習(xí)作“那一刻，我長(zhǎng)大了”

教案一、學(xué)情分析本單元習(xí)作話題是“那一刻，我長(zhǎng)大了“，話題貼近學(xué)生生活，但對(duì)學(xué)生來說存在一定難度。因此，要引導(dǎo)學(xué)生理解詞語“那一刻”和“長(zhǎng)大”，做到緊扣話題選材構(gòu)思。此外，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和激活他們的情感體驗(yàn)，去感受自己的成長(zhǎng)，以此寫出真情實(shí)感。在教學(xué)中要注重學(xué)生寫作方法和技巧的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐的具體情況，提出有針對(duì)性的建議。二、教學(xué)目標(biāo).選擇自己成長(zhǎng)的一件事情，能把經(jīng)過寫清楚。.以第一人稱的寫法，表達(dá)真情實(shí)感。完成習(xí)作，交流互評(píng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】圍繞話題，選取典型事例，把“那一刻”的情形和心理活動(dòng)詳細(xì)描寫，寫出真實(shí)感受。【教學(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用表現(xiàn)手法寫清楚事情的經(jīng)過，表達(dá)出“我長(zhǎng)大了”印象深刻的體驗(yàn)。四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入.激活體驗(yàn)：出示圖片，和語句提示“回憶成長(zhǎng)歷程，在一瞬間突然明白了什么，覺得自己長(zhǎng)大了?！币源思て饘W(xué)生的生活體驗(yàn)。.習(xí)作話題：重點(diǎn)理解“那一亥U和“長(zhǎng)大”的意思，進(jìn)行初步審題。.習(xí)作命題：換詞理解話題，進(jìn)一步審題，為接下來的教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行做準(zhǔn)備。.審題意，明要求：教師組織學(xué)生閱讀教材中習(xí)作具體內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，訓(xùn)練學(xué)生審題能力。（二）集思廣益.選材歸類：提問“讓我們印象深刻又覺得自己長(zhǎng)大了的事情有哪些？”目的：翻開學(xué)生思路，為習(xí)作選材做準(zhǔn)備。.舉例說明：從不同方面提供選材參考，進(jìn)一步翻開學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生靈活選材。.激活情感：組織學(xué)生參考教材事例或圖片，提供自己的故事，引導(dǎo)學(xué)生初步構(gòu)思。.題目擬寫：引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的擬題方法。明確：直接命題、以事情命題、以情感體驗(yàn)命題。（三）拓展思維.寫法探究（一）：按順序?qū)?，條理清晰。出示事例，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中要有序表達(dá)。.寫法探究（二）：詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。出示事例，引導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中要有意識(shí)突出文章重點(diǎn)。.寫法探究（三）：描寫手法，細(xì)節(jié)具體。出示事例，引導(dǎo)學(xué)生如何寫清楚“那一刻”的情形和心情感受。.寫法探究（四）：比照手法，凸顯“長(zhǎng)大”。出示圖文，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中要圍繞話題，寫出自己的“長(zhǎng)大”。.技巧點(diǎn)撥：豐富學(xué)生的表達(dá)，提高學(xué)生語言組織能力。（1）運(yùn)用修辭手法。（2）名言佳句，積累運(yùn)用。（四）構(gòu)思行文.提綱導(dǎo)寫：教師演示擬寫提綱的過程，提高學(xué)生擬寫提綱的能力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。.范例促寫（一）：教師出示習(xí)作開頭的范例，為學(xué)生提供借鑒。（1）設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。（2）開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明長(zhǎng)大的感受和收獲。.范例促寫（二）：出示范例，使學(xué)生在具體的語言片段中體會(huì)如何寫出真情實(shí)感。.范例促寫（三）：出示范例，使學(xué)生在具體的語言片段中體會(huì)如何寫清楚干什么和感受。.范例促寫（四）：教師出示習(xí)作結(jié)尾的范例，為學(xué)生提供借鑒,在寫作中注意文章結(jié)構(gòu)的完整性。(