會(huì)計(jì)學(xué)1大學(xué)語(yǔ)文單元設(shè)計(jì)展示班級(jí)：15運(yùn)管1301課次：第8次/共16次所屬項(xiàng)目：詩(shī)文賞讀前期完成：小說(shuō)知識(shí)概介此次任務(wù)：任務(wù)1.梳理小說(shuō)主要內(nèi)容——復(fù)述訓(xùn)練任務(wù)2.運(yùn)用小說(shuō)鑒賞方法分析作品特色——閱讀理解訓(xùn)練課后任務(wù)：品讀結(jié)尾，為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)——寫(xiě)作訓(xùn)練本次課時(shí)：2課時(shí)背景信息背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第1頁(yè)/共25頁(yè)教學(xué)目標(biāo)背景信息

教學(xué)目標(biāo)

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，復(fù)述出小說(shuō)的故事情節(jié)。（口語(yǔ)表達(dá)的能力）2.學(xué)生能夠根據(jù)教師講解的小說(shuō)鑒賞的基本方法，以及討論問(wèn)題的指引，分析小說(shuō)的藝術(shù)特色。（閱讀理解的能力）3.學(xué)生能夠較靈活的運(yùn)用小說(shuō)人物塑造的基本特點(diǎn)，擴(kuò)寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)小說(shuō)。（寫(xiě)作能力）

第2頁(yè)/共25頁(yè)教學(xué)目標(biāo)背景信息

教學(xué)目標(biāo)

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

知識(shí)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)小說(shuō)，了解小說(shuō)鑒賞的常識(shí)。2.通過(guò)教師介紹，掌握小說(shuō)的作家作品常識(shí)。3.通過(guò)教師的講解和自己搜集資料，理解小說(shuō)的人物特點(diǎn)及藝術(shù)特色。第3頁(yè)/共25頁(yè)教學(xué)目標(biāo)背景信息

教學(xué)目標(biāo)

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

素質(zhì)目標(biāo)1、日常行為規(guī)范的引導(dǎo)和檢查，規(guī)范大學(xué)生日常行為。2、學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞基本技能，寫(xiě)作簡(jiǎn)單的文學(xué)評(píng)論，增進(jìn)與人進(jìn)行交流的能力。3、通過(guò)了解人文基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀經(jīng)典，懂得人間的真善美。4、樹(shù)立正確、健康的友情觀，理解人性的光輝。

第4頁(yè)/共25頁(yè)現(xiàn)在開(kāi)始上課：背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

1、作者簡(jiǎn)介第5頁(yè)/共25頁(yè)現(xiàn)在開(kāi)始上課：背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

2、小說(shuō)的鑒賞方法第6頁(yè)/共25頁(yè)教師簡(jiǎn)述小說(shuō)《命若琴弦》的故事情節(jié)背景信息

復(fù)習(xí)舊課

情境導(dǎo)入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

史鐵生有篇小說(shuō)叫《命若琴弦》，寫(xiě)的是一個(gè)瞎子樂(lè)師，他的師傅在臨死前告訴他：你只有彈斷一千根琴弦以后才可以打開(kāi)琴槽里的藥方，然后可以看見(jiàn)世界。當(dāng)一千根琴弦彈斷時(shí)，他已經(jīng)老了，他打開(kāi)琴槽，別人卻告訴他，那紙上什么都沒(méi)寫(xiě)。他的師傅騙了他。后來(lái)，他又去騙他的瞎子徒弟：我記錯(cuò)了，師傅跟我說(shuō)是1200根，我已經(jīng)不行了，你還年輕，你只要彈斷1200根琴弦，你就可以用這藥方去買(mǎi)藥，然后就可以看見(jiàn)這個(gè)世界。命若琴弦，善意的謊言播種希望，希望支撐生命。那么當(dāng)一個(gè)人命若藤葉時(shí)又將怎樣呢？第7頁(yè)/共25頁(yè)

梳理敘事脈絡(luò)，落實(shí)小說(shuō)三要素背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

我們一起來(lái)完成下面的表格:時(shí)間線(xiàn)索病情發(fā)展十一月

(1)瓊珊病(2)一天早晨

病重第二天早晨

(3)病危(4)天剛蒙蒙亮

病好

第二天下午

(5)貝爾曼去世第8頁(yè)/共25頁(yè)任務(wù)一：學(xué)生概述小說(shuō)故事情節(jié)背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們圍繞“葉”概述這個(gè)故事

女畫(huà)家瓊珊因?yàn)榉窝锥チ藢?duì)生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤葉上。好朋友蘇艾把這件事告訴了貝爾曼。老貝爾曼為了幫助瓊珊，在風(fēng)雨交加的夜晚畫(huà)了一片常春藤葉在墻上，這片不落的葉子給予了瓊珊生命的希望。Icantellthestory隨機(jī)抽取三位同學(xué)，根據(jù)圖畫(huà)分角色復(fù)述第9頁(yè)/共25頁(yè)第10頁(yè)/共25頁(yè)第11頁(yè)/共25頁(yè)第12頁(yè)/共25頁(yè)教師示范——如何鑒賞小說(shuō)背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

復(fù)習(xí)小說(shuō)的鑒賞方法

要深刻體會(huì)他們之間的真情，必先對(duì)整部小說(shuō)有個(gè)總體的鑒賞，那么，鑒賞一部小說(shuō)著重抓住什么呢？

小說(shuō)鑒賞常識(shí)典型的環(huán)境典型的人物形象完整故事情節(jié)第13頁(yè)/共25頁(yè)任務(wù)二——合作探究小說(shuō)藝術(shù)特色背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

1、這篇小說(shuō)的題目其實(shí)有幾種不同的版本，比如《最后一片葉子》、《友情萬(wàn)歲》，為什么我們的編者會(huì)選擇《最后的常春藤葉》？2．通過(guò)閱讀課文，分析瓊珊、蘇艾、醫(yī)生、貝爾曼的形象，誰(shuí)才是本文的主人公？文章是怎樣刻畫(huà)這個(gè)人物的？3、為什么說(shuō)貝爾曼畫(huà)的最后一片藤葉是他的杰作？4、試問(wèn)小說(shuō)的結(jié)局的特點(diǎn)是什么？這樣的結(jié)尾有怎樣的效果？作者在前文埋下了哪些伏筆預(yù)示這樣的結(jié)果？

第14頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生分析背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第15頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生分析背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第16頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生分析背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第17頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生分析背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第18頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐：能力訓(xùn)練點(diǎn)背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第19頁(yè)/共25頁(yè)師生小結(jié)：素質(zhì)目標(biāo)要求背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第20頁(yè)/共25頁(yè)學(xué)生討論，老師總結(jié)（素質(zhì)提升）背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

1．這篇小說(shuō)給你什么樣的思想啟迪？

2．在當(dāng)今時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣看待人與人之間交往的真情？引發(fā)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)意義的思考堅(jiān)定信念珍愛(ài)生命關(guān)愛(ài)他人

第21頁(yè)/共25頁(yè)拓展任務(wù)：鞏固所學(xué)，用于實(shí)踐背景信息

復(fù)習(xí)舊課

任務(wù)引入

教師示范

師生小結(jié)

拓展任務(wù)

學(xué)生操作

作業(yè)、總結(jié)

第22頁(yè)/共25頁(yè)作業(yè)、總結(jié)背景信息