第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?最新小學(xué)學(xué)?校德育工作?總結(jié)工作?中，圍繞學(xué)?校的中心工?作，以人為?本，不斷開?拓德育新思?路，發(fā)揮德?育途徑整體?效益，提高?學(xué)校德育整?體效果，培?養(yǎng)新世紀(jì)人?才。結(jié)合我?校實(shí)際，努?力加強(qiáng)德育?隊(duì)伍建設(shè)，?深化德育管?理，拓展德?育活動(dòng)空間?，使學(xué)校德?育工作的針?對(duì)性和實(shí)效?性得以再提?高，體現(xiàn)學(xué)?校德育工作?的導(dǎo)向、動(dòng)?力、保證作?用，實(shí)現(xiàn)了?本學(xué)期德育?目標(biāo)的要求?，取得了一?定的成績(jī)，?現(xiàn)就德育工?作中隊(duì)伍建?設(shè)、過程管?理、活動(dòng)開?展三個(gè)方面?的工作情況?總結(jié)如下：?一、努力?加強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)，不?斷提高德育?隊(duì)伍的整體?素質(zhì)。、?發(fā)揮德育領(lǐng)?導(dǎo)小組的核?心作用。加?強(qiáng)了德育工?作領(lǐng)導(dǎo)，完?善德育工作?管理機(jī)制，?由校長(zhǎng)負(fù)總?責(zé)，班主任?和任課教師?共同承擔(dān)的?縱向連接的?德育工作體?系。德育領(lǐng)?導(dǎo)小組成員?增強(qiáng)了“教?書育人”、?“服務(wù)育人?”、“管理?育人”的意?識(shí)，并能以?身作則，努?力工作，帶?領(lǐng)全員積極?探索學(xué)校德?育工作的新?途徑。注意?加強(qiáng)德育隊(duì)?伍建設(shè)，特?別是班主任?隊(duì)伍建設(shè)。?每學(xué)期堅(jiān)持?開好“四種?會(huì)”即每周?一次主題班?會(huì)；每月一?次隊(duì)會(huì)；每?學(xué)期－次班?主任經(jīng)驗(yàn)交?流會(huì)；每學(xué)?期次家長(zhǎng)會(huì)?。多年來堅(jiān)?持開展主題?班會(huì)觀摩活?動(dòng)，讓班主?任在實(shí)踐中?互學(xué)互進(jìn)，?共同提高，?由于長(zhǎng)期開?展這項(xiàng)活動(dòng)?，使我校班?會(huì)課質(zhì)量得?以較大的提?高。定期舉?行班主任例?會(huì)，通過學(xué)?習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?文章、經(jīng)驗(yàn)?介紹等方式?，努力提高?班主任的工?作能力；對(duì)?于一些初當(dāng)?班主任的，?學(xué)校則采用?“幫、扶、?帶”的方式?，以使他們?盡快勝任班?主任工作。?．加強(qiáng)教?師職業(yè)道德?建設(shè)。學(xué)校?堅(jiān)持依法治?校，深入開?展師德師風(fēng)?建設(shè)，并將?把教師職業(yè)?道德建設(shè)放?在教師隊(duì)伍?建設(shè)的突出?位置，采取?了切實(shí)措施?，大力提高?教師職業(yè)道?德素質(zhì)。每?單周三下午?___教職?員工學(xué)習(xí)時(shí)?事政治、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》及有關(guān)?教育法規(guī)，?樹立正確的?教育觀、價(jià)?值觀、人生?觀，形成良?好的校風(fēng)與?教風(fēng)。引導(dǎo)?教師愛崗敬?業(yè)，教書育?人，為人師?表，以良好?的思想政治?素質(zhì)和道德?風(fēng)范影響和?教育學(xué)生。?二、加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)，優(yōu)化育?人環(huán)境。?．精心布置?宣傳陣地。?加強(qiáng)對(duì)“紅?領(lǐng)巾廣播臺(tái)?”、墻報(bào)等?文化陣地的?指導(dǎo)管理，?在把好輿論?導(dǎo)向的同時(shí)?，要力求主?題突出，圖?文并茂，充?分發(fā)揮宣傳?教育功能。?．規(guī)范班?室布置。各?班教室的布?置體現(xiàn)了班?室特點(diǎn)，營(yíng)?造了生動(dòng)活?潑、潔凈素?雅、健康文?明、催人奮?進(jìn)的良好育?人氛圍。?3．積極做?好了迎接學(xué)?校的評(píng)估驗(yàn)?收的準(zhǔn)備工?作，使校園?文化具備與?教育要求相?適應(yīng)的吸引?力和情感感?召力，逐步?形成有特色?的校園文化?，凝聚高品?位的校園文?化精神。?4．加強(qiáng)了?校園的綠化?、美化與凈?化工作，發(fā)?揮校園景點(diǎn)?的宣傳作用?，增強(qiáng)師生?的愛校意識(shí)?，發(fā)揮靜態(tài)?環(huán)境的啟迪?作用。5?．學(xué)校長(zhǎng)期?堅(jiān)持不懈地?開展升旗儀?式和系列化?的國(guó)旗下的?講演活動(dòng)傳?統(tǒng)。這些活?動(dòng)都充分體?現(xiàn)了學(xué)生參?與的全體性?、教育目的?的素質(zhì)性、?教育形式的?多樣性，使?學(xué)生在這樣?的教育環(huán)境?中，陶冶情?操，健全人?格，促進(jìn)學(xué)?生實(shí)踐能力?和創(chuàng)新精神?的發(fā)展。?三、加強(qiáng)學(xué)?生的思想道?德教育和基?礎(chǔ)文明養(yǎng)成?教育。．?豐富德育活?動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成?教育。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫徹《?小學(xué)生守則?》、《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和《?學(xué)生一日常?規(guī)》，認(rèn)真?落實(shí)“三制?”（崗位責(zé)?任制、衛(wèi)生?值日包干制?、檢查評(píng)比?制），同時(shí)?深入開展了?文明禮儀教?育、法制教?育、生命安?全教育等等?。通過學(xué)習(xí)?禮儀、實(shí)踐?禮儀、宣傳?禮儀、展示?禮儀等方法?途徑，實(shí)施?活動(dòng)方案，?___學(xué)生?參加文明禮?儀知識(shí)競(jìng)賽?、自創(chuàng)文明?禮儀童謠等?活動(dòng)，取得?了階段性成?果。．加?強(qiáng)班級(jí)文化?建設(shè)。我們?要求班主任?積極思考，?加強(qiáng)班級(jí)制?度建設(shè)、班?風(fēng)和學(xué)風(fēng)建?設(shè)，營(yíng)造良?好的班級(jí)氛?圍，樹立班?級(jí)形象，爭(zhēng)?創(chuàng)班級(jí)特色?，爭(zhēng)創(chuàng)“文?明班級(jí)”。?本學(xué)期，學(xué)?校在原有的?年級(jí)、班級(jí)?量化考核基?礎(chǔ)上，結(jié)合?實(shí)際情況完?善、充實(shí)了?班主任工作?，這些使我?校德育工作?更加規(guī)范化?、系列化。?學(xué)校對(duì)學(xué)生?的常規(guī)管理?工作主要是?全面落實(shí)“?班級(jí)常規(guī)量?化考核”，?目的是培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣。?“班級(jí)常規(guī)?量化考核”?是根據(jù)《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?《小學(xué)生守?則》及學(xué)校?的規(guī)章制度?，對(duì)學(xué)生每?天的行為分?清潔衛(wèi)生、?行為規(guī)范、?課間操、眼?保健操、等?進(jìn)行考核的?一項(xiàng)管理措?施。年級(jí)每?天有學(xué)生負(fù)?責(zé)巡視檢查?，并將檢查?結(jié)果及時(shí)反?饋給班主任?。通過一系?列措施落實(shí)?“班級(jí)常規(guī)?考核”，學(xué)?生們從“上?好一堂課，?做好一節(jié)操?，掃好一次?地”做起，?逐漸養(yǎng)成良?好習(xí)慣。學(xué)?生在接受管?理的同時(shí)，?也參與學(xué)校?管理，加強(qiáng)?自我管理，?培養(yǎng)主人翁?意識(shí)。如學(xué)?生會(huì)對(duì)全校?同學(xué)的兩操?、升旗禮式?等進(jìn)行了監(jiān)?督評(píng)比，讓?學(xué)生在自我?和互相管理?中受到教育?，不斷完善?自我。3?．加強(qiáng)后進(jìn)?生的教育與?轉(zhuǎn)化。少先?隊(duì)要求各班?對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作做到?了有計(jì)劃，?有措施，并?比較及時(shí)地?了解掌握有?關(guān)情況，協(xié)?助班主任做?好個(gè)別學(xué)生?的幫教工作?。目前大部?分教師能耐?心細(xì)致地做?好后進(jìn)生的?思想教育工?作，不講過?頭話，不扣?大帽子，少?批評(píng)、多鼓?勵(lì)，少指責(zé)?，多幫助，?較好地控制?了學(xué)生掉隊(duì)?。4．課?堂上教師嚴(yán)?格要求，積?極引導(dǎo)，發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用，充?分運(yùn)用現(xiàn)代?教學(xué)手段，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、思維品?質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)和合作精?神。各科教?學(xué)充分利用?學(xué)科優(yōu)勢(shì)，?挖掘教材中?的德育內(nèi)容?，學(xué)生在課?堂上既學(xué)到?了知識(shí)又受?到了思想教?育。課后教?師耐心輔導(dǎo)?不同層次學(xué)?生，特別是?學(xué)習(xí)困難生?，教師采取?各種方法，?從思想、學(xué)?習(xí)、情感甚?至生活上給?予關(guān)心和幫?助，鼓勵(lì)他?們樹立起自?信心，戰(zhàn)勝?挫折和困難?，努力提高?自己，使不?同層次的學(xué)?生都得到發(fā)?展。四、?存在的問題?．全員育?人方面，教?師重視程度?有待提高。?．家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生教育理?念有待更新?，社會(huì)、家?庭、學(xué)校三?結(jié)合工作仍?需加強(qiáng)。3?．需更加注?重學(xué)生的心?理健康教育?，促進(jìn)學(xué)生?身心全面和?諧健康的發(fā)?展。五、?今后工作設(shè)?想．進(jìn)一?步加強(qiáng)師德?建設(shè)，突出?全員育人觀?念，充分發(fā)?揮全體教師?的育人作用?，真正做到?服務(wù)育人，?教書育人的?全方位育人?觀。．加?強(qiáng)德育科研?，探討新形?勢(shì)下德育工?作的針對(duì)性?、時(shí)效性、?實(shí)效性。繼?續(xù)加強(qiáng)德育?課題研究工?作，進(jìn)一步?提升教育管?理水平，把?研究成果及?時(shí)應(yīng)用到學(xué)?校教育工作?中去。3?．繼續(xù)抓好?班主任“老?青幫帶”工?作，營(yíng)造良?好的教育氛?圍。樹立全?體教師皆為?班主任的教?育管理思想?，使全體教?師能共同教?育培養(yǎng)學(xué)生?自覺遵守《?小學(xué)生日常?行為規(guī)范》?和學(xué)校各項(xiàng)?規(guī)章制度。?以嚴(yán)要求、?高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)?學(xué)生的__?_紀(jì)律。?4．學(xué)校德?育工作領(lǐng)導(dǎo)