了解議論文一、議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。表達(dá)方式主要是議論。二、議論文基本結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題（引論）——分析問(wèn)題（本論）——解決問(wèn)題（結(jié)論）三、議論文三要素1、論點(diǎn):作者對(duì)所論述的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。一個(gè)中心論點(diǎn)；②有的有幾個(gè)分論點(diǎn)，用來(lái)補(bǔ)充證明中心論點(diǎn)。2、論據(jù):指用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。事實(shí)論據(jù)（具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷）道理論據(jù)（名人名言、古代文獻(xiàn)、經(jīng)典著作、自然科學(xué)原理、定律、公式）3、論證：用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是溝通論點(diǎn)和論據(jù)之間的橋梁。包括：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證，引用論證中考議論文答題技巧考點(diǎn)一感知文章，把握中心論點(diǎn)議論文的中心論點(diǎn)一般可以從文章標(biāo)題、首尾段及中間過(guò)渡性或總結(jié)性語(yǔ)句中得出。（一）中心論點(diǎn)在文中出現(xiàn)的幾種情況：1.標(biāo)題即為中心論點(diǎn)，或點(diǎn)明論題；2.在開(kāi)頭部分直接指出中心論點(diǎn)，或以某種形式（如相關(guān)事例、名言名句、詩(shī)歌、問(wèn)句等）引出論題或中心論點(diǎn)；3.先列舉相關(guān)論據(jù)進(jìn)行分析論證，在文章結(jié)尾部分總結(jié)、歸納出中心論點(diǎn)；4.在論證過(guò)程中（即文章中）表明中心論點(diǎn)。5.一些議論文的中心論點(diǎn)并不明顯，需要整體感知文章內(nèi)容，采用綜合分論點(diǎn)的方法，通過(guò)分析、歸納才能得出。（二）技巧點(diǎn)撥：在解答這一考點(diǎn)的考題時(shí)還應(yīng)注意：1.中心論點(diǎn)在形式上應(yīng)是一個(gè)完整的陳述性語(yǔ)句，有明確的判斷，而不能是一個(gè)短語(yǔ)或者帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣和選擇性質(zhì)的句子。2.論點(diǎn)與論題的區(qū)別：①定義不同。論點(diǎn)是作者對(duì)所議論問(wèn)題的見(jiàn)解和主張；而論題只是議論的問(wèn)題或?qū)ο?。②要求不同。論點(diǎn)的提出要求正確、鮮明、有針對(duì)性，要符合客觀實(shí)際，符合科學(xué)真理；而論題卻有可能是某種片面的、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)或現(xiàn)象。③形式不同。以標(biāo)題來(lái)看,論點(diǎn)的提出一般是一個(gè)較完整的明確表態(tài)性句子；而論題的提出往往是一個(gè)短語(yǔ)。④位置不同。論點(diǎn)的位置比較靈活，可在標(biāo)題、文首，也可在文中，還可在結(jié)尾；而論題一般為標(biāo)題或居于文首。3.中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的區(qū)別：一篇議論文可以有多個(gè)論點(diǎn)，中心論點(diǎn)為其中一個(gè)最主要的論點(diǎn)，分論點(diǎn)是服務(wù)于中心論點(diǎn)的，即從多個(gè)方面或角度來(lái)論證中心論點(diǎn)?？键c(diǎn)二辨析論證方法及其作用總體句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點(diǎn)＋效果【舉例論證作用】（1）答題思路：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。（2）課文示例：《最苦與最樂(lè)》：“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還……睡里夢(mèng)里都像有他的影子來(lái)纏著我?！边\(yùn)用舉例論證，通過(guò)列舉種種沒(méi)有盡到責(zé)任的現(xiàn)象來(lái)論證觀點(diǎn)。如：承諾未兌現(xiàn)、欠錢(qián)未還、受恩惠未報(bào)答、得罪人未賠禮，這些都是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，易于讀者理解和接受，從而歸納出“背負(fù)未了的責(zé)任是痛苦的”的觀點(diǎn)?！镜览碚撟C作用】（1）答題思路：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。

（2）課文示例：《最苦與最樂(lè)》：“俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，‘心上一塊石頭落了地’?！币盟渍Z(yǔ)，運(yùn)用了道理論證，說(shuō)明盡了責(zé)任之后的輕松愉快，極具說(shuō)服力。

【比喻論證作用】（1）答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。（2）課文示例：《最苦與最樂(lè)》：“該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了?！边\(yùn)用比喻論證，將該做而沒(méi)有做完的事比作“幾千斤重?fù)?dān)”，形象生動(dòng)地論證了未盡責(zé)任的痛苦，使道理淺顯易懂，易于讀者接受。

【對(duì)比論證作用】（1）答題思路：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。（2）課文示例：《最苦與最樂(lè)》：“到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？不過(guò)有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能解除了?！边\(yùn)用對(duì)比論證，論證了逃避責(zé)任只能是“自投苦?！保瑥姆疵嬲撟C了觀點(diǎn)。

【引用論證作用】答題思路：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，激發(fā)讀者閱讀興趣）考點(diǎn)三梳理論證思路，把握文章結(jié)構(gòu)【解題思路】①先理清論證的層次步驟；②再看看是分哪些步驟來(lái)證明論點(diǎn)的；③最后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述。梳理議論文的論證思路，就是在歸納段落層次大意的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。（一）梳理論證思路需注意：1.明確文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)；2.結(jié)合文章具體內(nèi)容，分析文章先說(shuō)了什么，后說(shuō)了什么；3.明確論證中使用的論證方法；4.明確論證的角度，即正面論證還是反面論證。同時(shí)，還要注意文章開(kāi)頭、結(jié)尾的表述。如果論點(diǎn)在文章的開(kāi)頭，可以按“首先提出××論點(diǎn)/觀點(diǎn)，接著用××事例或名言（從正、反兩方面）進(jìn)行論證，最后得出××的結(jié)論”的格式進(jìn)行答題。如果論點(diǎn)在結(jié)尾，則可以按“首先舉了（引用了）××例子（名言），從××方面進(jìn)行論證，然后得出××的結(jié)論（證明了××的觀點(diǎn)）”的格式進(jìn)行答題。課文示例：《最苦與最樂(lè)》的論證層次是先分后總，作者先談未盡責(zé)任之苦，進(jìn)而引出盡責(zé)任之樂(lè)，闡明了苦與樂(lè)對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，從而提出具體做法：人生應(yīng)當(dāng)勇于承擔(dān)責(zé)任，而不能逃避責(zé)任。（二）把握文章結(jié)構(gòu)需注意：1、一般形式：①引論（提出問(wèn)題）―②本論（分析問(wèn)題）―③結(jié)論（解決問(wèn)題）2、類型：（1）并列式（2）總分總式（3）遞進(jìn)式考點(diǎn)四補(bǔ)充論據(jù)（一）論據(jù)的類型：論據(jù)是論點(diǎn)立足的根據(jù)，一般分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)兩種。以下為解答論據(jù)作用這類題的答題格式：1.事實(shí)論據(jù)。更有力地論證了××論點(diǎn)，使論證更具體，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。2.道理論據(jù)。更有力地論證了××論點(diǎn)，使論證更嚴(yán)謹(jǐn)，更具說(shuō)服力。（二）辨析論據(jù)：辨析論據(jù)是否恰當(dāng)，或?yàn)槲模ǘ危┻x論據(jù)，關(guān)鍵要明確使用論據(jù)的目的。因?yàn)檎摀?jù)是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論據(jù)證明的內(nèi)容必須與論點(diǎn)保持一致，所以在答題前要先理解和把握論點(diǎn)，然后對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行判斷和篩選。一旦材料內(nèi)容與論點(diǎn)不符，便可直接排除。（三）補(bǔ)充論據(jù)：首先要認(rèn)真閱讀文（段），明確文（段）論點(diǎn)；然后看清楚題干是要求補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)；再?gòu)淖约浩綍r(shí)的積累中篩選出符合要求的論據(jù)；最后，根據(jù)題干要求，注意與上下文之間的銜接，補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或道理論據(jù)。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、概括性和嚴(yán)密性。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)要準(zhǔn)確，要選擇真實(shí)而典型的事例，概括敘述，緊扣論點(diǎn)。所選事實(shí)與觀點(diǎn)要一致，否則就失去了事實(shí)論據(jù)的說(shuō)服力。補(bǔ)充道理論據(jù)時(shí)，要引用具有權(quán)威性的名言警句、格言、俗語(yǔ)或原理、定律等。要確保引用內(nèi)容的完整性、準(zhǔn)確性，不可張冠李戴，不可斷章取義。另外，補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)時(shí)，可參考題干中所給的示例或仿寫(xiě)文章中的相關(guān)論據(jù)。考點(diǎn)五掌握重點(diǎn)段落作用對(duì)議論文重點(diǎn)段落作用的考查主要是對(duì)首段、尾段、中間過(guò)渡段及其他具有特殊作用的段落作用的考查。解答此類題要在把握文章中心論點(diǎn)及文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，熟知重點(diǎn)段落的基本作用，結(jié)合段落具體內(nèi)容及特點(diǎn)進(jìn)行答題。（一）議論文首段的作用：（1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)。

（2）針對(duì)現(xiàn)實(shí)中某種現(xiàn)象（或事例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或提出論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性

（3）引用名言提出論點(diǎn)或論題，同時(shí)，名言又是證明論點(diǎn)的論據(jù)。（二）議論文尾段的作用：（1）、深化中心論點(diǎn)，提出……的結(jié)論；

（2）、強(qiáng)調(diào)……的中心論點(diǎn)；

（3）、發(fā)出……的號(hào)召或希望人們……；

（4）、補(bǔ)充論證了……。（其作用是使論證更嚴(yán)密。）

（5）、總結(jié)全文，得出中心論點(diǎn)

（6）、提出問(wèn)題，發(fā)人深思，其發(fā)人去關(guān)注或思考某個(gè)問(wèn)題（三）議論文其他中間段落常見(jiàn)的作用：（1）承上啟下的過(guò)渡作用。（2）與其他段落構(gòu)成證明上的遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系或總分關(guān)系等。（3）對(duì)論證起補(bǔ)充作用，使論證更嚴(yán)密。（四）得分要點(diǎn)總結(jié)1.①首段（開(kāi)頭）通過(guò)寫(xiě)××的事例/引用名言，②提出中心論點(diǎn)××/引出××論題，③同時(shí)本身又作為事實(shí)論據(jù)/道理論據(jù)證明了觀點(diǎn)。2.①首段（開(kāi)頭）通過(guò)引用名人趣事/××的奇聞趣事，②提出中心論點(diǎn)××/引出××論題，③也增強(qiáng)了論述的趣味性，激起了讀者的閱讀興趣。3.①總說(shuō)尾段作用；②結(jié)合尾段主要內(nèi)容及中心論點(diǎn)分析。4.①判斷（是否多余）；②該段與其他段是××的關(guān)系；③其他段從××方面論證了/闡述了××，該段從××方面論證了/闡述了××；④作用。所以（是否多余）?？键c(diǎn)六理解文章內(nèi)容及重點(diǎn)詞句含義（一）對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括：解答此類題時(shí)，要審清題干要求，掌握答題要點(diǎn)及相應(yīng)的答題技巧。（1）對(duì)文章中心論點(diǎn)的理解，需對(duì)文章分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，并把握它們之間的聯(lián)系。（2）對(duì)文章論題的理解，則需從作者的觀點(diǎn)和看法入手，適當(dāng)結(jié)合自己的觀點(diǎn)（必須是符合主流的價(jià)值觀，應(yīng)積極、健康、向上）。（3）對(duì)于分論點(diǎn)或內(nèi)容層次比較分明的文章，可直接從文章相關(guān)段落的首句（開(kāi)頭）或尾句（結(jié)尾）進(jìn)行提煉、概括（有的可直接使用）；對(duì)于分論點(diǎn)或?qū)哟尾环置鞯奈恼?，則需在理清文章論證思路、把握文章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，分層次提煉、歸納分論點(diǎn)或各層次內(nèi)容，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明，條理要清晰。（二）對(duì)重點(diǎn)詞句含義的理解：分析時(shí)要明白“詞不離句，句不離段，段不離篇”，即理解分析重點(diǎn)詞句含義時(shí)必須結(jié)合具體語(yǔ)境，聯(lián)系上下文及文章論點(diǎn)。考點(diǎn)七品析議論文語(yǔ)言議論文閱讀作為中考?？嫉囊环N閱讀技能，對(duì)議論文語(yǔ)言的考查也是常見(jiàn)的一種形式。議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)為準(zhǔn)確嚴(yán)密、概括簡(jiǎn)潔、鮮明生動(dòng)。1.準(zhǔn)確嚴(yán)密。準(zhǔn)確嚴(yán)密地表達(dá)自己的思想感情是議論文的基本要求，這是與其他文體最明顯的區(qū)別。議論文的語(yǔ)言要能夠恰如其分、實(shí)事求是地反映客觀現(xiàn)實(shí),表達(dá)出作者的觀點(diǎn),不夸張,不引起歧義。2.概括簡(jiǎn)練。議論文的目的是以理服人，不宜細(xì)致地述說(shuō)細(xì)節(jié)，否則喧賓奪主，因此語(yǔ)言力求概括簡(jiǎn)練。不能像記敘文那樣有細(xì)節(jié)有描寫(xiě)地細(xì)敘詳繪,即使是敘述事實(shí)論據(jù)也要簡(jiǎn)明扼要。3.鮮明生動(dòng)。議論文的語(yǔ)言不僅要發(fā)揮邏輯力量進(jìn)行論證,還要使抽象的論題具體化、生動(dòng)化,寓理于具體形象之中,具有強(qiáng)烈的感染力和說(shuō)服力。議論文的語(yǔ)言要鮮明,要能表達(dá)鮮明的觀點(diǎn),具有鮮明的感情色彩。考點(diǎn)八聯(lián)系實(shí)際，拓展探究議論文閱讀中，這類題多出現(xiàn)在最后一題，相對(duì)于其他試題來(lái)說(shuō)，它具有一定的主觀性，但并非可以完全地自由發(fā)揮，在答題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：審清題目要求，確定其要求從哪個(gè)方面發(fā)表見(jiàn)解；緊扣文章所表達(dá)的主要觀點(diǎn)（根據(jù)題目要求，看是中心論點(diǎn)還是某一個(gè)分論點(diǎn)，或文章的論題）；恰當(dāng)?shù)芈?lián)系相應(yīng)的觀點(diǎn)或生活實(shí)際。技巧點(diǎn)撥：具體答題時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的基本模式：用一個(gè)層次分明的句子簡(jiǎn)明地表述自己的觀點(diǎn)；具體說(shuō)明觀點(diǎn)或理解時(shí)要條理清晰，“分點(diǎn)分條”；運(yùn)用一定的結(jié)構(gòu)，如“總分”或“總分總”進(jìn)行答題，先“總說(shuō)”要表達(dá)的觀點(diǎn)，再?gòu)膸讉€(gè)方面“分點(diǎn)分條”進(jìn)行“分說(shuō)”，最后還可以重申觀點(diǎn)或看法等。九、【中考真題鏈接㈠】論友誼文

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愛(ài)默生①盡管人性中自私的一面就像一股寒風(fēng)，給人世間帶來(lái)污濁和陰冷但整個(gè)人類大家庭還是沐浴在晴空一般的純凈和溫馨之中。當(dāng)我們對(duì)他人懷有仁愛(ài)，我們的生活才變得甜美。②我們排斥社交，擁護(hù)孤獨(dú)，然而我卻不能對(duì)從我們門(mén)口經(jīng)過(guò)的智者、可愛(ài)的人和高的人視而不見(jiàn)。那些傾聽(tīng)我心聲，真正理解我的人，就是屬于我的水恒的財(cái)產(chǎn)。我感激那些內(nèi)心充滿摯愛(ài)的人，是他們賦予這個(gè)世界嶄新而高尚的深度，我與他們的交往非常單純，正是這種單純的共鳴蔣我們聯(lián)系在了一起，在我看來(lái)，新結(jié)識(shí)一個(gè)人這對(duì)我是件大事，我迷戀那些帶給我美好時(shí)光的人們。③每個(gè)人一生都是在不斷地追尋友誼之中度過(guò)，如果我們尋找朋友并非出于神圣的動(dòng)機(jī)，而是帶著一種邪惡的占有欲，要把他據(jù)為己有，結(jié)果只能是徒勞無(wú)益。更糟糕的是在他們相互靠近對(duì)方的時(shí)候，各自天性當(dāng)中美麗花朵的精華與芬芳便在片刻間消失了。我們從友誼中獲得的唯一樂(lè)趣就是對(duì)方身上擁有我所沒(méi)有的東西，是隱藏在差異之下的共性將我們連在一起，讓友誼成為兩種天性之間的結(jié)合吧。我們從朋友那里獲得的是一種思想、一份真摯、一瞥目光……④這種情感能提高我們的智能和活力。當(dāng)你冥思苦想也未必能獲得令人滿意的表達(dá)，這時(shí)就應(yīng)該給朋友寫(xiě)封信——瞬間的工夫，一系列高雅的思想伴著考究的措辭，便會(huì)從四面八方一起自己遞上門(mén)來(lái)。在我們的內(nèi)心世界里，這些美妙的情感火花甚至比火還要迅猛、還要活躍，它使整個(gè)世界也變得不一樣了：沒(méi)有了冬天，沒(méi)有了黑夜，即使孤身一人，也會(huì)心滿意足，歡欣鼓舞。還有什么能比這更美好呢?、菖笥咽俏铱梢蕴拐\(chéng)相對(duì)的人。在他面前，我大可以丟掉諸如偽裝、禮貌和深思熟慮等衣服——這些都是人們不愿脫掉的東西，而以最樸素的方式全心全意地與他相處。我認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)人，他丟掉所有虛偽裝飾，省去了所有恭維和客套，每遇到一個(gè)人，便以其深刻的洞察洞察力對(duì)著這個(gè)人說(shuō)話。起初，他遭到拒絕，大家以為他瘋了，可他堅(jiān)持不懈。這樣的情況持續(xù)的時(shí)間久了，他就得到了回報(bào)，即每一個(gè)熟人都和他建立了一種真誠(chéng)的關(guān)系，誰(shuí)都不會(huì)想著跟他客套，敷衍他了。在一個(gè)虛偽的年代里，企圖與人們維持一種真誠(chéng)的關(guān)系就等于精神失常，我們很少能挺起腰板走路，每一個(gè)人幾乎都在要求以禮相待——要求加以遷就，尤其他擁有某種名譽(yù)和才干。我討厭濫用友誼的名義來(lái)表示與時(shí)髦、俗氣相聯(lián)系的東西．我更欣賞農(nóng)夫、小販之間的交情，勝過(guò)那種排場(chǎng)、體面的親善，因?yàn)楹笳叱３３塑囘^(guò)市，花天酒地，通過(guò)這些淺薄的招搖來(lái)慶祝他們的邂逅。⑥友誼是真誠(chéng)的，友誼可以讓人通過(guò)各種交往尋得心靈的慰藉，它適應(yīng)了寧?kù)o的日子，精美的禮物，也能適應(yīng)意外和坎坷，適應(yīng)誤解和悲傷。它不是玻璃絲或霜花而是世界上最堅(jiān)固的東西。⑦難道我們跟朋友的交往不應(yīng)該像飄在天邊那片云或那叢攔住溪流、隨風(fēng)起伏的綠草那么富有詩(shī)意嗎？陽(yáng)光白白灑向不懂得感激的寬廣宇宙，而太陽(yáng)從未因此煩惱過(guò)。尊重友誼的神圣法則，請(qǐng)你用高尚的品格教化那些粗俗而冷漠的人吧！【試題】說(shuō)說(shuō)文中畫(huà)橫線句子的含義。在我們的內(nèi)心世界里，這些美妙的情感火花甚至比火還要迅猛、還要活躍，它使整個(gè)世界也變得不一樣了：沒(méi)有了冬天，沒(méi)有了黑夜，即使孤身一人，也會(huì)心滿意足，歡欣鼓舞?！敬鸢浮坑颜x是熾烈的、美好的，它可以給人帶來(lái)溫暖和光明，獲得精神上的支持和滿足。

【中考真題鏈接㈡】用一生寫(xiě)好一個(gè)“恒”字①在我國(guó)書(shū)法史上，流傳著“二王”的一段佳話。王羲之“臨池學(xué)書(shū)”，為節(jié)省時(shí)間順手用池水涮筆，結(jié)果把一池清水染成墨池。若干年后，其子王獻(xiàn)之磨墨練字，用完了整整十八缸水。這些故事，都在說(shuō)明一個(gè)道理:人生欲有所成，關(guān)鍵是砥礪一顆恒心。②古往今來(lái)，有恒者事竟成。一個(gè)人未必具備出眾的天賦，但如果擁有異于常人的執(zhí)著，“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁”“咬定青山不放松”，就能把“恒”字寫(xiě)進(jìn)自己的品格，守得云開(kāi)見(jiàn)月明，成就不凡事業(yè)。“詞學(xué)宗師”夏承燾專注于詞學(xué)研究和教學(xué)，以畢生之力旁搜遠(yuǎn)紹、取精用弘，終成現(xiàn)代詞學(xué)的開(kāi)拓者和奠基人?！案锩鼞?zhàn)士”吳玉章四十年如一日，再苦再難也不忘教書(shū)育人，堅(jiān)持革命、堅(jiān)持辦教育、堅(jiān)持做好事，造就了一大批人才。事實(shí)上，無(wú)論何種行業(yè)或領(lǐng)域，不