會計學(xué)1八年級上歷史知識樹知識樹說課標(biāo)說教材說建議內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)知識結(jié)構(gòu)編排體例編寫意圖評價建議教學(xué)建議課程資源開發(fā)利用第1頁/共22頁說課標(biāo)第2頁/共22頁要求課標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀了解中國近代史發(fā)展的基本線索了解中國近代史中重要的人物、事件、現(xiàn)象思考和總結(jié)歷史事件從不同角度分析歷史問題通過對近代史的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從具體歷史事實引出結(jié)論的能力通過采用小組討論合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的能力正確認(rèn)識近代史的歷史現(xiàn)象，客觀評價歷史人物并學(xué)習(xí)其優(yōu)良品質(zhì)樹立學(xué)生民族感，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感體驗和價值觀第3頁/共22頁

一、侵略與反抗

八年級上歷史教材結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)五、人民解放戰(zhàn)爭的勝利四、中華民族的抗日戰(zhàn)爭二、近代化的探索三、新民主主義革命的興起六、經(jīng)濟和社會生活七、科學(xué)技術(shù)與思想文化第4頁/共22頁二次鴉片戰(zhàn)爭（1856-1860）甲午中日戰(zhàn)爭（1894-1895）鴉片戰(zhàn)爭（1840-1842）八國聯(lián)軍侵華（1900年）收復(fù)新疆（阿古柏-俄國）1865年阿古柏入侵1875年左宗棠為欽差1876年進(jìn)攻新疆1884年設(shè)行省太平天國運動（1851）美俄-幫兇（俄占150萬平方千米）英法-火燒圓明園原因：進(jìn)一步打開中國市場黃海大戰(zhàn)（鄧世昌）威海衛(wèi)戰(zhàn)役（北洋艦隊覆沒）《馬關(guān)條約》（1895年）遼東戰(zhàn)役（旅順屠殺）1842年《南京條約》1.1840.6廣東挑釁2.1841初占香港虎門銷煙（1839.3)加深了半殖民地化程度義和團運動（反帝愛國）第一單元侵略與反抗逐步淪為半殖民地半封建社會聯(lián)軍占領(lǐng)北京《辛丑條約》（1901年）完全淪為半殖民地半封建社會第5頁/共22頁洋務(wù)運動（19世紀(jì)60-90年代）新文化運動（1915年）戊戌變法（1898年）辛亥革命（1911年）籌建海軍-興辦新式學(xué)堂組織：興中會—同盟會評價：失敗的封建統(tǒng)治者的自救運動序幕：公車上書（康-梁）維新團體：強學(xué)會；報《中外紀(jì)聞》性質(zhì)：資產(chǎn)階級變法政權(quán)：中華民國（1912.1.1）武昌起義（1911.10.10）百日維新（光緒帝）指導(dǎo)思想：三民主義前期-自強-軍事工業(yè)后期-求富-民用工業(yè)性質(zhì)：資產(chǎn)階級革命（成功-失?。┬再|(zhì)：思想大解放運動曙光：宣傳馬克思主義內(nèi)容：提倡-反對旗幟：民主-科學(xué)陣地：《新青年》第二單元近代化的探索第6頁/共22頁五四運動（1919.5.4）共產(chǎn)黨成立（1921.7）紅軍長征（1934-1936）北伐戰(zhàn)爭（1926年）星星之火（1927-1928）黨“一大”-上海。內(nèi)容南昌起義（打響反抗第一槍）意義：開天辟地?zé)ㄈ灰恍?924年，國“一大”國共合作1924年，黃埔軍校建立蔣、汪等國民黨右派叛變革命，南京政府建立三大起義獨立領(lǐng)導(dǎo)革命、創(chuàng)建軍隊，建立農(nóng)村根據(jù)地的開始井岡山會師，紅軍第四軍建立對象；戰(zhàn)場；戰(zhàn)役；成果；秋收起義、井岡山根據(jù)地導(dǎo)火線：巴黎和會。前期-北京-學(xué)生；后期-上海-工人徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動意義：保存了黨和紅軍的基干力量1936.10紅軍三大主力會師1935.1遵義會議.1935.10陜北會師1934.10開始長征1933.10第五次反圍剿失敗第三單元新民主主義革命的興起第7頁/共22頁日本侵華中國人民抗日（1937.7.7-1945.815）抗日戰(zhàn)爭的勝利第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭日本侵華事變南京大屠殺30萬人以上1937.12九一八事變1931.9.18沈陽八一三事變1937.8.13上海七七事變1937.7.7北平平型關(guān)大捷1937.9第一次大捷幾大戰(zhàn)役紅軍改編為八路軍、新四軍盧溝橋事變后正式建立統(tǒng)一戰(zhàn)線西安事變和平解決1936.12.12統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成國共合作抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線臺兒莊戰(zhàn)役1938春抗戰(zhàn)以來重大勝利百團大戰(zhàn)1940.8主動出擊最大規(guī)模的戰(zhàn)役中共七大1945.4延安時間：1945.8.15勝利原因反法西斯國家的配合和援助國際友人愛國華僑全民族抗戰(zhàn)勝利的意義第8頁/共22頁大決戰(zhàn)內(nèi)戰(zhàn)的烽火重慶談判1945.8雙十協(xié)定全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)1946.6進(jìn)攻中原解放區(qū)中央撤出延安轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北序幕：劉鄧大軍挺進(jìn)大別山1947夏勝利：渡江戰(zhàn)役南京解放1949.4.23三大戰(zhàn)役1948.9-1949.1遼沈戰(zhàn)役東北解放軍1948.9-11淮海戰(zhàn)役中原、華東解放軍1948.11-1949.1平津戰(zhàn)役東北、華北解放軍1948.11-1949.1第五單元人民解放戰(zhàn)爭第9頁/共22頁第六單元第10頁/共22頁第七單元第11頁/共22頁說教材第12頁/共22頁

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)降低難度增強趣味性、生動性、啟發(fā)性培養(yǎng)的創(chuàng)新意識和實踐能力

編寫意圖第13頁/共22頁教材編寫體例前言單元其他后記

課活動課自由閱讀卡文獻(xiàn)資料、動腦筋正文導(dǎo)入框

說明

目錄紀(jì)年表大事年表練一練活動與探究第14頁/共22頁第一單元

輝煌的隋唐文化“開元盛世”繁盛一時的隋朝“貞觀之治”“和同為一家”對外友好往來科舉制的創(chuàng)立科舉制的完善和影響科舉制的誕生玄奘西游遣唐使和鑒真東渡盛世經(jīng)濟繁榮女皇武則天唐朝的建立大運河的開通南北重歸統(tǒng)一開元之治松贊干布和文成公主唐與少數(shù)民族的關(guān)系科技和詩壇成就書法、繪畫、樂舞和藝術(shù)寶庫莫高窟第15頁/共22頁第二單元燦爛的宋元文化蒙古的興起和元朝的建立萬千氣象的宋代社會風(fēng)貌民族政權(quán)并立的時代經(jīng)濟重心的南移南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮

衣食住行等習(xí)俗的變化瓦子和節(jié)日

統(tǒng)一蒙古和建立元朝

民族融合的發(fā)展科技成就

文學(xué)藝術(shù)成就民族政權(quán)的和戰(zhàn)契丹的興起和陳橋兵變

第16頁/共22頁第三單元時代特點鮮明的明清文化明朝君權(quán)的加強君主集權(quán)的強化中外的交往和沖突收復(fù)臺灣和抗擊沙俄統(tǒng)一多民族國家的鞏固明清經(jīng)濟的發(fā)展和“閉關(guān)鎖國”建筑成就和科技巨著古典小說、戲劇、書畫的成就“閉關(guān)鎖國”的政策明清經(jīng)濟的發(fā)展土爾扈特回歸祖國平定大小和卓叛亂達(dá)賴、班禪和駐藏大臣雅克薩之戰(zhàn)鄭成功收復(fù)臺灣君主集權(quán)的措施滿洲的興起和清朝的建立戚繼光抗倭鄭和下西洋靖難之役和遷都北京明太祖加強君權(quán)的措施第17頁/共22頁說建議第18頁/共22頁教學(xué)建議

加強自學(xué)提高能力示范先行小組合作討論自主預(yù)習(xí)熟通教材編排課本劇課堂辯論賽歸納記憶歌訣提綱導(dǎo)學(xué)

課堂形式靈活多樣注重文本教材為主第19頁/共22頁聽課狀態(tài)作業(yè)情況定期自評課前預(yù)習(xí)小組競爭知識競賽合作創(chuàng)新整體感悟定期測驗茁壯成長自我評價自主成長評價建議

自主活動直接體驗口