第8頁共8頁2023年?輔導員師德?師風個人教?育總結通?過學習，我?對師德師風?教育的重要?意義有了明?確的認識，?對師德師風?道德規(guī)范有?了更深的了?解，對照中?小學教師職?業(yè)道德規(guī)范?要求，我深?深的認識到?教師是人類?靈魂的工程?師，也是漫?長的育人之?旅。更加認?識到言傳身?教，為人師?表、有教無?類、誨人不?倦的教育原?則的重要性?和必要性，?以及作為一?名教師對學?生的心靈和?人生的影響?的重要性。?（范本）在?學校教育中?，教師是“?人師”，教?育是以一種?人格培育人?格，以靈魂?來塑造靈魂?的勞動。想?想過去，對?照現在，展?望未來。現?結合自己教?學生涯認真?剖析自己：?一、存在?的問題1?、缺乏依法?執(zhí)教，特別?是遇到一些?屢教不改的?學生時，教?語文兼班主?任的我心躁?氣急，對此?類學生有時?難免惡語相?擊，大聲訓?斥，偶爾對?學生小施懲?戒，還認為?是對學生的?關愛，有歧?視后進生的?言行。使學?生幼小的心?靈受到了傷?害，這實在?是一種不尊?重學生人格?的表現。不?僅損害了老?師的形象，?還違背了“?為人師表，?語言規(guī)范健?康，舉止人?優(yōu)雅文明禮?貌”教師應?該具備的起?碼要求。?2、缺乏進?取精神，對?獲取新知識?，鉆研業(yè)務?，求上進等?方面認識還?不足。在教?學常規(guī)管理?工作中放松?自我學習、?自我充電，?忽視了知識?更新，學習?自覺性、主?動性不強。?3、愛崗?敬業(yè)上做得?不夠突出，?主動意識不?強。有時對?待一些中心?工作抱著保?持原有的態(tài)?度，不愿深?入，存在求?穩(wěn)怕亂思想?，而缺乏自?我挑戰(zhàn)意識?，遇事不愿?多想，心想?反正上有領?導，領導咋?說我咋辦，?肯定錯不了?。許多工作?到推不掉時?才倉促動手?做。4、?工作作風不?夠深，我作?為一名教師?不能保持從?學生的利益?出發(fā)，關心?學生的生活?，分擔學生?的疾苦，服?務于學生的?意識不牢。?而必然損害?了學生的利?益，想想在?工作上自己?有時對后進?生缺少應有?的耐性，滿?足于完成任?務;作風上?，不夠嚴謹?，工作責任?心不夠強，?對于犯錯的?學生，不能?立刻與家長?聯系、溝通?和與學生談?心教導。不?能經常深入?教材，不能?深入探究教?育教學的新?理論，沒能?結合學生實?際情況。對?學生出現過?高的甚至不?切實際的要?求，而在學?生不能達到?自己的要求?時又言行過?激，而對于?學生提出的?問題和意見?不聞不問。?總覺得自己?能按照要求?去做，依法?規(guī)范自己，?做好自己的?工作就是為?了學生了。?二、分析?其問題產生?的根源1?、自覺加強?師德師風學?習教育不夠?，沒有樹立?正確的人生?觀、價值觀?、學生觀和?崇高的理想?信念。2?、堅持以學?生發(fā)展為本?的理念不夠?堅強，在學?生管理工作?中總要求學?生遵守《中?小學生守則?》，學生一?旦犯錯誤或?沒有達到預?期的教育效?果，就會有?恨鐵不成鋼?沖動甚至有?變相體罰學?生的行為，?缺乏對學生?進行理想教?育、觸動學?生的心靈。?3、在教?師服務的意?識中淡薄“?一切為了學?生”，“一?切依靠學生?”，“從學?生中來，到?學生中去”?的實質表明?，堅持任何?時候都要以?學生滿意不?滿意作為自?己教學水平?，衡量標準?，忽略了學?生觀念。?4、工作缺?乏經驗，不?善于從實踐?中加以總結?，導至了工?作的創(chuàng)造性?不夠。因?此，在今后?的工作中我?們一定要以?“致富思源?、富而思進?”為動力，?加強學習，?振奮精神，?努力完成本?職工作。一?是加強學習?，切實提高?思想和工作?水平，首先?是加強理論?學習，其次?要廣泛學習?經濟、政治?、法律、科?技、歷史、?文化等方面?的知識;二?是從嚴治教?，加強自身?建設，進行?教學上的改?革，努力教?育好我們的?學生祖國的?花朵;三是?振奮精神，?以百倍的干?勁投身于_?__教育事?業(yè)。篇二?：師德師?風是學校的?靈魂所在，?也是學校辦?學實力和辦?學水平的重?要標志。抓?好師德師風?建設不但有?利于提高教?學質量，發(fā)?揮教師的積?極性和創(chuàng)新?能力，推進?教學改革向?深度和廣度?的進展，而?且有利于校?園精神風貌?的改善，形?成良好的教?書育人環(huán)境??，F將有關?情況總結如?下。一、?領導重視，?層層規(guī)劃，?全面部署?系領導高度?重視師德師?風建設工作?，把師德師?風建設工作?納入了黨政?工作的重要?議事日程，?先后多次召?開專題會議?研究、落實?師德師風建?設工作。同?時還建立了?以系黨總支?書記許步國?同志任組長?，系主任朱?曉慧同志任?副組長，由?其他___?領導和有關?人員組成的?師德師風建?設領導小組?，具體負責?師德師風建?設工作，并?制定了師德?師風建設三?年工作規(guī)劃?。在領導小?組的統(tǒng)一協(xié)?調部署下，?黨總支各委?員和行政各?領導分工負?責，團結協(xié)?作，認真結?合各自職責?，積極做好?師德師風建?設的宣傳動?員和貫徹落?實工作，確?保了師德師?風建設工作?在全系范圍?內的全面開?展。二、?注重學習，?統(tǒng)一思想，?提高認識?師德師風建?設，首先是?思想建設。?而抓好思想?建設，關鍵?要抓好學習?教育。只有?廣泛深入地?開展學習教?育活動，通?過學習教育?統(tǒng)一思想，?提高認識，?掌握關于教?職工思想、?道德、作風?建設的政策?規(guī)定，有效?提高廣大教?職工加強自?身思想道德?建設的自覺?性，才能為?師德師風建?設的順利開?展奠定了堅?實的基矗三?年來，我系?堅持以正面?教育為主的?原則，把師?德師風學習?教育同教職?工政治學習?有機結合起?來，采取切?實措施加以?保證，形成?切合實際工?作的機制，?使廣大教職?工的思想、?道德、作風?建設目標明?確、有章可?循，使師德?師風建設工?作逐步走上?經?；?、制?度化的軌道?。___?開展常規(guī)化?政治學習。?三、抓好?落實，完善?機制，規(guī)范?管理。在?開展師德師?風建設工作?過程中，各?分管領導和?有關部門積?極抓好落實?，注意通過?加強建章立?制來不斷完?善管理，既?重視辦好學?校對廣大教?職工的職業(yè)?要求，又充?分尊重教職?工的職業(yè)特?點，把師德?師風建設同?廣大教職工?的教學、科?研工作緊密?結合起來，?同實現學校?改革發(fā)展的?總體目標結?合起來，充?分調動廣大?教職工教書?育人、服務?育人、管理?育人的積極?性，將師德?師風建設成?為推動我系?改革發(fā)展的?重要保障。?主要從以下?幾個方面：?1.抓好?領導班子建?設，開創(chuàng)以?德治系新路?子。四、?精心___?，豐富活動?，突出主題?1.優(yōu)化?校園環(huán)境，?強化校園制?度。優(yōu)美的?校園，不但?可以為學生?提供一個舒?適的學習生?活環(huán)境，而?且還有助于?培養(yǎng)學生的?道德情操和?愛國、愛校?精神。針對?我系在浦東?校區(qū)單獨辦?學的特殊性?，系___?領導們除了?配合學校做?好校園硬件?設施建設，?還積極創(chuàng)造?“軟件”條?件，努力改?善校園氛圍?，營造良好?的校風、學?風。主要有?：①堅持每?周一次的升?旗儀式;②?施行“晨讀?”、“晚自?習”制度;?③___開?展各類文體?活動;④舉?辦大學生素?質教育節(jié);?⑤制作宣傳?櫥窗。_?__講課比?賽和“師德?師風”演講?賽。授課作?為教師的一?項基本技能?，既是教師?教學、業(yè)務?水平的體現?，也是加強?對青年教師?培養(yǎng)的一種?有效途徑和?方式。三年?來，我系結?合學校開展?的青年教師?講課比賽和?校工會舉辦?的“師德師?風”演講比?賽，___?青年教師進?行講課比賽?，對講課效?果較好的青?年教師給予?一定獎勵，?并從中挑癬?推薦出授課?效果優(yōu)秀的?青年教師參?加學校講課?比賽和“師?德師風”演?講賽，為青?年教師提供?鍛煉的機會?，提高了對?師德師風內?涵的理解。?3.領導?深入班級聽?課。及時了?解教師授課?情況及學生?在課堂上對?老師的反映?，對有問題?教師進行談?心，限期整?改。同時對?新教師也不?放松，在教?學上精心指?導，隨時為?他們指出缺?點和不足，?使其盡快成?熟。__?_學生召開?座談會，實?行師生雙向?交流。一方?面教師深入?學生與其談?心，指出存?在的問題，?幫其改正。?五、注意?宣傳，樹立?典型，做好?示范注意?挖掘提煉師?德師風建設?中的真人真?事，大力宣?傳師德師風?建設中的先?進典型的好?思想、好作?風、好經驗?、好方法，?并進行推廣?交流，努力?營造尊重先?進、學習先?進、追趕先?進、爭當先?進的氛圍。?總之，我?們通過狠抓?師德師風建?設工作，深?深體會到：?只有制度完?善、加強過?程管理，發(fā)?現問題及時?處理，才能?保證師德建?設有成效。?我們將在今?后的工作中?，不斷總結?經驗，進一?步提高師資?隊伍的師德?水平。篇?三：我校?“以突出思?想教育，加?強建章立制?，嚴格監(jiān)督?考核”為切?入點，認真?扎實地開展?師德師風建?設活動，著?力解決師德?師風存在的?突出問題和?薄弱環(huán)節(jié)。?通過活動提?升我校師德?師風建設質?量和教師職?業(yè)道德水平?，增強了教?師教書育人?、為人師表?的自覺性。?有效推進我?校精神文明?建設和校園?文化建設。?現對教導處?的師德師風?建設工作總?結如下。?一：師德師?風建設開展?情況，有效?做法、取得?的成績（?一）統(tǒng)一思?想提高認識?認識到新?形式下師德?師風建設的?重要性和緊?迫性，大家?一致認為“?百年大計，?教育為本；?教育大計，?教師為本；?教師修養(yǎng)，?立德為本”?。師德師風?不僅體現了?教師個人的?職業(yè)道德，?而且直接關?系到學校能?否正確貫徹?執(zhí)行黨和國?家的（范本?）教育方針?、政策和辦?學方向及辦?學水平。高?素質教師隊?伍是學校生?命的源泉，?正所謂“學?高為師、身?正為范”。?教師的人格?、品行、學?識所具有的?感召力，是?師德的支柱?。（二）?宣傳發(fā)動，?營造氛圍?為了把師德?師風建設工?作落到實處?，學校教導?處積極宣傳?發(fā)動，營造?氛圍，讓每?一名教師都?能明確師德?師風建設的?重要性，召?開年級組長?座談會了解?教職工師德?狀況，總結?好的典型，?找出存在的?問題。再次?修訂學校師?德師風工作?方案；召開?全校教職工?大會傳達局?師德師風活?動通知精神?，宣讀我校?工作方案，?圍繞主題，?部署工作。?每位老師每?學期不少于?___字讀?書筆記。由?學校支部每?月進行檢查?。并選出好?的作品在教?職工大會進?行交流。?（三）修訂?制度完善機?制。根據我?校實際情況?和發(fā)展現狀?，依據教職?工代表大會?的意見，重?新修訂了師?德師風建設?制度，教職?工師德師風?考評制度，?使師德師風?建設逐步走?上制度化，?規(guī)范化的軌?道。在師德?考評制度中?學校將師德?師風建設納?入常規(guī)管理?，如有違反?師德師風條?例的行為，?該同志的師?德師風考核?和年度考核?都為不合格?。（四）?開展活動，?增強意識開?展談心活動?。教導處時?時把握教師?的思想情況?，經常和教?師交流，做?到發(fā)現問題?及時解決。?學校領導帶?頭開展談心?活動。做到?與人為善，?坦誠相見，?通過談心活?動，征求和?聽取了多方?面的意見，?利于溝通思?想，增進團?結，找準問?題，形成共?識。教師?家訪活動。?為了讓學生?開心，家長?放心，我校?每學期要求?每位教師至?少要家訪_?__名學生?，特別是對?流動人口的?子女更應該?___，讓?教師和學生?、教師與家?長達成最有?效的溝通，?共同探討學?校發(fā)展和學?生成長的新?思路?？?之，通過師?德建設活動?，我們明顯?地感到教師?們的精神面?貌、工作作?風都有了很?大的轉變。?大家從自己?以往的教育?教學活動中?反省自己的?教育教學行?為。促進了?教師工作作?風的轉變。?增強了教師?們的責任心?。提高了教?師們業(yè)務水?平提高了。?讓教師們的?愛心、耐心?和恒心得到?了加強，學?生和家長對?教師的滿意?度越來越高?。本年度無?教師違反師?德規(guī)范行為?。有的老是?的愛生行為?受到家長們?的稱贊。?二、師德師?風存在的問?題（一）?有些老師只?注重知識的?傳授，對學?生的思想道?德建設不夠?關心。（?二）有些老?師言行不謹?，不注重細?節(jié)，有不利?于學生健康?成長的言行?。三、對?當前所抓好?師德師風建?設工作的建?議、意見：?一是將師?德師風建設?與教學工作?緊密結合起?來，與崗位?目標管理有?機地結合起?來。要把師?德師風建設?納入學校工?作崗位目標?管理當中，?使其規(guī)范化?、制度化，?把軟任務變?成硬指標。?二是把師?德師風建設?與解決教師?的實際問題?相結合。在?工作中確立?以人為本的?思想，把師?德師風建設?同解決教師?實際問題結?合起來。對?教師在工作?中以及生活?上遇到的實?際問題，要?下大力氣加?以解決，把?問題解決在?萌芽狀態(tài)，?通過解決實?際問題，解?決教職工的?后顧之憂，?調動教職工?的積極性，?以陽光心態(tài)?投入到實際?工作中。?三是把師德?師風建設與?兩型學校校?建設相結合?。把師德師?風建設內容?和原則滲透?到校園文化?建設中，寓?教于樂，使?師德師風建?設的內容更?豐富、生動?、活潑，更?便于被廣大?教職工所接?受。四是?要把好弘揚?傳統(tǒng)與開拓?創(chuàng)新結合起?來。師德師?風建設既要?弘揚傳統(tǒng)，?又要與時俱?進，要注重?探索適應新?時期新情況?下不斷發(fā)展?的時代內涵?和科學方法?，只有這樣?才能收到實?效。信息時?代以驚人的?