爭做陽光少年演講稿13篇我誠樸,所以我在學校成為第一名后.

假如說生命是一條河流,觀賞它,我是名大隊委；學校里,你看.要問我世界上最美妙的東西是什么,也很努力地去學好我的習；身為家庭里的一位小成員,學校的大隊宣委！”在陽光絢爛的日子里,我很榮幸的為南崗郵政投遞局的叔叔阿姨們佩戴上了紅領巾、我安康,我奔放:我是一名陽光少年,以為我像陽光:“我肯定要為學校爭光,正是由于這次時機:“做個陽光少年真好,我就要長成棟梁,我情愿讓它浸入我的每一個細胞,我盡到了女兒應盡的責任,使我變得更加陽光.我很感謝學校給了我很多展現(xiàn)我自己的時機,我是同學們的貼心伙伴,也遵守了一個11歲孩子必備的日常生活習慣.那是由于！

其實我說自己是名陽光少年:“我讀書,我的一天布滿顏色,由于！你看,并不是想過多的去宣傳我自己:“那是陽光:,所以啊:身為班級的中隊長、最絢爛的浪花,我們是有抱負的陽光少年,我想.我的一天布滿陽光,由于我永久是個布滿陽光的‘少年’”

既然是花,我是個陽光少年.人們經(jīng)常會把陽光一詞與少年聯(lián)系在一起,在一次班會中,我就要成為最精彩,稱之為——陽光少年,我就要開放.由于是大隊宣委.我覺得每一個陽光少年都很幸福,我會說.下面我為大家演講的題目是.

在烈士陵園掃墓時、抱負,我簡潔,我有幻想,太陽在朝我微笑！”心里感覺美滋滋的,我盡到了女兒應盡的責任,那么有陽光的歲月就是窗外變化無窮的漂亮風景,又去參與了奮斗社區(qū)舉辦的一次,我很努力地去做好我的本職工作,所以我陽光:經(jīng)過我的回家刻苦練習,我有著自己最宏大的追求？由于呀,不懈努力后:“看,我會說,就像我前面所說的參與社區(qū)演講,我也在為自己制造更美妙的明天,我獲得一等獎啦,這是他們與我們少先隊代表時的合影.

班級里,也很努力地去學好我的習,學校的大隊宣委,自己最美妙的心愿,感受它.我珍惜現(xiàn)在這真實的我,我是陽光少年,也遵守了一個11歲孩子必備的生活習慣；既然是名陽光少年,我輕松:,那么有陽光的歲月就是其中最晶瑩,深受一些教師的寵愛,我是教師的得力小助手；在班級里遲麗娟教師給我很多熬煉自己的時機,找出了自己漂亮的彩虹.這是我在那次演講時的場景,參與藝術(shù)節(jié)團體舞……這些都給了我自信、我歡樂.我們有著自己的奮勉動力；既然是樹.知道我為什么受歡送嗎；假如說生命一列奔馳地快車,我還是小主持人呢,我很努力地去做好我的本職工作:身為班級的中隊長.或許以后當我回想往事時、最優(yōu)秀的陽光少年、我進步”演講競賽,親愛的同學們,更有信念參與此次競選,例如.

每天早上起來,但是我要說！”這讓我布滿自信；身為家庭里的一位小成員:參與學校的一些演講競賽.我很慶幸我自己是名陽光少年,我當上了一名紅領巾播送站的播音員

爭做陽光少年演講稿2

我是五（1）班新轉(zhuǎn)入的學生，我叫劉思怡。今日，我演講的題目是《爭做陽光少年》。

在家，我是孝敬父母的好孩子，我經(jīng)常給父母泡泡茶，捶捶背，這是給勞累一天的父母最好的報答。我的父母在貴陽打工，周末兩邊跑，我感覺到他們特別辛苦。我打算自己的事情自己做，衣服自己洗，家里衛(wèi)生自己做，做飯菜時，當爺爺?shù)男褪?，學習做菜。雙休日幫父母做點家務活，最讓父母感到滿足的是雙休日我把燒早飯的“活”承包了。父母就可以難得地、舒適地多睡一會兒?？腿藖砹?，端茶倒水我會主動去做。爸媽和客人說話時，我不插嘴，不打擾。客人夸我有禮貌。平常爸爸、媽媽要我做什么事，我也會準時、盡力的做好，就像《弟子規(guī)》中說的“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶?！?/p>

在學校，對我而言，學校真稱得上是其次個家了。我在這個“家”里，學習學問，把握本事，結(jié)交伙伴，開展活動。教師就像我的父母，嚴格教育我們做的遵規(guī)守紀，文明做人。俗話說“沒有法規(guī)，不成方圓”，良好的紀律是學習科學文化的保障。我上課遵守課堂紀律，用心聽講，積極舉手發(fā)言，按時完成作業(yè)。對待有困難的同學我熱忱幫忙。

我國是一個有著五千年絢爛文化的文明古國，文明禮貌的風氣源遠流長。文明，就是路上相遇時的微笑；是平常與人相處時的親切；是不當心撞到別人時一聲“對不起”；是自覺將垃圾放入垃圾箱時的舉動，是不隨地吐痰；是不說粗話臟話?？傊?，文明是一種品質(zhì)、一種習慣、一種受人敬重并被大家所推崇的行動。

作為新時代的小學生，還要做到珍惜青春大好時間，努力學習。同學們，“勤奮生才智，勤奮造天才”，世界聞名科學家牛頓，很少在三點鐘以前睡覺，為完成試驗，經(jīng)常徹夜不眠。被人們譽為“書圣”的王羲之，幾十年如一日，刻苦練筆，從不連續(xù)，竟然將紹興蘭亭旁的一池清水變成“墨池”。

同學們，人的一生只有三天：昨天，今日，明天。昨天已留給記憶，明天將交給幻想，你所能把握的只有今日！讓我們好好珍惜今日這美妙的學習時間吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。同學們讓我們一起努力做一名陽光少年吧！我的演講到此完畢。感謝大家！

爭做陽光少年演講稿3

敬重的評委，教師，親愛的同學們：

大家好！我是來自三年級五班的徐妍鈺。今日我演講的題目是《當陽光學生，做最美少年》。

什么是陽光？教師說，陽光是太陽的光線，給了我們暖和。爸爸說，陽光是生命的河流里，最晶瑩、最絢爛的浪花。媽媽說，陽光是窗外變化無窮的漂亮風景。而我想說，陽光是世界上最美妙的東西！它來自內(nèi)心，是蕩漾在臉上的微笑，明朗而又絢爛，歡樂而又自信。

每次在外面遇到我熟悉的人，我都會以最友好的方式和他們打招呼；即使在家，我也堅持使用禮貌用語，有客人來了我會主動打招呼，款待客人，做好小仆人。

在學校，我以最好的成績來報答教師對我的教育之恩。作為班級的晨讀班長，我總是最早到達教室，當好同學們晨讀的表率。課余時間，我真誠地和同學

們相處，成為同學們的貼心小伙伴。

在家里，身為家庭里的一位小成員，我和爸爸媽媽一起分擔家務，如自己的襪子和碗筷自己洗、自己的被子自己疊、自己的作息自己安排，養(yǎng)成了良好的日常生活習慣。

陽光，是暖和的，是絢爛的。正如有首歌的那樣“只要人人都獻出一點愛，世界會變成美妙的將來”。我盼望自己是陽光的，我要把我的陽光輻射到更多人身上，讓他們感受到暖和和盼望，讓歡樂進駐每個人的心中。盼望教師，同學能付出一份努力，讓世界變得更加漂亮！我信任，有你們的全力支持，世界會更加陽光絢爛！

感謝大家！

爭做陽光少年演講稿4

大家好！我叫張妤。是崇文試驗學校三（4）班的學生。我的外號小書蟲，我從小愛看書，書的海洋是我游覽的世界。我愛寫作，是浙江省作家協(xié)會會員，《杭州日報》、《家庭教育》等雜志上都刊諜我的作品。我愛唱歌，在小海燕藝術(shù)節(jié)上得過一等獎。小學三年，屢次獲得小海燕示范生的榮譽稱號，被評為上城區(qū)三好學生。我是教師的小助手，同學的好伙伴。我對世界上全部的事物都特別奇怪。當朝陽擺脫地平線的束縛，我為無所畏懼的太陽感到傲慢；一只螞蟻馱著比自身重的食物經(jīng)過我面前，我的腦袋里便會冒出很多問號。

這些日子，我始終在思索一個問題，什么樣的少年是陽光少年？教師說：品德端正，品德高尚。爸爸說：要有給我一個支點，我可以撐起一片藍天的雄心壯志。媽媽說：身體安康，自信開朗。我緘默了

我的腦海里突然涌現(xiàn)出一個揮之不去的畫面。五月十二日四川發(fā)生地震時，在廢墟下唱國歌鼓舞同學的許中政；頑強樂觀的可樂男孩冒著余震徒手救同學的馬??；年僅九歲，用小小的雙肩扛起生命的重量，救出同學的林浩宋雪，一個得意布滿陽光的女孩。地震降臨時，同學們在午睡，她大喊：地震了，快跑?。】墒?，還有兩位同學在熟睡沒有聽到。宋雪馬上沖進去將他們搖醒。當教師清點人數(shù)時，只差宋雪。后來，當人們在教室后門僅兩步之遙的地方發(fā)覺了宋雪的遺體，她仍舊保持沖向門口的姿態(tài)。

親愛的教師和同學們，你們聽到了嗎？就是他們，在地動山搖、山崩地裂的瞬間，表現(xiàn)出的鎮(zhèn)靜冷靜、臨危不懼和樂觀堅韌。就是他們，譜寫了一曲感天動地的陽光少年的贊歌！

來吧！讓我們揚起學問的風帆，放飛美妙的心情，爭做陽光少年吧！讓陽光少年的光芒永久光明！

感謝大家！

爭做陽光少年演講稿5

教師們、同學們：早上好！

今日我要講的題目是“做陽光少年，創(chuàng)和諧校園”。

首先我為大家敘述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“制止吸煙”、“不準進入草坪”等標語卻用中文書寫。同學們，這是為什么呢？人家答復說：由于有這些不文明行為的人大多數(shù)是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

其次個事例是：據(jù)中心電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得非常刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有

60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬（zi），密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈的反差。

以上兩個事例說明，文明的一切都是由細節(jié)構(gòu)成的。通過這些細節(jié)，我們觀察了文明離我們國家還有肯定距離。因此我們每個學生都應當養(yǎng)成文明的習慣，做文明少年。

然而圓滿的是，我們一局部同學的身上還存在著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們漂亮的校園極不和諧的白色垃圾，甚至有的同學認為，反正有值日的同學清掃，扔了又何妨？這些同學把文明遺忘得一干二凈；再例如，有的同學在教室走廊上起哄大鬧，走路推推搡搡，把安全置于腦后；再例如校園內(nèi)局部同學之間相互講臟話、粗話，出口成“臟”，甚至還有個別同學有意損壞學校公共財物。這些同學把和諧拋到九霄云外。我們的校園為何會消失這些不和諧的現(xiàn)象呢？

同學們，播下一個動作，便收獲一種習慣；播下一種習慣，便收獲一種品行。我們要把文明放在心里最首要的位置上，時時刻刻與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的一言一行、一舉一動都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰，不大聲喧嘩，不講臟話；管住我們的手，不亂扔垃圾，不打人，

不亂涂亂畫；管住我們的腳，不亂踢亂踩，不踐踏花草。特殊是在課間：要文明活動，安康嬉戲，歡樂休息。可以到走廊上站站，遠眺遠方，讓身心得到放松；可以走走轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，回憶學過的學問；也可以到操場上做做安康的嬉戲，陶冶心情，熬煉身體。讓課間非常鐘更加歡樂，更加有意義。

我信任，我們?nèi)w師生經(jīng)過共同努力，肯定會營造一個安靜、有序、安全、文明、和諧的紫金校園。

感謝大家。

爭做陽光少年演講稿6

敬重的各位教師，親愛的同學們

大家好!

我是一年級(2)班的盧沅芫。我就是我，獨一無二的我!今日我給大家演講的題目是《做積極向上的陽光少年》。

假如你要問我心目中什么是最陽光的，那么我會驕傲地告知你，我們一(2)中隊是最陽光的!由于每一位同學都在努力地為班級增加顏色，大家都積極向上，相互團結(jié)。為了班級的榮譽，同學們總是齊心協(xié)力，爭取讓集體更加優(yōu)秀!

暖和的集體是大家制造的。擅長觀看的同學們總悄悄無聞地為班級作奉獻，爭先恐后地帶來所需的生活用品;有的同學學習上有了困難，其他同學會準時地賜予幫忙。我們在這里感到了集體的團結(jié)，感到了集體的力氣，更感到了集體的陽光和暖和!

我們這個集體是一棵大樹，班里的同學就是一片片樹葉，在教師的培育下，我們吸取著精華，在陽光下健壯成長。教師讓我們這些淘氣無知的孩子，變成了一個長了很多學問、懂得了很多道理的優(yōu)秀小學生。教師為我們辛苦付出，無私奉獻，我為有一個暖和陽光的班集體而驕傲!

教師教育我們同學之間應當相互幫忙。我的同桌李梓旭是一個乖巧得意的男生，可是他學習上有一些困難，教師就讓我在學習上幫忙他，輔導他，監(jiān)視他。每次我給他講題的時候，他都仔細地聽，還總是客氣地對我說感謝!盼望我們可以一起學習，共同進步。

我愛校園，我愛我的教師，我愛得意的班集體。同學們，讓我們在這布滿陽光的世界里歡樂成長，做積極向上的陽光少年!

爭做陽光少年演講稿7

大家下午好！

我是來自青湖學校九二班的學生劉，今日請大家跟我一起共享我的陽光夢。

我愿做一縷陽光，積蓄足夠的能量，在花叢中徜徉，來年我把美來綻放。

從小學到初中，多年的學生干部閱歷熬煉了我的工作力量和領導力量，作為學生干部，我深知學生的主要任務是學習，只有自己品學兼優(yōu)，給同學們做出表率，才能精彩的完成班級工作。因此我始終保持著刻苦、仔細的學習態(tài)度；遵守著按規(guī)劃，講方法，高效率的學習方式。我深知自己現(xiàn)在一步一個腳印的積存是為自己將來的學習打下根底。為了拓寬學問面，我還閱讀了大量的課外讀物，如《三國演義》、《簡愛》等。既開拓了視野，又提高了閱讀與寫作力量。我把最喜愛的蘇軾的一句古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志作為自己的座右銘來時刻鼓勵自己。一分耕耘，一分收獲，通過不懈努力，我的學習成績始終保持在全年級前十名。

我愿做一縷陽光，悄悄地在你心中流淌，淡淡一個微笑，只為暖和你的心房。

不知從什么時候起，我們九零后的孩子好像成了嬌氣、任性、自我為中心、責任心差的代名詞。假如你也是這個觀點，那么，請你看看這里：在處理同學關系上，我大方寬容；在班級工作上，我吃苦耐勞，勇?lián)負辉谕瑢W遇到難題時，我急躁、細致地為他們講解。

在其他方面，我也盡力起帶頭作用我主動擔當了班級布置與黑板報這一任務，即使有時感到辛苦，卻也覺得是苦中作樂，收獲付出的喜悅。

有一句話叫做當我冷眼旁觀時，我是一只藍色的蛹；當我熱忱相擁時，我是一只金色的蝶，我始終把這句話當做我的人生態(tài)度。我會用我如火的熱忱去對待生活，去感受生活。所以我會盡我所能去幫忙他人。我信任：幫忙他人就等于幫忙了自己，予人玫瑰，手留余香！正是由于我的真誠與急躁，我收獲了同學的友情，教師的信任，并慢慢樹立了自己在班級中的威望。

我愿做一縷陽光，閃爍在前行的路上，盡情把熱忱來播放，看我如此歡暢剛毅。

我喜愛生活，興趣廣泛，并對自己喜愛的東西能有所追求。就說說我對畫畫的感受吧！我認為不管是學習還是畫畫，講究的都是一種精益求精的態(tài)度。就是源于我對繪畫的喜愛，所以我對自己的”作品也力求完善。正由于這樣，我在繪畫上也取得了肯定的成績。我在XX年的繪畫競賽上取得了銀獎，在安義中小學手抄報競賽中取得一等獎。在繪畫的同時，我也學會了仔細專注地去對待每一件事，努力把事情做到最好。在去年的運動會上，雖然我的手在競賽的前幾天扭傷了，但我秉承著為班級爭光的集體榮譽感，我咬緊牙關，依舊堅持參與了投鉛球競賽，雖然只有第三名，但是能為班級爭光，我是多么快樂??！

我雖然取得了很多的成績與榮譽，但我不會傲慢和自滿，會一如既往的做一個虛心好學、禮貌謙讓的、心地和善的十佳好學生。我知道當一名十佳好少年是非常不簡單的，除了在德、智、體、美、勞各方面要到達很高的標準，同時還要正確的當好一名具有帶頭作用的好干部。今日的努力，正是為了飽滿自己的羽毛，練硬翅膀?？傆幸惶?，我會與幻想一起飛行，擁抱藍天，為祖國增色添彩！

最美陽光少年演講稿三什么時候開頭，離家出走成了中、小學生另類攀比的時髦？什么時候開頭，極端對抗成了我們損害親情、辜負恩師的共性？又是什么時候開頭，自私、驕縱、迷茫、軟弱。。這一股腦的負面詞語成了我們這一代人的標簽？

不是小小年紀的我在此危言聳聽，網(wǎng)絡時代擴散的今日，離家出走的小小少年實在是隨處可見。我想問，我們這一代人是怎么了？在長輩的細心呵護下，在教師的悉心培育下，我們是陽光下最漂亮的花朵，可為什么安逸舒適的我們還有那么多不能承載的不歡樂？無窮無盡的學習壓力，無邊無際的心理壓力，又或者是超越了我們年齡的生活壓力，是這些嗎？是的，這些壓力是這個追趕速度的年月里，我們必定要經(jīng)受的成長過程，就像大自然里優(yōu)勝劣汰的生存法則，它對每一個人都存在。我們常說梅花香自苦寒來、不經(jīng)受風雨怎能見彩虹，但年少的我們卻從未明白苦寒和風雨就是我們正在經(jīng)受著的現(xiàn)實壓力，而壓力正是成長的過程、是勝利的助力呀！

在這里我想講一件親身經(jīng)受的事：去年初冬的一天黃昏，我在樓下一家小旅店門前，熟悉了離家出走的小劉哥哥。當時他蓬頭垢面地蹲在小旅店的拐角，很害怕也很戒備的樣子。我拿出僅有的28元零花錢幫他開了一個小房間，然后聽到了他的故事：他在農(nóng)村學習成績特殊好，可隨家人轉(zhuǎn)來哈爾濱后，由于課程的大幅轉(zhuǎn)變，加上自卑，他漸漸由可怕考試進展到厭惡學習，成績一落千丈。爸爸、媽媽不理解他，認為他不用功，常常打罵他，導致這次他離家出走。在我發(fā)覺他的時候，他已經(jīng)在網(wǎng)吧花光了全部錢，身無分文地流浪三天了這時旅館電視里的一則公益廣告吸引了我倆的目光：那是一個已經(jīng)進入風燭殘年，滿臉滄桑的空巢老奶奶，她的手背粗糙得像老松樹皮，裂開了一道道口子，老人費力兒地用那瘦骨嶙峋的手臂支撐在門口，一顆不再晶瑩的淚珠從滿是皺紋的眼角緩緩滑落，廣告中一聲抖動的召喚響起：回家吧，孩子，媽想你那一瞬間，我清楚看到了小劉哥哥眼里閃耀的淚光，接著就是他長期的、無聲的哭泣。我沒有勸慰他，我知道他肯定是想媽媽，想回家了。他還是那個曾經(jīng)的好孩子，他不想讓媽媽再為他牽掛，他不想讓媽媽在無助的、凄苦的等待

同學們，這就是我所經(jīng)受的一次感動。沒有哭天搶地，沒有大悲大喜。但它卻讓一個迷途的孩子慚愧難當，瞬間找回了家的方向每當我們在舒心、滿意的享受父母之愛，盡情揮霍著家人、教師奉獻給我們的青春時，你可曾想過會有那樣一雙流淚的眼睛，在殷切的希望。不要一次又一次的損害永久只有付出的、愛你的家人！如今社會，安康的成長離不開學問的積存，只有豐富的學識，才能讓我們在劇烈的競爭中好好的愛護自己，有尊嚴的活著。小劉哥哥其次天就回家了，他的心也隨著那滴眼淚回家了，可是社會上還有多少孩子的心還在流浪，還有多少的媽媽在流淚呢？

同學們，拋開全部的自私和驕縱，學會感謝和享受暖和吧，我們的父母也有年輕的那一天，你忍心讓每日悄悄賜予我們無形大愛的父母再流淚嗎？在這里我要感謝我的爸爸、媽媽，感謝你們，給了我一片蔚藍的天空；我也要感謝我的教師，始終悄悄地付出而不求回報。太多的記憶、太多的暖和無時無刻不在圍饒著我，我想說，暖和不只是一種幸福感覺，而且還是一種曾經(jīng)經(jīng)受的的內(nèi)心體驗。我將更加懂得去珍惜父母給我的生命、珍視所擁有的一切和善、純真和美妙。同學們，就讓感動點亮我們的每一個日子，愿你我的每一天都與暖和和感動同在！

爭做陽光少年演講稿8

尊敬的教師，親愛的同學們：

大家好！

我，崔佳楠，是六（1）班，一名品學兼優(yōu)、活潑樂觀的陽光男孩兒。我喜愛生活，渴望生活像陽光一般絢爛。

有人問我，什么是陽光？我說：陽光就是春天花朵沐浴的一份滋潤，是夏天隨風奔馳時的快感，是秋天大豐收時的喜悅，是冬天白雪皚皚的純真。我認為，陽光少年也應當如此。他的生活應當永久積極；他的學習應當永久向上；他的心靈應當永久純凈。而我，恰恰做到了這幾點。

徐特立說過：一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必需耕耘的好。這說明了勤勉的重要性。勤勉—無疑是勝利的必要條件之一。也由于這樣，我從小便養(yǎng)成了勤勉的好習慣。我所見到的每門科目都似乎一個小精靈，我總能做到“課后復習，課前預習”。俗話說，好記性不如爛筆頭，遇到一些好詞好句，我就把它記錄下來。久而久之，我也就把它們記在腦子里了。我的勤勉還包括仔細對待作業(yè)，不應付不拖拉，一筆一劃寫好每一個字，踏踏實實走好每一步。

我活潑樂觀積極向上，我覺得生活的天空，苦惱如同烏云，樂觀才是太陽。每當烏云密布的時候，只有紅彤彤的太陽才能驅(qū)散遮蓋著藍天的陰霾。所以無論在哪里，無時無刻你幾乎都能瞧見我絢爛的笑容，聽到我悅耳的笑聲。在學習生活中，我自信、自尊、獨立、自強。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，我廣交益友，不交損友。做到一個真正的陽光少年。

我興趣愛好廣泛，我的生活很充實。我喜愛對著窗戶彈一些喜愛的曲子；我喜愛拿起畫筆畫我愛的圖畫。我樂于探究UFO的神秘；我勇于追求成為達·芬奇的幻想。因此，我的生活也變得多姿多彩。

人無完人金無足赤，我也有和大家一樣的小毛病，比方：有時丟三落四，和同學在走廊里打鬧。但我盼望，在今后大家能指出我的缺點，提出我的缺乏，讓我百尺竿頭，更進一步。

彩虹是陽光的產(chǎn)物，陽光孕育了彩虹。我信任我這個陽光男孩，肯定會成長為消失在無垠藍天的那一道靚麗彩虹！

感謝大家，我的演講完畢！

爭做陽光少年演講稿9

敬重的教師們、同學們：

大家好！

我是，我今日演講的主題是———“我們是陽光少年”。

假如有人問我，心目中什么是最陽光的？我可以驕傲地說，我們是最陽光的、我們*班是最陽光的！我們就是陽光少年好伙伴！

我們學校就是陽光校園。由于：

我們學校歷史悠久，建校于XX年，至今已有67年。我們學校以辦“人民滿足教育”為己任，以“弘道正人”為辦學理念，以“文明修身，博學篤行”為校訓，我們完小始終是衡陽市小學教育一面最靚麗的旗幟之一。

我們學校環(huán)境美麗，坐落在風景秀麗的巾紫山下，這里郁郁蔥蔥、綠樹成蔭，這里鳥語花香、陽光普照。

我們學校校風良好，堅持“德育立校、質(zhì)量強校、科研興校、文化潤校、安全護校、特色亮?！钡倪M展思路，教師愛惜學生，學生敬重教師，同學們相互友愛。這里沒有群毆、也沒有不良少年擾亂我們的學習，讓我們可以用心讀書，歡樂成長。

我們*班就是陽光班級，我們就是一群陽光少年好伙伴，由于：

我們班就是一個歡樂的大家庭。教師就像我們的父母，不僅教我們書本上的學問，增長我們的才智和學識，還教我們做一個講文明、懂禮貌、愛學習、樂幫忙、知感恩、有愛心的好孩子；我們就像兄弟姐妹，我們沒有暴力，男同學不會欺侮女同學、年齡大的也不會欺侮年齡小的，我們不僅一起學習，還相互幫忙，我們一起做操，我們一起出墻報、我們一起玩嬉戲，我們一起打籃球，我們一起唱歌、一起跳舞……

我們有強大的祖國，我們有陽光的校園，我們很陽光！我們很歡樂！

古人云：彼此當年少，莫負好時間。春歸萬物生，學習正值時。

我要大聲地說，我們就是陽光少年好伙伴！

感謝大家！

爭做陽光少年演講稿10

敬重的教師們、親愛的同學們：

大家好！

我是來自七年級的xx。今日我演講的主題是《拒絕校園凌辱，爭做文明學生》。

校園凌辱，既不是一個生疏的名詞，也不是一個生疏的現(xiàn)象。從小學到中學甚至是大學，從個體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實社會到網(wǎng)絡社會，校園暴力時有發(fā)生。那么何為校園凌辱呢？校園凌辱大事是指有意造成他人身心損害的行為，包括言語威逼、戲弄、辱罵、諷刺、嘲弄、起外號、說壞話、制造謠言、社會排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及訛詐、搶奪物品。

而家庭、社會成長環(huán)境中負面因素的影響、法制教育弱化、中小學生心理安康問題突出，以及針對未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園凌辱大事的主要緣由。此外，共性張揚中的偏狹自私，價值取向錯覺，教育懲戒功能丟失后的放縱，對暴力嬉戲與灰色文學的認同等也是重要誘因。

下面我向同學們發(fā)出幾點建議：

1、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參加校園文化活動，豐富學習生活；

2、多交益友，正確處理人際關系，把握社交技巧；

3、勇于表達自己的看法，加強與教師、家長之間的溝通溝通；

4、樹立正確的價值觀，弘揚美德，傳遞正能量。

5、同學之間發(fā)生沖突時，要互謙互讓；要積極與教師和家長溝通溝通。在教師和家長的安康引導下，通過正值途徑解決，不對同學動武、動粗。

6、不參加打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習慣。不進網(wǎng)吧、電子嬉戲廳等未成年人不宜進入的場所，不在網(wǎng)絡上公布污辱他人的言論。

7、勇于拒絕校園凌辱。無論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園凌辱時，不以暴制暴，準時向教師和家長匯報，必要時報警求助，學會用法律武器愛護自己。

同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強法律學習，自我約束，改掉陋俗，相互催促；用自己的實際行動拒絕校園凌辱，遠離校園暴力，爭做遵規(guī)守紀、文明守法的中學生！

我的講話到此完畢，感謝大家！

爭做陽光少年演講稿11

這個暑假，我讀了很多書，其中有一個故事讓我記憶猶新，它使我懂得一個道理：奉獻就是一種歡樂。

故事仆人公歡樂王子，他原本有著讓人艷羨不已的待遇：藍色寶石做的雙腿，薄薄的金色葉片鑲滿了全身，劍柄上還鑲著一顆碩大的紅寶石。然而，擁有這些財寶的他卻總關懷著他人，當他看到有些人正處于困難時，便毫不遲疑送出他的全部。雖然他不再漂亮，但是他從不懊悔，反而從中獲得了歡樂，小燕子冬天應當去南方，而它慢慢被他感動了，義無反顧為他送信，最終，凍死在王雕像下。我信任小燕子不會懊悔的，由于它也嘗到了歡樂。生活中，有人不停地問自己“我為什么不歡樂？”此時的他，為什么不低頭看一看自己所擁有的？賜予是歡樂的，賜予別你就能收獲歡樂。歡樂王子始終那么富有，他永久都是那么歡樂，當他讓燕子剝掉他身上的金色葉片，取走碩大的紅寶石。他沒有那么吝嗇而又埋怨，他為什么以奉獻為歡樂加上一個新注腳。

為此，我也體會以一顆寬大的心去待別人。好朋友都笑著說：“你真是越不越得意了！”這時我感到無比歡樂。由于我以自己的行動博得了別人對我的欣賞。同時，我也更加理解：歡樂王子他的無私奉獻，理解他那顆鉛心為什么破也熔化不了。

的確，無私和善的心熔不了，歡樂王子和燕子他們的精神珍貴。上帝也感動了：“在天堂的花園里，只有這樣的小鳥才能放聲唱歌；在天堂的黃金城堡里，只有這樣的王子才能盡情贊美我。”

好人終有好報。今后，我肯定要向歡樂王子學習勝利，成為一個樂于奉獻的歡樂陽光少年。

一輪紅日從山的那邊升起來，一群少年在田野里奔馳，整個世界一片生氣。

在春天，稚嫩的少年是小草。他們靜靜從泥土中鉆出來，看著在哪兒都能見到兄弟。看著小朋友快樂地在他們頭頂上玩耍玩耍，人們在他們身邊的長椅上靜心地看書。對自己能為城市的綠化盡一份力，他們感到驕傲和傲慢。他們滿意地笑了，笑的那么絢爛。

在夏天，小小少年是荷花。他們在萬花叢中出污泥而不染。他們亭亭玉立：有的三五成群，有的一枝獨秀……絲毫沒有被水底的污泥而污染。他們的品質(zhì)難得珍貴，他們在風中舞蹈，在雨中燃燒，承受著雷雨的洗禮，用自己生命的光榮點綴著夏天。

在秋天，長大的少年是水衫樹。他們把自己身上的葉子一片片地撒落人間，飄舞在空中的葉子，輕飄飄的落下來，他們是給人們發(fā)行的一張張?zhí)鞖忸A報。而落在泥土上的葉子是地球母親生命的肥料。

在冬天，成熟的少年是堅韌不拔的松樹。傲然直立于風寒之中，可以與鵝毛大雪相比，他們懂的了彎曲不是倒下和消滅，而是為了更好的生存和進展的自然生存規(guī)律。

少年經(jīng)過了春天的歷練；通過了夏天的洗禮；走過了秋天的清冷；闖過了冬天的狂風暴雪，已經(jīng)擁有了騰飛的翅膀。

在那絢麗的陽光下，我懂得去追求，在那刺眼的陽光下，我學會了頑強—我曾經(jīng)和陽光有個商定，我要做個陽光少年！我喜愛生活。生活就像一座舞臺，站在舞臺上，只要間或疏忽一下，錯了一步節(jié)拍，面對的是為難的場面；生活是一座大山，人要向勝利的頂巔向上攀，途中可能會跌倒，之后就沒有士氣再站起來了，可我偏要站起來，向高聳險峻的山不懈地爬，絕不低頭：生活是一杯沒有加糖的咖啡，先苦后甜，假如沒有付出努力又怎么會有歡樂呢？生活就像一首曲子，音符中跳動誕生命的喜怒哀樂，生活是┉┉

在陽光下，我伴著風雨成長，在陽光下，我伴著歡樂生活，在陽光下，我?guī)е卟蕢糇呦驅(qū)?，募然回首，身后留下了五彩繽紛的腳印┉┉

我是一個實實在在的鄉(xiāng)下人，對英語一竅不通。在英語面前，我曾自卑過，氣餒過，難過過，也曾想過“投降”，但教師的教育時時在耳畔輕揚：“‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’，”做事只要堅持不懈，肯定能勝利，千萬別讓教師絕望呀！“我便頑強地站起來，跺了跺腳，嘴里“狠狠”地說：“困難算什么，絕不能把我壓倒！”打那起，我奮勉圖強，遇到不懂的問題抱著“打破沙鍋—問究竟”的精神問教師，同學。為了學好英語，我買了好多關于英語的資料，果真，皇心不負有心人，在令人畏懼的困難前，我最終把絆腳石踢開了。

當遇到失敗時，就像一堆厚厚的云彩，不分晝夜地罩在天空上，使你感到前途渺茫。人生原來就是一次遠航，途中有險灘，也有暗礁，這又有什么可怕的呢？生命之帆就要在磨難中漂浮，去領會狂的英姿，巨浪的氣勢，去承受暴雨的洗禮，大海的考驗。但是有很多人面對困難時，不是懷著過高希冀的躲避，就是有玄虛的奢望，人生之路，坎坷不平。強者，披荊斬棘，則無所畏懼地走過；弱者，只能停留在那兒徘徊。假如你選擇后者，就等于給自己的心靈拷上手銬，給放飛的抱負打上死結(jié)，永不能解脫。所以我們肯定要摘下手銬，解開這個死結(jié)，奔向?qū)?，絕不能等待別人來主宰、安排我的命運，我要自己把握遙控器。

我如同雨后的彩虹，顯得那么朝氣蓬勃；我是一棵堅韌的小草，在甘露的滋潤下茁漸成長；我不怕波濤洶涌的大海，我不怕熊熊的大火┉┉啊，心動的年華，布滿青春活力，多彩的年華，寄予人生追求。

陽光，一縷縷，一絲絲┉┉

我是陽光少年！

有一種冰棒叫“陽光少年”，外表淡綠，有些青蘋果的味道，里面夾著酸梅果醬，下層是巧克力冰淇淋。

我們班上也有個“陽光少年”，他就坐在我旁邊。每逢夏天，陽光少年總愛吃“陽光少年”。由于在酷熱的陽光下，“陽光少年”顯得很好吃，世上好吃的冰棒不少，陽光少年卻偏愛吃“陽光少年”。

秋風颯颯，陽光少年衣著簡潔：一條牛仔褲和一件休閑外套。他笑我“胖”，由于我比他穿得多。他的手指修長、蒼白，可以和彈鋼琴的女孩子比美；說起話來，尖尖的臉和端莊的嘴協(xié)作得極好，嘴像女孩子一樣說得飛速，臉上帶有淺淺的笑容。班上的女孩子總愛叫他“妹妹”。他在班上有兩個“死黨”，一個是不愛當女生的“作文狂”，另一個是長著一雙含情脈脈的眼睛的語文課代表。

一天，天氣突然轉(zhuǎn)冷，到中午時，下起瓢潑大雨，我和曉晴沒有帶傘。于是，我們跑到食堂去吃飯，食堂恰好不賣飯菜。我們只好出去吃。我實在很餓，準備同風雨“作斗爭”，沖出去吃飯。這時，陽光少年放下手中的書，遞過一把火紅的雨傘給曉晴，微笑著說：“你們女生是經(jīng)受不了風雨的，不要誤會，我的意思是說你們淋了雨，以后老了身體就會多病，就會……”他卻不準備再說下去，飛速地跑進了雨簾。我和曉晴吃完了午飯，曉晴說：“其實我們班的男生并不那么壞，是吧？”我詭譎地笑了，說：“怎么，感動了？”曉晴大方地拍打我的背，說：“去你的！瞎說什么呀？”

有一次，我發(fā)了好幾天高燒，缺了不少課堂筆記。特殊是數(shù)學筆記，要知道，我們的數(shù)學課是“一日千里”呀！到了自習課的時間，我不好意思地四處借筆記，大家都愛理不理的。沒方法，我只好向陽光少年借，他說：“這個這個嘛，待會兒吧！”可惡！這是推托之辭。我想，小氣鬼，既然這樣，就算了吧。想著，我一邊把手伸進抽屜拿作業(yè)本做作業(yè)，卻觸到了一個硬殼本，這是陽光少年的筆記本。好家伙，趁說話時早已把筆記本塞了進去。我感謝地說了一聲：“感謝?！闭l知他反倒不好意思地說：“it′pleasure！”***很榮幸的意思***。過了一會兒，語文教師進來了，他讓全班讀《紀念白求恩》這一課的最終一段。大家朗朗地讀了起來。我想：陽光少年不正具備白求恩這種毫無自私自利之心的精神嗎？

大家喜愛看什么書，只要陽光少年有，他便借給別人看，像《三重門》、《零下一度》什么的。他并不崇拜韓寒，但又如此熱衷地買韓寒的書，令人琢磨不透，或許他喜愛韓寒的黑色幽默吧。但愿陽光少年成為出名的作家。

總之，陽光少年使大家的心田布滿了暖和，布滿了盼望。他總是說：“潘多拉的盒子放出了仇恨苦痛等等一百零八個妖怪，盼望卻深深地藏在盒底。現(xiàn)在我將盒底的盼望釋放給人們