課題：測量小燈泡的電阻教材：人教版八年級下冊教材第七章第三節(jié)設(shè)計教師：滄縣杜林鄉(xiāng)一中尹輝測量小燈泡的電阻一、教材分析二、教學(xué)目標(biāo)三、學(xué)情分析四、教法學(xué)法五、教學(xué)過程知識體系后續(xù)學(xué)習(xí)承上本節(jié)內(nèi)容啟下測量小燈泡的電阻間接測量歐姆定律和安全用電電流、電壓、電阻兩表一器歐姆定律歐姆定律及其應(yīng)用

本節(jié)是一節(jié)實驗探究課，利用歐姆定律使學(xué)生掌握間接測電阻的方法，加深對電阻概念的理解，體會電路元件的安全使用，…一、教材分析教材的地位及作用后續(xù)學(xué)習(xí)承上本節(jié)內(nèi)容啟下測量小燈泡的電功率；伏安法測電阻測量小燈泡的電阻間接測量探究串并聯(lián)電路電流、電壓、電阻的特點探究電流與導(dǎo)體兩端電壓、電阻的關(guān)系。規(guī)律型實驗測量型實驗

是繼規(guī)律型實驗之后的第一個測量型實驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，是后續(xù)學(xué)習(xí)測量小燈泡的電功率自主完成實驗報告，高中學(xué)習(xí)伏安法測電阻的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用，因此本節(jié)課是本章及初中電學(xué)實驗的重點?？茖W(xué)探究二、教學(xué)目標(biāo)按照課程標(biāo)準(zhǔn)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)如下：●知識與技能⑴知道用電流表、電壓表測電阻的原理，加深對電阻的理解。⑵會同時使用電流表、電壓表測電阻，提高學(xué)生的操作技能。⑶了解燈絲鎢的電阻特性?！襁^程與方法通過測量小燈泡和定值電阻的阻值，了解歐姆定律的應(yīng)用，了解科學(xué)探究的過程?！袂楦袘B(tài)度與價值觀⑴實驗電路的設(shè)計、連接以及測量過程中的興趣的培養(yǎng)。⑵在實驗過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：自行設(shè)計科學(xué)的完整的實驗操作方案，完成伏安法測電阻。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深理解電阻的概念。三、學(xué)情分析學(xué)生是在學(xué)習(xí)了電阻的影響因素，探究“通過導(dǎo)體的電流跟兩端電壓的關(guān)系”的實驗基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容的。有一定的實際操作經(jīng)驗和理論基礎(chǔ)。學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中可能存在三個方面的困難：（1）不能準(zhǔn)確、完整地設(shè)計出實驗電路圖及表格。（2）在實驗操作中，出現(xiàn)一些電路故障，不能迅速排除故障。（3）不能準(zhǔn)確分析出小燈泡電阻的變化實質(zhì)。四、說教法這節(jié)課要使學(xué)生在短時間內(nèi)快速、有效的完成實驗探究，運(yùn)用開放互動的教學(xué)思想。主要采用實驗探究法、談話法、討論法、多媒體輔助教學(xué)法。讓學(xué)生通過自己動手做實驗，同學(xué)之間相互討論，來學(xué)習(xí)體驗伏安法測電阻，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神，有效地突出重點，突破難點。讓學(xué)生最大限度地參與到學(xué)習(xí)的全過程。說學(xué)法：

1、小組合作探究法：認(rèn)真從基本的實驗操作入手，積極參與合作探究，在小組合作探究中認(rèn)真思考，操作，討論，學(xué)會合作交流，培養(yǎng)借助團(tuán)隊力量解決自己無法完成問題的團(tuán)隊合作意識。2、分析歸納法：通過對實驗探究的過程和數(shù)據(jù)分析，提高處理信息的能力。教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想

教學(xué)流程引入課題新課教學(xué)設(shè)計電路圖及表格進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論評估交流反思過程小結(jié)與作業(yè)放收小組合作實驗探究討論歸納集體交流談話法討論法設(shè)計電路圖及表格進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論放評估交流反思過程總結(jié)出實驗電路圖及表格理解電阻的實質(zhì)收小組合作實驗探究討論歸納談話法討論法展示實驗數(shù)據(jù)教學(xué)過程一引入歐姆定律展示實物：小燈泡和定值電阻；觀察銘牌

實驗?zāi)康?測定小燈泡或定值電阻的電阻實驗原理：R=U/I意圖：開門見山，使學(xué)生領(lǐng)悟，歐姆定律的直接應(yīng)用不僅體現(xiàn)在定量計算，而且可用于實際應(yīng)用，從而理解（伏安法）間接測量的實驗方法。設(shè)計電路圖及表格進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)分析論證得出結(jié)論放評估交流反思過程總結(jié)出實驗電路圖及表格理解電阻的實質(zhì)收小組合作實驗探究討論歸納談話法討論法展示實驗數(shù)據(jù)一引入

二科學(xué)探究小組合作1、放：自選擇實驗器材、設(shè)計實驗電路圖收：展臺展示，集體交流所設(shè)計的電路圖設(shè)計電路圖學(xué)生可能設(shè)計的電路圖：問題：說明你設(shè)計的理由，哪一個更合理？意圖：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計電路的探究能力和評估能力。123問題：電路中需要不需要加滑動變阻器？為什么？二科學(xué)探究小組合作1、設(shè)計實驗：選擇實驗器材、設(shè)計實驗電路圖放：明確多次測量、設(shè)計實驗表格設(shè)計表格收：展臺展示，集體交流實驗數(shù)據(jù)表格：電壓U（V）電流I（A）電阻R()123物理量次數(shù)實驗數(shù)據(jù)表格：12

3電壓U（V）電流I（A）電阻R()平均值物理量次數(shù)二科學(xué)探究小組合作1、設(shè)計實驗：選擇實驗器材、設(shè)計實驗電路圖

設(shè)計實驗：明確多次測量、設(shè)計實驗表格意圖：學(xué)會測量型表格的設(shè)計方法，進(jìn)一步明確實驗的目的，提高實驗時保護(hù)電路元件的安全意識，設(shè)計電路圖及表格二科學(xué)探究小組合作設(shè)計電路圖及表格進(jìn)行實驗收集數(shù)據(jù)（1）、各小組討論實驗時應(yīng)該注意的問題，自己設(shè)計實驗步驟，然后連接電路。（2）、進(jìn)行實驗時，注意：·三次實驗盡量在允許的范圍內(nèi)拉開三組實驗數(shù)據(jù)的差距，便于分析實驗結(jié)論?！ぐ幢砀瘢皶r記錄實驗數(shù)據(jù)，填寫要實事求是。意圖：小組合作進(jìn)行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。放：小組合作，進(jìn)行實驗2、進(jìn)行實驗、收集數(shù)據(jù)收：展示實驗數(shù)據(jù)實驗數(shù)據(jù)表格：小燈泡12

3電壓U（V）3.82.51電流I（A）0.30.240.12電阻R()13.6129.17亮度亮較亮暗物理量次數(shù)實驗數(shù)據(jù)表格：定值電阻12

3電壓U（V）321電流I（A）0.30.20.11電阻R()10109.9物理量次數(shù)二科學(xué)探究小組合作1設(shè)計實驗：設(shè)計實驗電路圖及表格2、進(jìn)行實驗與收集數(shù)據(jù)3、分析論證放：1、對比實驗數(shù)據(jù)，分析討論你們觀察到了什么現(xiàn)象？

電流隨電壓的增大而增大小燈泡的電阻隨電壓電流的增大而增大小燈泡的電阻隨亮度的增大而增大定值電阻的阻值幾乎不隨電壓電流的改變而改變。收：產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因是什么呢？3、分析論證放：分析討論實驗數(shù)據(jù)，你們觀察到了什么現(xiàn)象？

小燈泡·現(xiàn)象：定值電阻·現(xiàn)象：電阻隨燈泡亮度的增加而增大；……燈絲的電阻與溫度有關(guān)，溫度越高，電阻越大。電阻值（幾乎）不變原因：

導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的材料長度橫截面積和溫度，與導(dǎo)體兩端的電壓和電路中的電流無關(guān)。分析論證放：測定小燈泡的電阻多次測量求平均值有意義嗎？1、定值電阻多次測量求平均值可以減小誤差2、小燈泡用不同溫度下測得的阻值求平均值不妥，一般不多次測量求平均值，但可在正常電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測小燈泡正常工作時電阻

放：為什么小燈泡與定值電阻同樣受溫度影響但阻值變化不同呢？材料結(jié)構(gòu)體會設(shè)計人員的嚴(yán)謹(jǐn)意圖：從物理走向科技，聯(lián)系實際反思實驗過程，你有什么失誤或問題，是如何改進(jìn)和排除的？在實驗過程中你又還有什么發(fā)現(xiàn)，啟示或問題？5、評估交流意圖:實驗中學(xué)生出現(xiàn)的故障、量程的選擇、滑動變阻器無法調(diào)節(jié)電路等方面進(jìn)行交流，通過反思，培養(yǎng)學(xué)生的評估能力和評估意識?？萍记把亍W姆表：萬用表接地歐姆表數(shù)字歐姆表作業(yè)：請利用此電路圖，自主進(jìn)行實驗，完成實驗報告，與本節(jié)對比評估，寫出你的發(fā)現(xiàn)和評估報告。板書設(shè)計1、實驗?zāi)康模簻y定小燈泡（或定值電阻）的電阻2、實驗原理：R=U/I3、實驗電路圖：學(xué)生設(shè)計4、（測小燈泡）記錄分析實驗數(shù)據(jù)學(xué)生記錄（1）實驗表格：（2）根據(jù)觀察的現(xiàn)象和記錄的實驗數(shù)據(jù)分析，你可得出什么結(jié)論？現(xiàn)象：

原因：

（3）（測定值電阻）記錄分析實驗數(shù)據(jù)現(xiàn)象：

原因