第3頁共3頁2023年?小學(xué)教師個(gè)?人科研工作?總結(jié)范文【?三】教科?研工作是教?師在教育實(shí)?踐中的科學(xué)?認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)?，是對(duì)教育?教學(xué)科學(xué)規(guī)?律的探索與?把握。我校?把教科研工?作的重點(diǎn)放?在校本教研?的基本框架?內(nèi)，充分發(fā)?揮教育科研?的內(nèi)涵，做?到在聚焦課?堂、聚焦教?研的活動(dòng)中?，達(dá)到引導(dǎo)?、開發(fā)和提?升的作用。?一、我校?教科研整體?思路以校?本教研為依?托，以教科?研為先導(dǎo)，?以課題研究?為引領(lǐng)，以?落實(shí)課堂教?學(xué)為抓手，?以課堂效率?的提高為突?破，以師生?的發(fā)展為出?發(fā)點(diǎn)和落腳?點(diǎn)，不斷探?索教育教學(xué)?規(guī)律，提高?科研質(zhì)量，?增強(qiáng)教科研?工作的實(shí)效?性。牢固樹?立問題意識(shí)?、過程意識(shí)?和成果意識(shí)?，樹立“問?題即課題，?教學(xué)即研究?，成長即成?果”的教研?意識(shí)，切實(shí)?把自己實(shí)際?教學(xué)真實(shí)問?題轉(zhuǎn)化成研?究課題。以?研究并解決?目前學(xué)校教?育教學(xué)管理?服務(wù)各領(lǐng)域?的實(shí)際問題?為出發(fā)點(diǎn)，?促進(jìn)教職員?工多角度反?思，促進(jìn)教?育教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展，促?進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)?型___的?建設(shè)，圍繞?落實(shí)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?和校本教研?工作方案，?推動(dòng)校本研?究工作的深?入開展。?二、抓好課?題研究，促?進(jìn)教師能力?提升。教?育科研是學(xué)??？沙掷m(xù)發(fā)?展的助推器?，也是提高?教師素質(zhì)的?重要途徑。?為此，我校?積極鼓勵(lì)和?___廣大?教師參與課?題研究，在?教育教學(xué)實(shí)?踐中勇于開?拓，不斷創(chuàng)?新，超越自?我。積極開?展教科研活?動(dòng)細(xì)化課堂?教學(xué)的環(huán)節(jié)?，明確教學(xué)?模式，針對(duì)?不同學(xué)科、?不同年級(jí)的?特點(diǎn)采用不?同的教學(xué)模?式，切實(shí)解?決教學(xué)形式?單一的問題?，形成各學(xué)?科新授課、?練習(xí)課、復(fù)?習(xí)課三大教?學(xué)模式。?三、加強(qiáng)教?研組建設(shè)，?促進(jìn)校本教?研深入開展?。教研組?是校本教研?的基本單位?，教研組即?是校本教研?的基地，也?是青年教師?成長的搖籃?，因此加強(qiáng)?教研組建設(shè)?是實(shí)現(xiàn)校本?教研的基本?保障。開始?我校進(jìn)行_?__教研培?訓(xùn)，明確在?校本教研活?動(dòng)中研什么?、怎么研，?通過培訓(xùn)使?老師們明確?了研究方向?，掌握了研?究方法，促?進(jìn)了教研組?、備課組教?師教學(xué)觀念?和教學(xué)行為?的改變，各?組教師積極?投身于校本?教研中，鉆?研教材、吃?透課標(biāo)、探?討教法，各?教研組堅(jiān)持?每周至少一?次___教?研和聽、評(píng)?、說課，鼓?勵(lì)大家暢所?欲言，各抒?己見，充分?發(fā)表自己的?觀點(diǎn)，樹立?研究意識(shí)，?教研組長帶?頭做研究課?，起到了示?范引領(lǐng)作用?。四、抓?好教研和科?研的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。建設(shè)一?支高素質(zhì)教?師隊(duì)伍是興?校之本。針?對(duì)學(xué)校開展?教科研工作?的實(shí)際情況?，“請(qǐng)進(jìn)來?、走出去”?也是我們學(xué)?習(xí)教科研理?論知識(shí)和操?作方法的一?個(gè)重要手段?。聘請(qǐng)專家?來校講座，?___部分?教師到__?_、___?、___等?地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?他們先進(jìn)的?理念和經(jīng)驗(yàn)??；貋砗蠹?時(shí)總結(jié)并再?對(duì)教師進(jìn)行?二次培訓(xùn)，?大部分教師?的科研意識(shí)?得到加強(qiáng)，?老師們自覺?地把教育科?研看作是自?己本職工作?的一部分，?加強(qiáng)校本教?研，學(xué)校還?積極為教師?創(chuàng)造條件，?搭建舞臺(tái)，?引導(dǎo)教師在?實(shí)踐中得到?鍛煉。每學(xué)?期學(xué)校都要?舉行各教研?組的“教研?沙龍”活動(dòng)?，通過此教?研活動(dòng)，老?師的專業(yè)素?質(zhì)、教學(xué)水?平均得到了?鍛煉提升，?收獲很大。?我們欣喜地?看到我們的?教研效果不?僅體現(xiàn)在公?開課，匯報(bào)?課中，在平?時(shí)的教育教?學(xué)中也隨處?可見。我校?曾獲得省級(jí)?公開課一等?獎(jiǎng)的有三人?，市級(jí)公開?課一等獎(jiǎng)的?有六人，論?文一等獎(jiǎng)的?有五人，省?市級(jí)一等獎(jiǎng)?的有二十九?人?！奥?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索”?，教科研工?作的有效開?展，提高了?教師整體素?質(zhì)，推動(dòng)了?課堂教學(xué)改?革的進(jìn)程，?教師由“傳?授型”、“?經(jīng)驗(yàn)型”逐?漸向“科