第7頁共7頁2023年?高二化學教?師學期末工?作總結(jié)本?學期按照學?校的安排，?我擔任高二?年班的化學?教學任務，?每周每班五?個課時。按?照教學計劃?和教學大綱?，已經(jīng)如期?地完成了教?學任務。本?學期已完成?了選修《化?學反應原理?》、《實驗?化學》的教?學內(nèi)容，期?末復習工作?也順利進行?。下面我從?幾個方面來?總結(jié)我這學?期以來的工?作?；瘜W?教學是研究?化學教學規(guī)?律的一門學?科。它的研?究對象是化?學知識系統(tǒng)?和化學教學?過程中教與?學的聯(lián)系、?相互作用及?其統(tǒng)一。它?的中心任務?是使學生掌?握知識、發(fā)?展智能、形?成科學的世?界觀、培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?創(chuàng)新意識。?怎樣才能在?教與學的統(tǒng)?一中完成這?個中心任務?呢?通過對?學生的研究?，發(fā)現(xiàn)學生?差別很大，?主要表現(xiàn)在?原有知識的?基礎(chǔ)上、學?習方法上和?信心上三方?面。針對這?種情況我采?取以下分層?教學對策：?一、彈性?調(diào)節(jié)難度?教學要堅持?因材施教原?則，一定要?適合學生的?胃口，對不?同層次學生?有不同要求?。若要求過?高、過難，?學生接受不?了，會產(chǎn)生?厭學情緒，?成績更差;?若要求過低?，學生會感?覺太簡單、?無味，不投?入精力學習?，成績平平?，甚至后退?。所以我對?不同層次學?生掌握知識?的深度、廣?度要求不同?，進行彈性?調(diào)節(jié)，使每?個同學都能?得到很好的?發(fā)展。二?、加強方法?指導對原?有知識基礎(chǔ)?較好、學習?方法得當、?學習信心強?的學生，重?點是指導學?生把知識向?縱、橫兩個?方向發(fā)展，?開拓學生思?維，讓學生?學有余味;?對原有知識?基礎(chǔ)一般、?學習方法欠?佳、學習信?心時弱時強?的學生，重?點是指導學?生養(yǎng)成良好?的學習習慣?，堅持由學?生自主學習?，有利于學?生積極思維?，形成良好?的學習習慣?和方法。?三、課堂、?課后有分別?不管是難?度和廣度的?調(diào)節(jié)，還是?學習方法的?指導，主要?通過課堂教?學來完成，?教師的教法?直接影響學?生的學法，?課堂教學是?完成教學中?心任務的主?戰(zhàn)場，是減?輕學生負擔?、提高學生?學習效率的?主渠道，所?以提高課堂?效率也就顯?得尤為重要?。在備課時?堅持啟發(fā)性?和因材施教?的原則，根?據(jù)化學學科?的特點，多?做實驗，聯(lián)?系生活，從?各方面激發(fā)?學生的學習?興趣，有時?候適當利用?課件加強教?學直觀性。?注重課堂的?節(jié)奏、容量?大小，充分?發(fā)揮教師語?言的特點，?形成以教師?為主導，以?學生為主體?的教學模式?，課后對不?同的學生采?取培優(yōu)補差?的方式。?四、積極抓?好日常的教?學工作程序?，使教學工?作有效開展?按照學校?的要求，我?積極認真地?做好課前的?備課資料的?搜集工作。?每周至少四?次的學生作?業(yè)，全批全?改，發(fā)現(xiàn)問?題及時解決?，及時在班?上評講，及?時反饋;每?章至少一次?的學生實驗?，要求全體?學生認真觀?察并記錄實?驗現(xiàn)象，課?后認真書寫?實驗報告;?堅持編寫使?用導學案，?要求題目要?有一定的知?識覆蓋面，?有一定的難?度和深度。?五、編寫?了高中化學?奧林匹克競?賽輔導講座?講義，順利?完成競賽輔?導任務。?以上是我進?行化學教學?中的幾點做?法，我會在?以后的教學?中不斷總結(jié)?，向老教師?學習請教，?爭取更大的?進步。高?二化學教師?學期末工作?總結(jié)(二)?一、課程?目標高中?化學課程目?標是：提高?學生的科學?素養(yǎng)為宗旨?，激發(fā)學生?學習化學的?興趣，尊重?和促進學生?的個性發(fā)展?;幫助學生?獲得未來發(fā)?展所必需的?化學知識、?技能和方法?，提高學生?的科學探究?能力;引導?學生認識化?學對促進社?會進步和提?高人類生活?質(zhì)量方面的?重要影響，?理解科學、?技術(shù)與社會?的相互作用?，形成科學?的價值觀和?實事求是的?科學態(tài)度;?培養(yǎng)學生的?合作精神，?激發(fā)學生的?創(chuàng)新潛能，?提高學生的?實踐能力。?對于目前?高二學生的?教學策略來?講，我的思?考是：以素?質(zhì)教育為前?提，轉(zhuǎn)變課?程理念，積?極進行教法?與學法的探?索與實踐，?聯(lián)系學生生?活實際，結(jié)?合學科知識?，使學生感?受化學對促?進社會發(fā)展?和提高人類?生活質(zhì)量的?看得見、模?得著的事實?，增強對化?學學習的_?__與原動?力。二、?教學研究?1、備課深?入細致。平?時認真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準確把握?難重點。在?制定教學目?的時，非常?注意學生的?實際情況。?教案編寫認?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗教訓。?2、注重課?堂教學效果?。堅持學生?為主體，教?師為主導、?教學為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學中注意抓?住重點，突?破難點。?3、在作業(yè)?批改上，認?真及時，力?求做到全批?全改，面批?面改。三?、課程研究?面臨新課?改，對我而?言既是機遇?也是挑戰(zhàn)。?課改就出現(xiàn)?新的教學理?念，這就需?要緊緊圍繞?學習新課程?，構(gòu)建新課?程，嘗試新?教法的目標?，不斷更新?教學觀念。?樹立了學生?主體觀，貫?徹了民主教?學的思想，?構(gòu)建了一種?民主和諧平?等的新型師?生關(guān)系，使?尊重學生人?格，尊重學?生觀點，承?認學生個性?差異，積極?創(chuàng)造和提供?滿足不同學?生學習成長?條件的理念?落到實處。?通過教學?反思與教研?活動的開展?與積累，我?覺得自己的?教育理論水?平、教學_?__與調(diào)控?能力、學科?系統(tǒng)知識水?平、教學科?研與教育評?價理念都有?不同程度的?深化或提高?。反思自己?的工作，仍?然有很多值?得改進的地?方：1.?新課程的實?施是一項長?期的持久的?系統(tǒng)工程，?需要的是堅?韌、意志、?責任和信念?。只有思想?，沒有行動?、措施是遠?遠不夠的。?還需要一線?教師的扎扎?實實的實踐?，新課程才?會有生命力?。2.在?高二化學的?教學中，對?少數(shù)學生的?學習基礎(chǔ)的?提高做得還?不到位，問?題學生的學?習效率的提?高一直是自?己一塊心病?，但措施還?不夠完善，?需要進一步?探索與實踐?。3.教?學中處理好?教與學關(guān)系?方面還沒有?真正體驗新?課程理念。?放不開手腳?，改革的步?子不大。?4.自身的?理論修養(yǎng)與?業(yè)務能力的?不斷提高仍?然是自己今?后工作中的?一個重要課?題，養(yǎng)成終?身學習習慣?，不斷向有?特長的同事?學習，使自?己的工作逐?步得到完善?。四、工?作中存在的?問題1、?教材挖掘不?深入。2?、教法不靈?活，不能吸?引學生學習?，對學生的?引導、啟發(fā)?不足。3?、新課標下?新的教學思?想學習不深?入。對學生?的自主學習?,合作學習?,缺乏理論?指導。4?、后進生未?抓在手。由?于本學期學?生面臨學業(yè)?水平測試，?后進生難度?較大。5?、教學反思?不夠。五?、今后努力?的方向1?、加強學習?，學習新課?標下新的教?學思想。?2、學習新?課標，挖掘?教材，進一?步把握知識?點和考點。?3、多聽?課，學習同?科目教師先?進的教學方?法的教學理?念。高二?化學教師學?期末工作總?結(jié)(三)?本學期我擔?任高二年級?文科班和理?科班的化學?老師。按照?教學計劃，?以及新的課?程標準，本?人已經(jīng)如期?地完成了高?二化學會考?任務以及理?科班有機化?學的教學工?作。為了總?結(jié)經(jīng)驗，尋?找不足?，F(xiàn)?將一學期的?工作總結(jié)如?下：一、?業(yè)務學習?帶文科班的?會考，經(jīng)驗?不足，積極?向其他教師?請教。同組?的老師也積?極配合我們?，從他們那?里獲得很多?有用會考的?資料及教學?經(jīng)驗。通過?會考這次的?歷練，使我?在業(yè)務水平?上獲得很大?的收獲。?二、主要工?作文科班?面臨化學會?考任務，針?對文科班學?生基礎(chǔ)相對?較薄弱，差?生面較大，?期中考后就?利用第八節(jié)?課進行及時?扶差工作。?我將班中基?礎(chǔ)差的學生?集中起來進?行扶差。離?會考一個月?時間，在班?級里實施結(jié)?對子一幫一?的方法，這?些措施取得?不錯的效果?。積極抓?好日常的教?學工作程序?，確保教學?工作的有效?開展。按照?學校的要求?，積極認真?地做好課前?的備課資料?的搜集工作?，然后備課?，一般要求?上課前一星?期完成。每?專題一份的?課外練習題?，要求要有?一定的知識?覆蓋面，有?一定的難度?和深度，每?專題由專人?負責出題;?每專題一次?的測驗題，?也由專人負?責出題，并?要達到一定?的預期效果?。積極參?加教學改革?工作，使學?校的教研水?平向更高處?推進。本學?期開展了溶?液的酸堿性?這節(jié)公開課?，能積極響?應學校教學?改革的要求?，充分利用?網(wǎng)上資源，?使用啟發(fā)式?教學，充分?體現(xiàn)以學生?為主體的教?學模式，不?斷提高自身?的教學水平?。三、工?作中足之處?在分層次?教學方面存?在不足之處?。后進生?面較廣，扶?差工作需要?各任課教師?多多引導及?鼓勵。課?后時間要利?用，很多學?生都是上課?聽一下，下?課后沒有把?化學當一回?事。四、?今后努力方?向因材施?教原則,一?定要適合學?生的胃口,?對不同層次?學生有不同?要求。分層?次布置作業(yè)?對于優(yōu)秀的?學生教輔《?學海導航》?每題都要盡?量去做;對?于中等的學?生，有選擇?性的做;較?差的學生特?別是文科班?的學生只要?做課本上的?習題。減?少后進生面?，對這部分?同學進行有?計劃的輔導?。先將后進?生進行分類?分為三類。?第一類是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?可以采取_?__輔導，?給他們分配?固定任務，?不讓他們有?偷懶的機會?，讓他們發(fā)?揮應有水平?;第二類是?肯學，但由?于能力不強?的同學。?對這部分同?學要適當引?導，耐心教?導，慢慢提?高他們的成?績，不能操?之過急，且?要多鼓勵。