初中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（精選14篇）學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案（精選14篇）

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇1

一、教學(xué)目的

培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，使同學(xué)初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，達(dá)到語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

二、教材分析

《Goforit》七班級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書(shū)實(shí)行任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)之用。它采納“語(yǔ)言的輸入——同學(xué)的消化汲取——同學(xué)的語(yǔ)言輸出”為主線編排的。通過(guò)確定languageGoal,采納聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，有效提高語(yǔ)言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語(yǔ)言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.Where/what/How/Why/Whoquestions.

2.Affirmativestatements;prepositionsofplace.

3.Modalverbcan;Adjectivesofquality;Wouldlike.

4.presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers.

5.Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription.

6.Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourschooltrip?

7.Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;

四、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成果來(lái)看，同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠樂(lè)觀主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，但還有極少部分同學(xué)沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要緣由是沒(méi)有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂(lè)趣。一部分同學(xué)沒(méi)有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。針對(duì)種種問(wèn)題，在本期的英語(yǔ)教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好;讓同學(xué)把握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。還要留意培育良好的師生關(guān)系，敬重理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位同學(xué)都能在學(xué)習(xí)中取得很大成果，有所進(jìn)步。

五、教學(xué)措施和方法

措施：1.培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)其把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用。

3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育其開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的士氣和信念。

4.引導(dǎo)同學(xué)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用。

5..鼓舞同學(xué)自主探究，合用探究，共同提高。

6.加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。

方法：任務(wù)型教學(xué)：老師提出指令，同學(xué)規(guī)范操作。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。

綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。

六、教改準(zhǔn)備

用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采

用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

七、課外活動(dòng)

開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競(jìng)賽，單詞記憶競(jìng)賽，看教學(xué)光碟，進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀活動(dòng)。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言力量和英語(yǔ)語(yǔ)感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

一班級(jí)小伴侶剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、仿照力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。

本班同學(xué)共42人，男生23，女生19。同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

三、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增加兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念，把握基本的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的力量，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、關(guān)心家長(zhǎng)了解、把握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展樂(lè)觀的親子互動(dòng)方式。

四、教材分析：

教材既叫考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)樂(lè)觀參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

五、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去"滿堂灌'的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

六、教學(xué)進(jìn)度：(周次內(nèi)容)

1-2周預(yù)學(xué)習(xí)

3-4周unit1-unit2.

5-6周unit3-unit4

7-8周unit5-unit6

9-10周unit7-unit8

11-12周中期展現(xiàn)

13-14周unit9-unit10

15-16周unit11-unit12

17-18周unit13-unit14

19-20周學(xué)期展現(xiàn)

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇3

音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)同學(xué)德、智、體美全面進(jìn)展，具有不行替代的作用。我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開(kāi)頭，我們?cè)诓灰z忘回顧上一年的苦辣酸甜的同時(shí)，更要制定"雄偉藍(lán)圖'來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。今后，在新的學(xué)期里我肯定要做到以下幾方面：

一、思想方面：

樂(lè)觀參與政治學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)政治理論學(xué)問(wèn)，仔細(xì)認(rèn)真的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)懷國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;關(guān)懷同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。喜愛(ài)自己的事業(yè)。樂(lè)觀的投身到工作之中去。樂(lè)觀的參與學(xué)校組織的使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。

二、教學(xué)方面

1、備課

樂(lè)觀參與教研組組織的教研活動(dòng)，仔細(xì)的預(yù)備說(shuō)課、備課、集體備課，仔細(xì)的利用好每周一的教研時(shí)間。作為一名老老師也要向其他老師學(xué)習(xí)其先進(jìn)的方法，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對(duì)同學(xué)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。可以依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平常做到周前備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同班級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為了上好一節(jié)課，常常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有閱歷的老老師討論教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、上課

上好課的前提是做好課前預(yù)備。上課時(shí)仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)潔些的總是找學(xué)困生回答?？梢宰龅揭虿氖┙?，教學(xué)方法受到同學(xué)的寵愛(ài)。同學(xué)樂(lè)觀的回答問(wèn)題，能夠和同學(xué)樂(lè)觀的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較的抱負(fù)。要讓每一個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)我上的音樂(lè)課。

三、同學(xué)狀況分析

學(xué)校低班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

四、教材分析

學(xué)校音樂(lè)一班級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了"以學(xué)為本'的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)校低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學(xué)去學(xué)習(xí)。如第五單元《愛(ài)祖國(guó)》中歌曲學(xué)唱和觀賞中讓同學(xué)了解我們的祖國(guó)，喜愛(ài)人民和祖國(guó)，讓同學(xué)自由想象發(fā)表感言。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓同學(xué)到生活中查找、比較，再如通過(guò)動(dòng)物叫聲，讓同學(xué)區(qū)分高音、低音，這樣同學(xué)就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后"音樂(lè)小花在開(kāi)放'包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

五、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

利用老師用書(shū)、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)幫助資料來(lái)進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)，還可引導(dǎo)同學(xué)利用日常生活中的一些物品自制樂(lè)器，如《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》中的碰鐘等，讓同學(xué)更加有愛(ài)好，更輕松、開(kāi)心地學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)措施

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待他們，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，樂(lè)觀探究，勇于開(kāi)拓，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

七、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度。

通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。

2、培育音樂(lè)愛(ài)好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè)，在親自參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

3、提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操。

通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育同學(xué)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學(xué)在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情懷，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，喜愛(ài)中化民族和世界其他民族的音樂(lè)。

八、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行仿照。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇4

一、狀況分析

1、同學(xué)分析：

一班級(jí)小伴侶剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好很濃，仿照力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問(wèn)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加趣味性。從而達(dá)到使他們從一開(kāi)頭就喜愛(ài)英語(yǔ)的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元(包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，每個(gè)新授單元都按"話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)'相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫(huà)、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

二、教學(xué)目的、任務(wù)：

1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好;

2、培育同學(xué)純正的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào);

3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令;

4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;

5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠;

6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品;

三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令;

2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通;3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠;

4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。

四、教學(xué)措施

針對(duì)目前同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書(shū)所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)入一班級(jí)學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我預(yù)備實(shí)行以下幾項(xiàng)措施：

1.加大嬉戲及歌曲在課堂中消失的頻率，充分利用低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

2.加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音;回家讓家長(zhǎng)督促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并要求同學(xué)做到準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。

3.總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的把握每課書(shū)所消失的詞匯。

4、賜予同學(xué)明確的期望值，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開(kāi)心的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要信任同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。

5、要盡可能多地制造充分的語(yǔ)言"習(xí)得'機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)"習(xí)得'的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地"習(xí)得'英語(yǔ)。

6、注意同學(xué)在開(kāi)頭階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、關(guān)心學(xué)困生樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的力量。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇5

一、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)共六個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，支配了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和支配的目的是讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作、溝通和探究等方式，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)技巧進(jìn)而來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間相互溝通，相互溝通，相互理解，相互補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。

在教材中設(shè)計(jì)了大量的圖片，音樂(lè)，嬉戲等方式，來(lái)關(guān)心孩子們更好地理解所接觸的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，給了他們更新奇的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)，利于激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們對(duì)英語(yǔ)的好感。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共三十八人，孩子們剛走進(jìn)校內(nèi)，對(duì)四周的環(huán)境布滿了奇怪???心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心里認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲的孩子們來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面還是有肯定的難度的。同學(xué)上課時(shí)的自控力量差和思想留意力不集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，教學(xué)難度大。在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材，全書(shū)共六個(gè)單元，教材考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞語(yǔ)，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)等;運(yùn)用簡(jiǎn)潔句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)、老師或家人，并能做出得體的呼應(yīng)，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用。在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：

1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增加兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念，把握基本的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的力量，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。

2、關(guān)心家長(zhǎng)了解、把握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展樂(lè)觀的親子互動(dòng)方式。

四、教學(xué)措施

依據(jù)兒童"好動(dòng)、好玩、奇怪???、好勝'的心理特征，盡量制造新奇多樣，給予啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受嬉戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，競(jìng)爭(zhēng)奇怪???心驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參加競(jìng)賽活動(dòng)，限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，以及思維的靈敏性。同學(xué)在緊急歡快地氣氛中既獲得了學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了走神現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子小，要留意了解每位同學(xué)的狀況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上查找"閃光點(diǎn)'。多表?yè)P(yáng)、鼓舞他們，增加他們的上進(jìn)心，增加孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念和愛(ài)好。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇6

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我執(zhí)教的一班級(jí)三個(gè)班共有同學(xué)140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新奇事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書(shū)4個(gè)模塊。本冊(cè)書(shū)特殊設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等。設(shè)計(jì)了生活中常見(jiàn)的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)在日常生活中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的把握性，讓同學(xué)多聽(tīng)多說(shuō)。

五、教學(xué)方法

1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓同學(xué)直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.同時(shí)采納情景教學(xué)法和嬉戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。

3.注意評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采納樂(lè)觀有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于集中同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)增加成就感和自信念，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)。

4.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。

六、教學(xué)措施

1.依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、奇怪???、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

2.同學(xué)在緊急歡快的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇7

一、指導(dǎo)思想

隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、學(xué)問(wèn)技能一體化，社會(huì)對(duì)人才要求：年青化、學(xué)問(wèn)化、技能化、專業(yè)化。尤中國(guó)加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語(yǔ)教學(xué)必需響應(yīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。

結(jié)合學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)言力量和英語(yǔ)語(yǔ)感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)原則

以聽(tīng)為首，以聽(tīng)助說(shuō)，聽(tīng)說(shuō)整合，聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上，廢止"聾啞英語(yǔ)'。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語(yǔ)課，使學(xué)問(wèn)、技能、愛(ài)好、音樂(lè)、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問(wèn)，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。

三、同學(xué)基本狀況分析

一班級(jí)同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不集中，且同學(xué)剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)同學(xué)在學(xué)前班學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分同學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

四、教材分析

此套教材NewStandEnglish，全書(shū)共分10個(gè)模塊(Module)。每個(gè)模塊分二個(gè)單元(Unit)，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī)。

通過(guò)對(duì)唱謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí)，一是培育同學(xué)的語(yǔ)感和節(jié)奏感;其次是提高發(fā)音的正確性;第三通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求同學(xué)在歌謠之外使用。

本冊(cè)書(shū)考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng);詢問(wèn)姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并賜予回答;數(shù)字1-12;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自己的喜好等。課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)樂(lè)觀參加到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的基本語(yǔ)義，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

四、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

五、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去"滿堂灌'的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。

六、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)討論英語(yǔ)教學(xué)模式，討論探討英語(yǔ)教學(xué)最佳教學(xué)方案，培育同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

2、發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇8

本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)一(1)、(3)班牛津英語(yǔ)教學(xué)工作?？偨Y(jié)了上學(xué)期的工作，結(jié)合班級(jí)學(xué)情，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)放在培優(yōu)及輔差上。保持原有成果的基礎(chǔ)上，100分的同學(xué)連續(xù)保持，提高90分以上的同學(xué)，關(guān)心他們能拿滿分;對(duì)80分的同學(xué)進(jìn)行培優(yōu)，在考試中爭(zhēng)取拿A。后進(jìn)生的成果盡自己的努力進(jìn)行輔查，關(guān)心他們上升到80分。在本學(xué)期里連續(xù)提高自己的教學(xué)水平，常常聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，同時(shí)聽(tīng)同班級(jí)老師的課，相互學(xué)習(xí)。

時(shí)間

教學(xué)方案

措施

備注

第一周

2.13—2.17

1.利用預(yù)學(xué)習(xí)的課時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期的課堂指令以及復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。

2.完成M1U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

1.同學(xué)課前做好預(yù)習(xí)工作，老師充分備好課。

2.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。

3.每節(jié)課留出空白時(shí)間檢測(cè)。形式可為認(rèn)讀，做題。

4.為幾名后進(jìn)生特地支配小老師關(guān)心學(xué)習(xí)，并支配科代表每天晚修跟讀課文錄音至少15分鐘，其次天抽查。

5.出Mdule1的周測(cè)試卷。

6.每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課。

其次周

2.20—2.24

完成M1U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

第三周

2.27—3.3

完成M1U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題。

第四周

3.6—3.10

第一次月考復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)U1內(nèi)容)

1.利用早讀，中午12:30-13：00的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生的單詞、課文人人過(guò)關(guān)。尤其嚴(yán)抓后進(jìn)生單詞和課文的認(rèn)讀及理解，力量較強(qiáng)的同學(xué)要求背誦。

2.留出至少3天時(shí)間復(fù)習(xí)Mdule1，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，整合內(nèi)容。并隨堂檢測(cè)，發(fā)覺(jué)漏缺準(zhǔn)時(shí)講解。

3.出Mdule2的周測(cè)試卷。

4.每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課。

第五周

3.13—3.17

1、第一次月考，質(zhì)量分析

2、完成M2U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第六周

3.20—3.24

完成M2U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第七周

3.27—3.31

完成M2U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

1.連續(xù)嚴(yán)抓中等生單詞的認(rèn)讀和后進(jìn)生單詞、課文的認(rèn)讀及理解。利用嘉獎(jiǎng)機(jī)制調(diào)動(dòng)小老師的樂(lè)觀性，樂(lè)于關(guān)心力量差的同學(xué)。2.留出至少一周時(shí)間復(fù)習(xí)前M1、M2，整合內(nèi)容，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.出Mdule3的周測(cè)試卷。

4每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課。

第八周

4.5—4.7

期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1內(nèi)容)

第九周

4.10—4.14

期中考試復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M2的內(nèi)容)

第十周

4.17—4.21

1、期中考試，質(zhì)量分析

2.完成M3U1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

1.保持半學(xué)期的人人過(guò)關(guān)優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.Mdule3內(nèi)容較難，要精讀細(xì)講，多練，做到扎實(shí)、鞏固。

3.預(yù)備家長(zhǎng)會(huì)公開(kāi)課

4.留出4天時(shí)間復(fù)習(xí)Mdule3，并聯(lián)系舊知復(fù)習(xí)。

5.出Mdule3的周測(cè)試卷。

6.每周至少聽(tīng)一節(jié)師傅的課。

第十一周

4.24—4.28

第十二周

5.2—5.5

完成M3U2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

完成M3U3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十三周

5.8—5.12

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)放周

第十四周

5.15—5.19

其次次月考復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容)

1、為其次次月考做預(yù)備。復(fù)習(xí)M1—M3內(nèi)容，講同學(xué)易錯(cuò)、易混題。

2.期末同學(xué)易浮躁，多設(shè)計(jì)些嬉戲活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)單詞，句子。

3.利用早讀，同學(xué)之間單詞，課文相互過(guò)關(guān)，老師親自抓后進(jìn)生。

4.出Mdule3的周測(cè)試卷。

5.留出兩周時(shí)間期末復(fù)習(xí)。梳理全本書(shū)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，整合內(nèi)容，習(xí)題專項(xiàng)專練，查漏補(bǔ)缺。中等生和后進(jìn)生的作業(yè)和習(xí)題卷要做到面批面改。4.利用早讀，同學(xué)之間單詞，課文相互過(guò)關(guān)，老師親自抓后進(jìn)生并嘉獎(jiǎng)。

第十五周

5.22—5.26

1、其次次月考，質(zhì)量分析

2、講解其次次月考試題

第十六周

5.31—6.2

完成Mdule4Unit1教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十七周

6.5—6.9

完成Mdule4Unit2教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十八周

6.12—6.16

完成Mdule4Unit3教學(xué)內(nèi)容及習(xí)題

第十九周

6.19—6.23

期末考試復(fù)習(xí)

其次十周

6.26—6.30

期末考試復(fù)習(xí)

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇9

本學(xué)期針對(duì)我校同學(xué)實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有肯定的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，把握基本的樂(lè)理學(xué)問(wèn)，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐子，清楚精確?????，做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng)，仿照動(dòng)作和即興表演。(散文閱讀：)

3、傾聽(tīng)觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、美麗抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

4、讀譜學(xué)問(wèn)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音，熟悉連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)把握淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使同學(xué)具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的力量。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培育愛(ài)好享受音樂(lè)

教研課題：如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

教學(xué)措施：

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育，而首先是人的教育'。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過(guò)音樂(lè)教育培育兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。在一班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次消失《國(guó)歌》。

在教學(xué)中，利用插圖、播放愛(ài)國(guó)主義影片、畫(huà)國(guó)旗等形式培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義情感。其次通過(guò)觀賞優(yōu)秀民族音樂(lè)曲目，向同學(xué)介紹祖國(guó)五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛(ài)國(guó)之情。另外，向同學(xué)介紹音樂(lè)家或音樂(lè)作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如"音樂(lè)神童莫扎特'、"貝多芬和《歡快頌》'、"聶耳和小毛頭'、"高山流水'等很多小故事，讓同學(xué)在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中，被音樂(lè)家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂(lè)觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開(kāi)心的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，可讓同學(xué)通過(guò)自己行走的步伐"嗆嗆|嗆嗆'，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過(guò)同學(xué)的生活感受"跑比走快'，"走一步可以跑兩步'，"跑跑走、跑跑走'，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲"嘀嗒嘀嗒'來(lái)熟悉八分音符的時(shí)值。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛(ài)好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加了音樂(lè)性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。法國(guó)大文豪雨果說(shuō)："開(kāi)啟人類才智的寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。'學(xué)校低班級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加有聲有色，這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開(kāi)頭采納讓同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量，一方面也培育了他們感受音樂(lè)心情的力量。師生問(wèn)好采納唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相協(xié)作(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答問(wèn)題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從大路一端開(kāi)過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏，讓同學(xué)作出正確的推斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了美麗的音樂(lè)氛圍。使同學(xué)在歡快活潑的氣氛中開(kāi)心而樂(lè)觀地獵取學(xué)問(wèn)，趣味盎然。

3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛(ài)好唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確?????的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯悅耳、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解力量差，假如老師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此，老師要把音樂(lè)同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語(yǔ)，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái)，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以關(guān)心同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。

在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱鬧的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演力量，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，而且也增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

5、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛(ài)好觀賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維力量，規(guī)律力量，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過(guò)的生活學(xué)問(wèn)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情，培育情操的目的，就必需依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)好玩的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)關(guān)心同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在悅耳的樂(lè)曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更精確?????的把握作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。

三、注意共性進(jìn)展，建立公平互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體同學(xué)的普遍參加進(jìn)展不同共性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)同學(xué)都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，應(yīng)制造生動(dòng)活潑，敏捷多樣的教學(xué)形式，突出同學(xué)的主體地位，建立民主、公平的師生溝通互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)進(jìn)度：

第一周校內(nèi)升旗2課時(shí)目的：培育愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真漂亮》;

其次周接?jì)寢?課時(shí)目的：愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，會(huì)打《接?jì)寢尅返墓?jié)拍，會(huì)表演唱;

第三周農(nóng)場(chǎng)的早晨2課時(shí)目的：仿照動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演;

第四周小雨沙沙2課時(shí)目的：會(huì)識(shí)《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏

第五周玩具音樂(lè)會(huì)2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)各種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》

第六周飛呀飛2課時(shí)目的：把握跳音、會(huì)表演唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》

第七周望月亮2課時(shí)目的：把握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》觀賞樂(lè)曲;

第八周山谷回聲真好聽(tīng)2課時(shí)目的：把握明快的節(jié)奏，會(huì)唱《山谷回聲真好聽(tīng)》，突破高音處理

第九周我們愛(ài)勞動(dòng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演，教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，做乖孩子;

第十周龜兔賽跑2課時(shí)目的：觀賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演;

第十一周好房子2課時(shí)目的：教育孩子愛(ài)自己的家，進(jìn)行音樂(lè)嬉戲，觀賞《好房子》;

第十二周小樂(lè)手2課時(shí)目的：用簡(jiǎn)潔樂(lè)器進(jìn)行演奏;

第十三周小動(dòng)物回家2課時(shí)目的：音樂(lè)戲劇表演《迷路的小花鴨》、音樂(lè)嬉戲《小花鴨》;

第十四周倫敦橋2課時(shí)目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》;

第十五周音樂(lè)夏令營(yíng)2課時(shí)目的：進(jìn)行歌表演

第十六周選聽(tīng)幼兒歌曲2課時(shí)目的：觀賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇10

一、同學(xué)基本狀況分析

本學(xué)期我執(zhí)教的一班級(jí)三個(gè)班共有同學(xué)140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新奇事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二、教材分析

此套教材是牛津上海版英語(yǔ)第一冊(cè)，全書(shū)4個(gè)模塊。本冊(cè)書(shū)特殊設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等。設(shè)計(jì)了生活中常見(jiàn)的物品如：小動(dòng)物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。

2、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書(shū)寫(xiě)及中文意思。

3、通過(guò)歌曲、嬉戲、歌謠、等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)在日常生活中的運(yùn)用。

2.重點(diǎn)強(qiáng)化對(duì)學(xué)問(wèn)的把握性，讓同學(xué)多聽(tīng)多說(shuō)。

五、教學(xué)方法

1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓同學(xué)直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.同時(shí)采納情景教學(xué)法和嬉戲教學(xué)，讓同學(xué)在英語(yǔ)課堂中感受到英語(yǔ)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性。

3.注意評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)。課堂上采納樂(lè)觀有效的課堂評(píng)價(jià)，做到每課一評(píng)，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于集中同學(xué)的留意力，關(guān)心同學(xué)增加成就感和自信念，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)。

4.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神。

六、教學(xué)措施

1.依據(jù)兒童"好動(dòng)、好玩、奇怪???、好勝'的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

2.同學(xué)在緊急歡快的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的"走神'現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇11

一、狀況分析

1、同學(xué)分析：

一班級(jí)共有同學(xué)人,其中男生人,女生人。作為剛接觸英語(yǔ)的他們，熱忱頗高，對(duì)英語(yǔ)的新奇感很足，但假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問(wèn)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加趣味性。從而達(dá)到使他們從一開(kāi)頭就喜愛(ài)英語(yǔ)的目標(biāo)。

2、教材分析：

本冊(cè)教科書(shū)共十個(gè)單元，每個(gè)新授單元都按話題--功能--結(jié)構(gòu)--任務(wù)相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫(huà)、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑生動(dòng)，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詞匯39個(gè)(其中移包括：人物、時(shí)間、家庭成員、學(xué)習(xí)用品、水果、動(dòng)物、人體器官、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等)，能認(rèn)讀、辨義并能敏捷運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)表示問(wèn)候的句型：Goodmorning/Hi/Hello/Goodafternoon/Goodevening并且能快速應(yīng)答。

3、學(xué)習(xí)用Thisis介紹人和物。

4、學(xué)習(xí)用Whatsthis?問(wèn)別人并能回答Its。

5、學(xué)習(xí)用祈使句發(fā)布命令，并且聽(tīng)到命令能精確?????地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

6、學(xué)習(xí)新年的祝愿語(yǔ)。

7、學(xué)習(xí)用Whatcolour來(lái)問(wèn)顏色并回答。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)常用問(wèn)候語(yǔ)Hello!Hi!要求發(fā)音精確?????，語(yǔ)調(diào)自然。

2、能聽(tīng)懂他人使用Im介紹自己的名字。同時(shí)使用Im介紹自己,發(fā)音精確?????。

3、能依據(jù)所聽(tīng)到的名字，正確辨認(rèn)出第一單元中消失的四個(gè)人物。

4、會(huì)唱歌曲Hello。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：Hello，Im日常交際用語(yǔ)

Unit2Goodmorning

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂常用問(wèn)候語(yǔ):Goodmorning/afternoon/evening。能依據(jù)對(duì)話的場(chǎng)景正確使用Goodmorning/afternoon/evening問(wèn)候他人，并對(duì)他人的問(wèn)候作出反應(yīng)。

2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)morning、afternoon、evening。

3、會(huì)唱歌曲Goodmorningtoyou。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit3Thisismymum

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂他人使用Thisis介紹父母和老師，并能用此句型負(fù)他人介紹自己的父母和老師，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。

2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)dad、mum和teacher。

3、會(huì)使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)潔的溝通和介紹。

4、會(huì)唱歌謠Daddy、mummy、Iloveyou。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit4Mybag

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂他人使用Thisisa介紹文具，用此句型介紹自己的文具，發(fā)音正確。

2、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)book、bag、pencil和pencil-box的單數(shù)形式，發(fā)音精確?????。

3、能使用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與他人作簡(jiǎn)潔的溝通。

4、會(huì)唱歌曲Apencil。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：abook、abag、apencil、apencil-box，日常交際用語(yǔ)

Unit5Fruit

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂他人使用Thisisa介紹自己的東西。

2、聽(tīng)懂一般疑問(wèn)句Isthisa?回答：Yes，itis。

3、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)banana、pear、mango、peach的單數(shù)形式。

4、會(huì)唱歌曲Mango。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：abook、abag、apeach。日常交際用語(yǔ)

Unit6Onafarm

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂特別疑問(wèn)句Whatsthis?依據(jù)狀況用Its回答。

2、使用特別疑問(wèn)句Whatsthis?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品。

3、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck、cow、pig、dog和cat的單數(shù)形式。

4、會(huì)唱歌曲Iamacow。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit7Followme

教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂祈使句Touchyour依據(jù)所聽(tīng)到的句子做動(dòng)作。

2、能使用祈使句Touchyour指示他人完成動(dòng)作。

3、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)mouth、nose、ear和eye的單數(shù)形式。

4、會(huì)說(shuō)歌曲Followme。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit8Whatcanyoudo?

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂特別疑問(wèn)句Whatcanyoudo?用Ican回答。

2、用特別疑問(wèn)句Whatcanyoudo?詢問(wèn)他人的力量。

3、聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)run、jump、sing和dance。

4、會(huì)唱歌曲Icansing。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit9HappyNewYear!

教學(xué)目標(biāo)：1、詞匯：card、doll、red、packet

2、句型：HappyNewYear!Thankyou!

3、會(huì)唱HappyNewYear!

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

Unit10Whatcolour?

教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂特別疑問(wèn)句Whatcolour并用Its回答。

2、會(huì)使用特別疑問(wèn)句Whatcolour?

3、詞匯：red、green、blue、yellow、brown。

4、會(huì)唱Acaranddog。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：日常交際用語(yǔ)

四、教學(xué)措施

1、讓同學(xué)了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性，明確學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)代的需要。在引入課中老師要盡量生動(dòng)豐富地講一些好玩味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。

2、賜予同學(xué)明確的期望值，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件開(kāi)心的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要信任同學(xué)，確定他們是肯定能不斷勝利的。

3、要盡可能多地制造充分的語(yǔ)言習(xí)得機(jī)會(huì)，給孩子們創(chuàng)設(shè)習(xí)得的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地習(xí)得英語(yǔ)。

4、激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科的愛(ài)好，注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)愛(ài)好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

5、地發(fā)掘同學(xué)的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。

6、注意同學(xué)在開(kāi)頭階段對(duì)基本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。

7、關(guān)心學(xué)困生樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的力量。

學(xué)校一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案篇12

一.同學(xué)基本狀況分析：

本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對(duì)四周環(huán)境布滿了奇怪???心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的緣由，在學(xué)校一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)其次語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)仿照、對(duì)新奇事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂(lè)觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊(cè)書(shū)考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等;運(yùn)用簡(jiǎn)潔句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng);聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3.能聽(tīng)、做13個(gè)嬉戲。

4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。

5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。

8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。

10.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

(二)教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認(rèn)讀。

難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、關(guān)心孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂布滿活力，使同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)、把握一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)預(yù)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們仿照發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓同學(xué)直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比老師的口頭示范更具生動(dòng)、形象、規(guī)范的特點(diǎn)。合理充分利用顏色艷麗、形象生動(dòng)活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦幫助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。

(三)注意評(píng)價(jià)，促同學(xué)進(jìn)展：1.培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：樂(lè)觀進(jìn)行師生、生生或同伴之間的相互評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采納記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語(yǔ)言，盡量采納激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)潔到稍難的句型過(guò)度，避開(kāi)使用打擊性的語(yǔ)言，關(guān)心同學(xué)增加成就感和自信念。2.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同學(xué)間互幫互助，最終賜予團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采納或豎大拇哥，或嘉獎(jiǎng)stickers等形式，使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

四.主要的教學(xué)措施：

1.依據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、奇怪???、好勝的心理特點(diǎn)，盡量制造新奇多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的嬉戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參加，享受嬉戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)力量也在嬉戲中得到培育和進(jìn)展。

2.運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的潛能，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參加競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。同學(xué)在緊急歡快的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地避開(kāi)了同學(xué)課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施：

1.理解、寬容差生，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

首先要熟悉到成為學(xué)困生的緣由是多方面的，除年齡、性格、態(tài)度、自身的接受力