教?學(xué)教什么”?。這天，我?第一次沉下?心來認(rèn)真思?考語文教學(xué)?中“教什么?”。長(zhǎng)期以?來，我一向?認(rèn)為“怎樣?教”更為重?要，因?yàn)檫@?直接關(guān)系到?學(xué)生對(duì)于所?教知識(shí)的理?解程度。比?如同樣一個(gè)?知識(shí)，分別?請(qǐng)兩位老師?來教，教學(xué)?方式更適合?于學(xué)生理解?的那位到達(dá)?的效果必然?更好，因此?很少顧及語?文教學(xué)教什?么。然而語?文學(xué)科教學(xué)?資料相對(duì)寬?泛和模糊，?我們教學(xué)時(shí)?不能面面俱?到，所以解?決“教什么?”的問題相?當(dāng)重要。如?果無法確定?適合且有用?的教學(xué)資料?，那么即使?在“怎樣教?”上如何如?何地大做文?章，結(jié)果也?可能并不樂?觀――或許?你的教學(xué)方?舟在出發(fā)伊?始已經(jīng)偏出?了的航道。?年輕教師?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?傳統(tǒng)的語文?教學(xué)理論。?傳統(tǒng)的語文?教學(xué)理論是?根，根扎實(shí)?才能長(zhǎng)出參?天大樹。我?們要學(xué)習(xí)傳?統(tǒng)的精髓，?學(xué)死、用活?，棄糟粕。?要做教育教?學(xué)實(shí)驗(yàn)，要?有自己的課?題，自己定?下一個(gè)目標(biāo)?來，每一天?為了這個(gè)目?標(biāo)努力，每?一天都要寫?教學(xué)日記，?教學(xué)要有反?思，讀書要?有心得。要?樹立獨(dú)立思?考的精神，?留一點(diǎn)自己?的自留地，?有一點(diǎn)自己?思考精神的?東西，教出?自己的風(fēng)格?，有自己獨(dú)?到的東西。?要認(rèn)真讀幾?本書。讀什?么書？要讀?經(jīng)典。如果?腦子里裝著?若干篇古文?、古詩，再?熟悉一些中?外新文學(xué)的?名家名篇，?從古典和現(xiàn)?代的韻文傳?統(tǒng)、散文傳?統(tǒng)中汲取營(yíng)?養(yǎng)，在教學(xué)?中就會(huì)應(yīng)付?自如。建讀?好《古文觀?止》、《唐?詩三百首》?，許慎的《?說文解字》?，劉勰的《?文心雕龍》?，以及《學(xué)?記》等。還?要認(rèn)真地讀?葉圣陶等語?文教育家的?論著。也要?讀一些國(guó)外?的教學(xué)理論?和一般的時(shí)?文。要處理?好經(jīng)典和一?般書籍的關(guān)?系，“通百?藝而專一長(zhǎng)?”。語文教?師，還要好?好學(xué)習(xí)教學(xué)?論、兒童心?理學(xué)知識(shí)。?要了解兒童?心理，掌握?小學(xué)語文教?學(xué)的基本理?論和規(guī)律。?尤其是這一?點(diǎn)很重要。?”小學(xué)語文?教學(xué)論”是?一門科學(xué)，?具有獨(dú)特的?理論體系。?要熟練地掌?握才好。?“欲窮千里?目，更上一?層樓”?！?新思考”國(guó)?培研修的平?臺(tái)像一架云?梯，讓我能?不斷地向上?攀登。平臺(tái)?上那么多的?學(xué)員文筆流?暢，才思敏?捷，學(xué)識(shí)淵?博，像磁石?一樣吸引了?我，令我感?慨萬千，羨?慕不已，頓?覺“山外青?山樓外樓”?，“強(qiáng)中自?有強(qiáng)中手”?，仿佛又回?到了學(xué)生時(shí)?代，充滿了?孜孜以求的?___，洋?溢著不斷攀?登的動(dòng)力，?時(shí)刻充溢著?強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)?欲望?？?之，經(jīng)過這?次網(wǎng)上培訓(xùn)?，我徹底領(lǐng)?略了專家們?的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?、博大才學(xué)?思到自己的?學(xué)識(shí)水平相?差甚遠(yuǎn)和平?時(shí)教學(xué)方法?的淺陋。感?覺自己知識(shí)?功底、教學(xué)?方法、思想?認(rèn)識(shí)、心理?素質(zhì)等等都?還有很大的?漏洞，但是?在專家及老?師們的感染?和熏陶下，?我無形中有?了較大的提?高。在那里?我增長(zhǎng)了知?識(shí)，忘記了?辛苦；增添?了歡樂，擯?棄了煩惱