快樂中磨礪親歷中成長白銀市中小學(xué)生綜合實踐基地張興光

教育特色（features）感受歷史文化，陶冶道德情操；體驗現(xiàn)代發(fā)展，轉(zhuǎn)播綠色文化；參與創(chuàng)新實踐，磨練生存意志。教育目標(biāo)（purpose）彰顯人文精神，促進個性發(fā)展。教育原則（Theprincipleofeducation）聯(lián)合育人堅持知行統(tǒng)一堅持知識與趣味相合堅持課堂教學(xué)與戶外實踐相結(jié)合堅持因材施教終極定位：

實踐為主學(xué)工注重創(chuàng)新學(xué)農(nóng)提高能力創(chuàng)新實踐和安全教育拓寬知識學(xué)軍

】設(shè)計原則：生態(tài)建筑原則；地域文化建筑原則；現(xiàn)代建筑原則。7項目功能設(shè)計：室內(nèi)綜合活動區(qū)（含行政辦公區(qū)），可同時容納1500多名學(xué)生同時開展活動。室外勞動實踐區(qū)（學(xué)軍區(qū)，學(xué)農(nóng)區(qū)，交通園地，生命安全教育區(qū)）綜合訓(xùn)練區(qū)（業(yè)余生活，集體聯(lián)歡，集體看專題電影）教學(xué)區(qū)（teachingarea）學(xué)生公寓（Thestudentapartment）拓展訓(xùn)練場（Outward-bound）拓展訓(xùn)練簡介（introduction）第二次世界大戰(zhàn)以后，在英國出現(xiàn)了一種叫做Outward-Bound的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境，對管理者和企業(yè)家進行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個世紀(jì)中發(fā)展到全世界。訓(xùn)練對象也由最初的海員擴大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純的體能、生存訓(xùn)練擴展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。拓展訓(xùn)練特點（features）

1、綜合活動性拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。2、挑戰(zhàn)極限拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。

3、集體中的個性拓展訓(xùn)練實行分組活動，強調(diào)集體合作。力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽，同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。4、高峰體驗在克服困難，順利完成課程要求以后，學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感，獲得人生難得的高峰體驗。

5、自我教育教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚，活動中一般不進行講述，也不參與討論，充分尊重學(xué)員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學(xué)員自己來講。達到了自我教育的目的。

6、能力提高通過拓展訓(xùn)練，參訓(xùn)者在如下方面有顯著的提高：認(rèn)識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作；獨立攀巖（independentrockclimbing）成功并非依靠充沛的體能，而是強大的意志力。陶藝，木工，雕刻實踐室創(chuàng)意搭建實踐室生活體驗館實踐教室，主題館

（classroomandpavilion）科技體驗館課程設(shè)置（courseoffering）

我的課堂我做主國防軍事類課程生存磨礪類課程科普教育類課程生活社會技能類課程文體活動類課程環(huán)境工藝類課程家國情懷課程性質(zhì)（coursefeatures）實踐性開放性自主性

生成性

實踐活動Learningbydoing!玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中成長。

18Thankyou！人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能