二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)

二年級數(shù)學培優(yōu)補差工作總結(jié)

一學期以來,在學校領(lǐng)導支持下,我在“培優(yōu)補差“工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差“的內(nèi)容,使學生能較好的得到進展。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造時機,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。

3、課外輔導,利用每天下午的第七節(jié)課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

5、對于差生主要引導他們多學習,多重復(fù),在嫻熟的根底上不斷提高自己的分析推理力量,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

經(jīng)過一學期的努力,我班成績有所提高。同時也看到了我的缺乏為今后的工作指明白方向。在今后的工作中我會再接再厲使優(yōu)等生更優(yōu)秀,潛能生的潛能有所發(fā)揮。

二年級:李瑞華

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二年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結(jié)

201*---201*學年其次學期本學期

我擔當二年級班的數(shù)學科教學工作。通過一學期教育,學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)已能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。總結(jié)閱歷，歸其緣由，主要與日常的教學過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.隨時與班主任、家長溝通,了解學生的生活、思想、等各方面的狀況，做好學生的思想工作,常常和學生談心,關(guān)懷他們,讓學生充分感受教師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學習的積極性。

2.不回事實，讓學生明白學習差距，明白學問的粗淺，同時鼓舞學生學好書本學問，自學課外學問，端正學習態(tài)度；激發(fā)學生分析社會現(xiàn)狀，讓學生明白“打鐵還需自身硬”，只有學好文化學問、練好本事才具有競爭的實力；利用一切時機向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學生珍惜來之不易的學習時機，堅決學習信念。

(二)有效培優(yōu)補差措施初步得到成效。

1.“有了目標就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學制定學習目標，依據(jù)狀況適當加以調(diào)整，在以后的學習過程中時刻加以驗證，并不斷努力。

2.充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種狀況的同學進展輔導、“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)學生的素養(yǎng)實行相應(yīng)的輔導方法。

3.新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學生都能得到提高，樹立起學好數(shù)學但信念。

4.堅持“手拉手、同進步”，也取得比擬好的效果。

5.練習形式多樣，新授課一般實行個人挑戰(zhàn)賽，練習課則實行小組對抗賽學生練得興趣盎然，效果顯著。

6.培育“教學小助手”，不僅負責作業(yè)的收發(fā)，還負責學生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。

7.培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后。8作業(yè)當天批改后，下午交給學生先自己訂正，其次天課上在針對存在困難爭論，效果比直接講解要好。

9.每月進展一次“月考”，準時引導學生進展反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改良。

10客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。

以上是我在培優(yōu)輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學習，提高工作力量，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進取，爭取