第11頁共11頁2023年?農(nóng)村小學書?香校園活動?總結(jié)踏著?__讀書月?活動的步伐?，我校以“?‘我是小小?科學家’的?讀書活動”?為中心的系?列讀書活動?又掀起了_?__，成為?了我校多年?的讀書特色?，下面對讀?書活動所取?得的成績作?簡要回顧：?首先活動?以人為本，?___學生?個體的發(fā)展?。在活動?中，同學們?成為了學習?的真正主體?，大家是站?在讀書活動?中心的位置?，在主動的?參與一種學?習的過程，?打破了以往?按統(tǒng)一的模?式塑造學生?的傳統(tǒng)做法?，尊重每一?個學生的特?殊的興趣、?愛好。下面?是讀書活動?的統(tǒng)計數(shù)據(jù)?表明：一?、營造濃烈?的讀書氛圍?，孩子們自?己來做到宣?傳“___?個___”?，自己的成?果孩子更喜?歡，宣傳更?有效，同時?孩子們的能?力得到了培?養(yǎng)，自己的?。1、出?一期——每?班同學以讀?書月為主題?的出一期墻?報。2、?播一個——?每天紅領(lǐng)巾?廣播站廣播?員每天中午?向全體同學?播一個關(guān)于?科學家的發(fā)?明創(chuàng)造的感?人小知識、?小故事。?3、出一刊?——學生自?己上網(wǎng)搜索?、查找書本?資料出一刊?“發(fā)明創(chuàng)造?知識小小報?”。二、?孩子們自主?研究的物象?和現(xiàn)象豐富?多彩，成績?喜人。積?極響應(yīng)參加?這次活動的?同學們，大?家成雙結(jié)隊?，成立了一?個個研究小?組，儼然是?一個個似模?似樣的“小?小科學家”?。本學期選?擇的物象或?現(xiàn)象達__?_多種，你?們親自參與?研究的現(xiàn)象?或物體有關(guān)?的小制作或?小發(fā)明共有?___多個?，研究報告?論文、心得?體會、日記?等共___?篇。在活動?的評比中，?其中有__?_位同學的?研究論文、?日記、心得?體會獲獎，?有___件?小制作、小?發(fā)明獲獎。?經(jīng)過幾年?的系列活動?同學們對研?究物象有了?更好的經(jīng)驗?，研究的層?也不斷的深?入，研究的?質(zhì)量更高，?從研究物質(zhì)?的表面到更?注重從科學?的角度進入?，從物體的?實用價值大?膽想象，大?膽研究。如?學生在第一?、二次參加?這個活動的?時選擇研究?的物象或是?現(xiàn)象來看，?物象有：垃?圾、飛機、?利是袋、種?子……；現(xiàn)?象有：蛋殼?為何變軟，?___有聲?音、北方冬?天的玻璃上?___會有?美麗的‘窗?花’、研究?音樂賀卡的?發(fā)音原理、?……而這次?活動中同學?們所研究的?對象又增加?了許多有趣?的、涉及面?更廣的物象?或是現(xiàn)象。?例如同學們?選擇的物象?有：機器人?、美麗的家?園、輪船、?獎杯、神州?五號、坦克?、像架我家?的沙發(fā)、神?州五號返回?倉，“氣壓?噴水火箭”?“小鬧鐘”?現(xiàn)象有：“?___樹葉?上會有黑斑?？”；“蜜?蜂的___?”；“海豚?的身體__?_會膨脹”?；“早飯_?__要吃的?好”“電流?的作用”；?“___運?動員在賽前?要抹白粉”?；“火箭的?原理”……?數(shù)量之多可?謂喜人。而?同學們的小?制作有：邱?__同學的?“送給地球?的空調(diào)”；?魏__同學?從生活中得?到體驗，研?究了一個經(jīng)?濟美觀卻能?幫助尋找掉?在地上的肉?眼很難發(fā)現(xiàn)?的小零件、?縫衣針的“?幫你找”小?發(fā)明，這不?但是個小發(fā)?明還體現(xiàn)了?關(guān)心地球、?關(guān)心他人的?愛心；五（?1）班蘇_?_同學從載?人火箭上得?到啟發(fā)發(fā)明?了“環(huán)保小?飛船”；五?（1）班張?__、楊_?_同學小發(fā)?明的觀光電?梯；還有二?（2）班維?__同學用?廢材料制作?的“神州五?號、圓夢太?空”表達了?學生為祖國?取得的巨大?科技成果而?驕傲的心情?……這樣?的例子很多?很多，由于?同學們有了?更充分的自?主權(quán)，所選?擇的物象或?現(xiàn)象正是大?家自己的興?趣愛好所在?，不需要強?迫，可以說?同學們是在?一種愉快的?學習的過程?真正得到了?掌握知識、?拓寬視野目?的，所得到?的結(jié)果也是?百花齊放，?看著一道道?難題，一個?個疑問在同?學們的共同?努力下迎刃?而解，一件?件費舊物品?變廢為寶，?是同學們的?參與讓讀書?活動有了更?加深遠的意?義。一篇篇?小論文、小?報告、小日?記，一個個?小發(fā)明、小?制作中，都?滲透著每一?位參與者的?心血和汗水?，也滲透著?每一位成功?者的喜悅，?更滲透著每?一位老師和?家長們的關(guān)?懷和栽培，?每一篇文章?，每一件作?品都珍藏著?一個個小故?事。這種類?型的活動可?以說是關(guān)乎?天文地理等?知識面很廣?的綜合實踐?活動，內(nèi)容?來自生活，?貼近生活，?這類活動正?是___了?同學們的個?性發(fā)展，滿?足了同學們?不同的愛好?、興趣和特?長，我們堅?信孩子們永?遠值得我們?驕傲和自豪?，未來的愛?迪生又會在?他們中間出?現(xiàn)。其次?，引導掌握?科學有效的?讀書方法。?在以“我?是小小科學?”讀書活動?為中心的活?動中，同學?們更有效地?掌握了科學?的讀書方法?：①自主?探究問題。?只有有了?問題，才會?有研究。從?小學會培養(yǎng)?對生活中的?一切物象都?帶上“質(zhì)疑?”的心態(tài)，?帶上一種“?打破沙鍋問?到底”的探?究精神去學?習、研究，?對任何事情?都帶上一個?“？”號，?問問___?？它的起源?在哪？有什?么作用？可?以改良嗎？?給我們什么?啟示？如這?次活動的方?案中提出活?動的明確要?求：“研究?啟示，做與?研究內(nèi)容相?關(guān)的小制作?或是小發(fā)明?一件以上。?”孩子們必?須先衡量自?己的愛好、?興趣和特長?，才有目的?的去選擇一?種物體或是?現(xiàn)象，然后?才能按所選?的目標選擇?有效的研究?途徑，最后?是根據(jù)研究?啟示做與研?究內(nèi)容相關(guān)?的小制作或?是小發(fā)明，?獲得真知。?這樣就有效?地培養(yǎng)了同?學們的“探?究性”精神?，也培養(yǎng)了?孩子們關(guān)心?生活、熱愛?生活、服務(wù)?生活的精神?。②養(yǎng)成?寫日記、寫?心得體會、?摘抄好詞好?句、剪貼的?良好習慣。?從學生交?上來的論文?、日記，我?們可以感覺?到大部分學?生在學習中?懂得了如何?學習，學會?在學習過程?中養(yǎng)成做筆?記、寫感想?，寫論文的?良好的讀書?習慣。③?學會利用圖?書室資源的?好習慣。?從圖書室反?饋的資料來?看，學生借?書閱讀的現(xiàn)?象迅速增加?，__月份?平均每星期?每人借書_?__本。?④學會交流?、學會與人?合作。在?迅速發(fā)展的?今天，合作?是成功的關(guān)?鍵，在這次?活動中，一?種難能可貴?的___合?作的精神在?我們班__?_、校園中?閃光。首先?體現(xiàn)在同學?們或是和家?人、___?朋友一起研?究，或是和?同學___?—___人?為一個小組?的進行研究?；其次體現(xiàn)?在這次活動?的作品布展?中，同學們?用___的?智慧去布置?自己班的展?位；最后體?現(xiàn)在學生在?班級開展了?好書交流活?動。讓大家?明白一根筷?子容易折斷?，而一把筷?子不易或是?折不斷的道?理，我們要?從小養(yǎng)成與?人合作學習?、共同研究?的習慣，明?白人多力量?大的道理，?團結(jié)是強國?之本。⑤?學會充分利?用課余時間?學習，開展?“___”?活動。全?校學生利用?每天課間一?小時在校園?中讀書讀報?刊、雜志、?名著等讀書?活動（早上?到校半小時?，下午到校?后半小時）?。三、活?動走向“社?區(qū)——學校?——家庭”?一體化。?我們的讀書?活動走向“?社區(qū)——學??！彝?”一體化，?這是大家的?共同心愿，?也是同學們?參加讀書活?動在活動中?品嘗到甜頭?的又一很好?的途徑。?首先我們的?讀書活動走?向了社區(qū)：?學生學會了?利用社區(qū)資?源，如青少?年宮、圖書?管等進行學?習。其次?我們的讀書?活動走向家?庭：我們的?活動得到了?父母、爺爺?奶奶的支持?，他們在百?忙之中抽出?時間參加與?孩子同看一?本好書活動?，和孩子一?同研究物體?、現(xiàn)象，一?同制作小制?作、小發(fā)明?，讓孩子們?的小制作小?發(fā)明走向更?高層次，_?__件作品?被送區(qū)參賽?，為了感謝?家長的支持?，___位?家長被評為?最佳輔導獎?。教育走向?“社區(qū)——?學?！?庭”一體化?，是我們的?幸運，社區(qū)?、學校、家?庭的有機結(jié)?合將推動素?質(zhì)教育的快?速發(fā)展。?農(nóng)村小學書?香校園活動?總結(jié)（二）?腹有詩書?氣自華。讀?書能積累語?言，豐富知?識，而且能?陶冶情操，?受益終生。?為進一步推?動我校教育?工作，激發(fā)?學生讀書熱?情，活躍校?園文化，樹?立正氣，營?造良好的讀?書氛圍，我?校至__年?以來一直堅?持開展校園?讀書活動。?我們精心設(shè)?計積極可行?的讀書活動?，讓學生在?活動中體驗?讀書的樂趣?；進一步提?高了學生的?思想覺悟和?文化底蘊，?營造清風縷?縷滿校園的?書香氛圍。?具體從以下?幾個方面去?做：一、?指導思想?以科學發(fā)展?觀為指針，?以創(chuàng)建“書?香校園”為?導向，為了?全面提高學?生的語文素?養(yǎng)，培養(yǎng)綜?合實踐能力?，激發(fā)學生?課外讀書的?興趣，養(yǎng)成?良好的閱讀?習慣，在校?園內(nèi)形成熱?愛讀書的良?好風氣，促?進學生的可?持續(xù)發(fā)展；?為了貫徹落?實《義務(wù)教?育語文課程?標準》要“?培養(yǎng)學生廣?泛的閱讀興?趣，擴大閱?讀面，增加?閱讀量，提?倡少做題，?多讀書，好?讀書，讀好?書，讀整本?的書?！钡?新課程理念?。二、深?入宣傳，營?造良好氛圍?。根據(jù)學?校工作計劃?，教務(wù)處讀?書節(jié)活動的?具體方案。?按照活動方?案，我們迅?速在全校開?展了讀書活?動的動員工?作。校園內(nèi)?張貼標語，?隨后各班召?開主題班會?、出主題黑?板報、制作?格言精心布?置教室的讀?書角，多渠?道、深層次?宣傳讀書、?學習的重要?意義，通過?強勢宣傳營?造校園文化?氛圍，提高?廣大師生的?思想認識，?為深入落實?讀書節(jié)方案?的各項活動?奠定了堅實?的基礎(chǔ)。?三、教師以?身作則，帶?頭讀書要?想要學生愛?讀書，我們?的老師就必?須先愛讀書?。因此，我?校老師利用?寒暑假的時?間加強學習?，至少每人?讀完一本教?育專著，并?寫下自己的?心得體會，?為我們的學?生樹立了榜?樣。四、?建立保障機?制1、固?定閱讀時段?，校專門為?學生準備了?至少一節(jié)閱?讀課，旨在?引導學生能?有選擇地閱?讀自己喜愛?的書籍，并?且在讀書中?學會思考，?在思考中成?長，這節(jié)課?在語文教師?指導下進行?，主要形式?有自由閱讀?、閱讀指導?、閱讀交流?、閱讀匯報?等。2、?各年級認真?研究課外閱?讀指導的規(guī)?律和方法。?把激發(fā)學生?的閱讀興趣?和培養(yǎng)良好?的閱讀習慣?作為研究的?重點，引導?學生選擇適?合自己年齡?階段的有益?讀物，從讀?書中獲得身?心的愉悅感?，從不斷提?高的閱讀能?力中獲得持?久穩(wěn)定的閱?讀興趣。?3、努力創(chuàng)?造適應(yīng)學生?閱讀要求的?物質(zhì)條件。?學校積極充?實學生讀物?，規(guī)范學校?圖書室、閱?覽室的管理?，充分利用?、積極開發(fā)?學?，F(xiàn)有閱?讀資源，為?學生創(chuàng)造良?好閱讀環(huán)境?，學校圖書?、閱覽室全?天向?qū)W生、?教師開放；?班級建立圖?書角，學生?互相交流個?人圖書，實?現(xiàn)班級圖書?資源共享；?向?qū)W生推薦?優(yōu)秀書、報?、刊，鼓勵?學生積極購?書讀書，指?導學生進行?網(wǎng)上閱讀。?4、學校?利用閱報欄?、黑板報、?紅領(lǐng)巾廣播?站等，營造?良好的課外?閱讀氛圍。?積極開展評?選“讀書之?星”、舉辦?“閱讀知識?競賽”等活?動；舉辦班?級讀書會，?充分利用好?語文課堂主?陣地，由語?文教師主導?，讀書節(jié)期?間每班上_?__節(jié)閱讀?匯報課或交?流課。內(nèi)容?有演講交流?、古詩誦讀?、課文故事?演說、名言?名句賞析等?。交流會上?，同學們暢?所欲言，氣?氛活躍。他?們談到了開?展活動以來?閱讀的收獲?，并向大家?推薦怎樣選?擇好書，選?擇適合自己?閱讀的好書?；怎樣合理?利用課余時?間，有序讀?書；并介紹?了自己在家?庭中是怎樣?帶動父母閱?讀的實際行?動。通過此?些交流會，?同學們互取?所長，學到?了更多讀書?知識和方法?，加深了愛?書、用書的?思想認識，?同時又促進?了同學間讀?書競賽活動?的自覺形成?；開展征文?比賽，在指?導學生大量?閱讀的基礎(chǔ)?上，認真_?__了征文?比賽：如《?慶祝建國_?_周年》，?《讀書伴我?成長》，《?我與家長共?讀一本書》?等。全校同?學熱情高漲?，參與面廣?，文章質(zhì)量?高，有很多?同學獲得不?同級別的獎?項，同時也?涌現(xiàn)出一大?批喜愛寫作?的小明星，?極大地豐富?了校園生活?，也促進了?學生學習語?文的熱情。?舉辦語文古?詩詞、名著?知識競賽活?動。由各班?安排舉辦高?年級名著知?識競賽，中?低年級舉辦?古詩詞背誦?競賽。其中?各年級設(shè)一?等獎___?名，二等獎?6，三等獎?___名，?并設(shè)班級優(yōu)?勝獎。五?、營造閱讀?氛圍學校?氛圍也是一?種語言，是?一種傳遞信?息的獨特的?交往形式，?蘊含著巨大?的潛在的教?育意義。各?班根據(jù)實情?制定切實可?行的活動計?劃，落實三?個“一”，?即讀好一本?書——師生?攜手共讀一?本書，讀完?、讀懂；做?好一件事—?—教師引領(lǐng)?學生一同做?，邊讀邊記?；樹好一榜?樣——樹立?一個讀書好?榜樣，實踐?一種讀書精?神。充分利?用黑板報，?適當布置些?有關(guān)讀書的?名言、方法?等，渲染讀?書的氣氛。?1、開放?學校閱覽室?：學校圖書?室向?qū)W生提?供豐富優(yōu)質(zhì)?的藏書。學?生可以按照?規(guī)定的時間?到圖書室借?閱，或以班?級為單位_?__借閱，?圖書也可開?架借閱，供?學生自由選?擇，進行自?主性閱讀。?2、設(shè)立?班級圖書角?：以學生捐?贈為主，加?上由學校統(tǒng)?一給各班借?閱的圖書，?每隔一周同?年級各班互?相調(diào)換，每?周語文老師?可以從學校?圖書室為學?生借閱新書?，提高圖書?的流通率。?每班一櫥，?并在使用過?程中不斷更?新、交換、?補充，每個?班相當于都?有一個“小?小圖書室”?。3、布?置美化書香?校園學校?加強校園閱?讀氛圍的創(chuàng)?設(shè)，精心布?置美化校園?，使校園也?具有“書香?氣”。在校?園內(nèi)開辟閱?讀長廊、張?貼有關(guān)讀書?的名人名言?，把學生浸?潤在書香中?。學校定期?開展各類讀?書競賽活動?，如閱讀考?級、讀書郎?競賽等；舉?行各類閱讀?之星評比。?各班根據(jù)“?小學生課外?閱讀推薦書?目”中的書?籍作為晨讀?教材，通過?開展“讀一?讀，賽一賽?，講一講”?等方式，加?強晨讀晨背?，熟讀背誦?加以積累，?為學生的成?長打好底色?。上好每周?的閱讀課，?以保證學生?“會讀”。?辦好校報《?閭河圃》，?每月一期，?發(fā)表教師和?學生的文章?，鼓勵師生?閱讀，體現(xiàn)?閱讀成果。?六、抓好?讀書活動?“讀書”兩?字，關(guān)鍵在?于“讀”，?書的價值也?在“讀”中?體現(xiàn)，指導?學生學會讀?書，是我們?的目標所在?。我們主要?做了一下幾?方面的工作?：（1）?上好閱讀課?充分用好?早讀和閱讀?課，在校本?課程中__?_學生閱讀?的方法：像?如何查工具?書，如何學?會提問，如?何學會圈點?評注等，幫?助學生學會?閱讀，提高?閱讀效率。?采用“教師?、家長、學?生”三方聯(lián)?系的形式，?形成大閱讀?氛圍。（?2）做好讀?書筆記中?、高年級學?生讀書筆記?，語文老師?予以檢查、?指導、評估?，學校不定?期開展讀書?筆記評比活?動。在教給?學生讀書筆?記方法（摘?錄式、提問?式、心得體?會式）的基?礎(chǔ)上，培養(yǎng)?學生養(yǎng)成“?不動筆墨不?讀書”的良?好習慣。?（3）抓好?經(jīng)典誦讀。?中華民族?源遠流長、?博大精深的?傳統(tǒng)文化給?子孫后代留?下了寶貴的?精神遺產(chǎn)，?其中那些積?淀著智慧的?結(jié)晶、映射?著理性光輝?的經(jīng)典著作?，那些濃縮?著豐富情感?、蘊涵著優(yōu)?美意象的詩?詞曲賦，就?像燦爛的星?河，熠熠生?輝。這些古?詩文經(jīng)典，?對于治學修?身、陶冶性?靈、引導價?值判斷、提?升審美品位?以及培養(yǎng)語?文能力等方?面所具有的?功能和作用?，是怎么估?價也不過分?的。（4?）出好讀書?小報每個?班級的學生?在老師或家?長的幫助下?，收集有關(guān)?報刊小資料?、格言和讀?書的心得體?會等，各班?將學生的這?些資料集中?整理，分類?編輯，學校?要求學生每?學期出兩期?讀手抄報，?學校定期評?比展示。?（5）開展?讀書活動?我校于__?月份___?開展了“校?園讀書月”?活動。在“?讀書月”活?動中，學校?開展了一系?列的讀書活?動，如“詩?文朗誦會”?、“我和書?的故事”征?文比賽、“?讀書之星”?評選、演講?比賽等等，?（6）引?入競爭機制?根據(jù)學校?的讀書活動?進展情況，?學校開展了?評“書香班?級”、“書?香學生”等?活動。我校?還將讀書活?動列入班級?考核方案，?期終___?評比并頒獎?，也激發(fā)了?全體師生讀?書的積極性?。七、讀?書活動效果?通過開展?開展讀書活?動，初步培?養(yǎng)了學生良?好的讀書閱?讀習慣、提?升了修養(yǎng)，?促進了和諧?校園文化建?設(shè)，校風、?學風進一步?轉(zhuǎn)變，在學?生中形成了?愛讀書、讀?好書的濃厚?氛圍。學生?的閱讀能力?有了很大的?提高，寫作?能力、口語?交際能力得?到極大改善?，學生的思?想得到了凈?化，形成了?積極向上的?學風、班風?、校風。?與書相伴的?人生，一定?有質(zhì)量，有?生機；書香?飄溢的校園?，一定有內(nèi)?涵，有發(fā)展?。讀書活動?的開展，將?對每個學生?的健康成長?產(chǎn)生深遠的?意義。今后?，我們要在?全校進一步?深入開展讀?書學習活動?，倡導讀書?明理、讀書?求知、讀書?成才的新風?尚。農(nóng)村?小學書香校?園活動總結(jié)?（三）_?_小學為加?強校園文化?建設(shè)，積極?打造“書香?校園”，讓?讀書成為習?慣，讓書聲?充盈校園，