專業(yè)專業(yè)word可編輯Module1Unit1課題U1Whatarethethosefarmersdoing?(1)課型新授課教材分析本課以農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動詞和名詞為主 ，涉及動物類的單詞容易上手 ，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為主 ，要應(yīng)用形容詞于實際中。目標(biāo)表達(dá)（知識、技能和情感目標(biāo)）1、四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Youcan...ifyou...3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文 。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用 。學(xué)生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運(yùn)用 ：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時會的表達(dá)；2、本課句型Youcan...ifyou...重1、本課單詞和課文的朗讀

占八、、難占八、、本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn) ，對中下生來講，更需要幫助。方法手段金太陽PPT圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)二、呈現(xiàn)Presentation1、PPT小一個大農(nóng)場情景,圍繞：what,where,who,How,等特殊疑問詞進(jìn)行提問，復(fù)習(xí)動物類單詞，遇到新單詞就板書黑板；T—PP—PQ:1.What'sothefarm?2.What'sonmyfarm?Canyouguess?Doyouhaveany …onyourfarm?3.Ohyes.Ihavemanychickens學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）學(xué)生課前讀書，并跟唱歌曲，以各種形式演唱歌曲。聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。學(xué)生做UncleChen,根據(jù)文字及圖片提示回答。

Ohyes.Ihaveafewhorses訓(xùn)練句型Ihaveafew...4.SoIhavemany …，some…，afew…and…onthefarm..Therearealsomanyplantsonmyfarm.Wegrowpeppersandpotatoesinthisfield.Andinthatfieldwegrowonionsandbroccoli.5、Look&say. 復(fù)習(xí)植物類單詞Wegrow-nthisfield.Andinthatfield. wegrow….由上引出長句Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They'delicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。.Look&SayTherearesome???treesinthisfield.Youcanpicksome…fromthetreesifyouwant.Theyre…..整體學(xué)習(xí)課文T:Children,therearesomanythingsonmyfarm.OK,somuchforthat.Nowlet 'sgotovisitUncleCher認(rèn)真朗讀課文學(xué)生在提示詞下重復(fù)課文內(nèi)容，整體回顧課文。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。.Healsohasafarm.BenisalsovisitingUncleChen.They talking'abeutthethingsonthefarm..聽錄音，完成任務(wù)；Listenandtickthethingsonthefarm..重新聽一次，對答案，小組交流。三、歸納鞏固Summing-upLet;stalk.讓學(xué)生做UncleChen,根據(jù)文字及圖片提示回答 。提示：學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)過cut和grass,教師可以利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出 cuttinggrass;give可以通過動作的演示讓學(xué)生明白詞義。Let'sread.(1)讓學(xué)生打開課本，把剛才的對話與原文對照，劃出不同處。(2)課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來 。(3)模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀 。3、學(xué)習(xí)與歸納新單詞歸類學(xué)習(xí)，小組比賽記憶四、發(fā)展Development

.Let'srecite.Ben:What…growon …，UncleChen?UncleChen:So ….Thereare ….Youcanare….Andinthatfield …Ben:Whatare …doing?UncleChen:Theyare …to….Wegive…toBen:Doyouhave …?UncleChen:Ohyes.We …afew ….AndweaBen:Iseethem ….Theylook …Let'spractise..根據(jù)問題的提示完整介紹 UncleChen'sfarmWhatdoeshegrowonthefarm?Whatanimalsdoeshehave?Whatarethefarmersdoing?五、小結(jié)1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失 。2、把自己喜歡的單詞或者句子讀給大家聽 。六、作業(yè)1、朗讀課文，讀單詞。…if???.Theyilso …

2、抄寫軸動手冊?P71U1課題U1Whatarethosefarmersdoing?(2)課型鞏固課教材分析本課以農(nóng)場”情景展開話題，情景性強(qiáng)，單詞主要以動詞和名詞為主 ，涉及動物類的單詞容易上手 ，動詞短語形象生動，語法以現(xiàn)在進(jìn)行時為主 ，要應(yīng)用形容詞于實際中，本課時主要操練課文 ，特別是長句子。另外，動詞短語要熟練應(yīng)用丁what...doing?中。目標(biāo)表達(dá)（知識、技能和情感目標(biāo)）1、四會”掌握單詞和詞組：field,pick,grass,feed,give,cow,sheep,other,few,goat,goose,river.2、掌握句型：Youcan...ifyou...what...doing?3、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文 。中上生要求能背誦課文，中下生要提示詞下背誦或重現(xiàn)課文。4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣，熱愛生活。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用 。4、課文的整體認(rèn)知和朗讀，新單詞音形義。學(xué)生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運(yùn)用 ：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時會的表達(dá)；2、本課句型Youcan...ifyou...3、新單詞的記憶和課文的朗讀；4、P3動詞短語的應(yīng)用。重占八、、1、本課單詞和課文的朗讀2、本課句型Youcan...ifyou...3.P3動詞短語的應(yīng)用。難占八、、本課的句子較長，因此課文的朗讀成為了難點(diǎn)，對中下生來講，更需要幫助。另外，動詞短語的記憶也是中下生的困難 。方法手段金太陽PPT圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）教學(xué)過程（教師教什么、怎么教？）一、熱身、復(fù)習(xí)Revision學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)？）

11、歌曲：課本P6OldMacdonaldhadafarm學(xué)生課前讀書，并跟唱歌2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)聽清本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。二、呈現(xiàn)Presentation學(xué)習(xí)活動。1、打開軸動手冊*71U1檢查抄寫作業(yè)，并朗讀單詞。2.聽錄音，打開課本跟讀。2.聽錄音，打開課本跟讀。學(xué)生在小組內(nèi)交流抄寫，對課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來比其他同學(xué)的寫法，檢查自模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀己的書寫，并記憶單詞。課文錄音，留意停頓及連讀并用符號標(biāo)示出來比其他同學(xué)的寫法，檢查自模仿錄音熟讀課文，特別是劃線及標(biāo)示部分要多讀己的書寫，并記憶單詞。.朗讀課文，自由朗讀。個別單詞和句子不會讀的就請教同桌。.完成任務(wù)：讀比賽5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進(jìn)行讀課文注意分層，表揚(yáng)激勵。.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben:What.朗讀課文，自由朗讀。個別單詞和句子不會讀的就請教同桌。.完成任務(wù)：讀比賽5分鐘小組操練朗讀，以各種形式進(jìn)行讀課文注意分層，表揚(yáng)激勵。.背誦課文可用提示詞幫助中下生Ben:What…growon…，UncleChen?學(xué)生認(rèn)真操練朗讀課文和背UncleChen:So.Thereare..Youcan…UncleChen:So.Thereare..Youcan…if???.Theyare….AndinthatfieldBen:Whatare…doing?UncleChen:TheyareBen:Whatare…doing?UncleChen:Theyare???to….Wegive…toBen:Doyouhave …？UncleChen:Ohyes.We …afew ….AndweaBen:Iseethem ….Theylook …三、歸納鞏固Summing-upLet'stalk3動詞短語為主利用圖片及動作引導(dǎo)學(xué)生說出 cuttinggrass;give等動詞短語，并套入what...doing?進(jìn)行操練。操練Therearesomeappletreesinthisfield.Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.They'delicious.著重朗讀操練，小組長幫教，自由找朋友朗讀形式。Look&SayTherearesome…treesinthisfield.Youcanpicksome…fromthetreesfyouwant. TheyYe???.四、發(fā)展Development1.T示二張農(nóng)場圖片，以小組形式根據(jù)問題的提示完整介紹其中的一圖片Whatdoes...growonthefarm?Whatanimalsdoes...have?Whatarethefarmersdoing?Howmany...arethere...?ilso …學(xué)生圍繞PPT進(jìn)行談話，操練句子，小組內(nèi)交際。re學(xué)生根據(jù)文字及圖片提示回答。

2.聽寫單詞五、小結(jié)1、提問方式以學(xué)生講自己這節(jié)課的得和失 。2、把自己聽寫出現(xiàn)錯誤的單詞改正后抄寫一行 。學(xué)生用課堂聽寫本聽寫單詞并同桌交換批改，改正。學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。六、作業(yè)1、背誦課文。2、聽寫貓動手冊?P71U1單詞3、預(yù)習(xí)P4P5內(nèi)容。Module2Citielife一、教學(xué)內(nèi)容分析本模塊的話題涉及城市的生活。在第三單元里面，出現(xiàn)了一個新學(xué)生David,他給班上的同學(xué)介紹了他在紐約的生活。在第四單元里，是一張LiWei寫給Lily的明信片。在這張明信片黎，LiWeI描述了她在城市里假期生活。二、語法和交際用語1、詢問比人來自哪里及回答 ：Whereareyoufrom?Iamfrom(NewYorkCityinAmerica)。2、談?wù)撘粋€城市：A:What's???like?B:Doyoulikelivinginourcity? 運(yùn)用形容詞來描述——個城市，如：ItSabigandmoderncity.3、祈使句的使用：Don'ttakephototshere.交際用語：Ican'twaitto(getbackhome)Ieallymiss??:三、教學(xué)目標(biāo)1.詞匯四會"掌握詞?匚：city,student,NewYork,America,quiet,cheap,modern,noisy,wide,crowded,hotel,comfortable,heavy,slow,postcard,dirty,afraid,beafraid,because,sell.Countryside,theatre,allday,miss三會"掌握詞匯：was,beborn,expensive,street,supermarket,traffic,holiday,differentto,outside,四'會”掌握句型：1、Whereis/arefrom …？2、hats--like?Itverydifferentto…-beafraidtodosomething…5、Thereismuchmoretodo,,,than…??can'twaitfo…(二)語言技能目標(biāo).能夠按四會”和主會”的要求運(yùn)用本模塊的單詞 。.能正確理解課文意思及用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文 ，并能聽、讀與課文類似的對話和短文。.能用英語談?wù)摮鞘械奶卣鳌?能用總結(jié)人稱代詞的用法。5、學(xué)習(xí)如何正確書寫明信片。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo).本單元要求學(xué)生能就 城市”的話題進(jìn)行交流，能討論城市的特征。.學(xué)生能就假期度假展開話題 。

.了解不同城市的特征和不同之處 。（四）情感態(tài)度目標(biāo).通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、不怕困難的良好品質(zhì)。.通過了解自己生活的城市 ，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家的精神。.通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心別人，了解國內(nèi)部分城市的名勝古跡 ，比如天安門廣場，王府井大街，長城，故宮等。在參觀時要注意文明禮儀，不能隨意亂扔垃圾，扔垃圾時要注意把垃圾分類。四、教學(xué)策略.本模塊的生詞可采取這樣歸納式學(xué)習(xí) ，有利于學(xué)生的記憶，也為課文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。.充分利用三、四、五年級打下的基礎(chǔ)，采取以舊引新，滾雪球式地學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到知識的綜合運(yùn)用。.在教學(xué)中，教師要采取不同的教學(xué)方式多次反復(fù)呈現(xiàn)展示 、創(chuàng)設(shè)多點(diǎn)操練機(jī)會，不斷地滲透本模塊的難點(diǎn)，比如使用圖片或幻燈片等，幫助學(xué)生加深針對有關(guān)城市的著名建筑物的識記，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、.在復(fù)習(xí)過去的部分國家名稱，以及認(rèn)知其國家的國旗等文化知識的同時 ，還要進(jìn)一步學(xué)TOC\o"1-5"\h\z習(xí)和記憶國家的首都、城市以及當(dāng)?shù)刂麡?biāo)志性建筑物和特點(diǎn)等等 。.形容詞比較級和最高級的進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固 。.本單元的生詞、句型、課文的理解和記憶。六、教學(xué)媒體教學(xué)圖片、國旗、投影儀、投影片、錄音機(jī)、錄音帶、電腦等直觀教具，同時，通過教師的動作、肢體語言、表情、語調(diào)等來促進(jìn)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 。七、家庭作業(yè)的設(shè)計作業(yè)要顧及聽、說、讀、寫”四個能力的操練，生詞和課文都要聽錄音、朗讀，并爭取背誦部分重要段落。寫，體現(xiàn)在完成課本的 “FunwithLanguage”，以及活動手冊》的內(nèi)容。另外，考慮到學(xué)生的個別差異，可適量布置一些選做題，積極開發(fā)個別學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。比如，讓學(xué)生們做小海報，寫出自己最喜歡的城市，描述這個城市的特點(diǎn)，以及喜歡它的原因，還可設(shè)計評選優(yōu)秀小導(dǎo)游的口語測試活動 ，創(chuàng)設(shè)條件促使學(xué)生對某一城市…（如，廣州等L做詳細(xì)的了解，并作介紹L通過了解M更加熱愛自己所居住的城~市；通過介紹，介紹垃圾分類和愛護(hù)環(huán)境的知識 。提高自己的口語表達(dá)水平。Period1Unit3Whereareyoufrom?Period1Unit3Whereareyoufrom?LetStalk1、Warmup1)、播放本單元的英語歌曲：Ifyouarehappy2)、Freetalk2、PresentationandPractice1)呈現(xiàn)蝴蝶頁在ppt上。介紹今天班上來了一個新同學(xué) David,呈現(xiàn)出他的國家的國旗T：Whatsthis?P1:It'saflag.T:Yes.It'anationalflag.DavidisfromNewYork.Itsabigandmoderncity,butitsquitenoisy.Whatarecitieslooklike?Setapurposeforlisteningtothedialogue:Inthelastmodule,welearntaboutlifeinthecountry.Whatisthecitylifelike?DavidisfromNewYork.DoesDavidlikecitylife?Let'findout..3)Playtherecordingagain,pausingaftereachlineforpupilstorepeatandforyoutoclarifymeaning.Ifyouusethee-Resource,clickoneachtime.Whiledoingthis,highlightthetargetlanguageitemslistedabove.Usethepictureandthecontextinthedialoguetoconveythemeaning,andprovidefurtherexamplestoillustrateeachlanguagestructureifnecessary.Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.Dividetheclassintofourgroups;pupilswillreadthedialogueintherolesofMsWhite,Jiamin,David,andJanet.Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenandrepeatfunctionfirstforpupilstorepeat.LaterusetheRoleplayfunctionforpupilstojointheconversationintherolesofMsWhite,Jiamin,DavidandJanet.3、HavepupilsproduceadialoguesimilartotheonebetweenMsWhite,David,Jiamin,andJanet,substitutingthefollowingwordsandphraseswiththefurthervocabularyitemsfrompage15,Remindpupilsthatthenewdialogueshouldmakesense.Youmayneedtogivepupilssometimetopreparethesubstitutionandsomecitynamestoworkwith..Homework1、抄寫UNIT3的單詞.預(yù)習(xí)UNIT3的課文Period2Unit3Whereareyoufrom?FunwithlanguagePeriod2Unit3Whereareyoufrom?Funwithlanguage1、Warmup.Freetalk.Dictation2、PresentationandPracticeHavepupilslookattask1onPage16.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.Saytopupils:Howcanwedescribetheseplacesinthecity?Revisethe8adjectiveswithpupils.Explainintask,usingthefirstquestionasanexample,ifnecessary.Gooverthe8pictureswithpupils,invitingthemtodescribeeachpictureusingoneoftheadjectives.Alternatively,givepupilstimetopreparethe8sentences.Whentheyhavefinished,havethemsayaloudtheirsentences.3、ListenandnumberHavepupilslookatthepicturesinTasks2onpage16.Ifyouusee-Resource,showthepageonthescreen,Presentthewordsign.Saytopupils:Inacity,therearemanypeople.Sotherearethingsthatweshouldnotdo.Whatarethesethings?Invitepupilstogiveyousomeexample.Explainthelisteningtask.UsethefirstpicturetoshowthatthosesignsoftenmeanDon'tdosomething.Gooverthevocabularyinvolvedwithpupils,ifnecessary.Playtherecording,pausingaftereverysentenceforpupilstoputdowntheiranswers.Afterthelastsentence,playtherecordingallthewaythroughonceforpupilstochecktheiranswers.4、Extension:Whenyouhavecheckedtheanswerswithpupils,havethempracticemakingsentenceswithDon't…Calloutthenumberofapictureandpupilsgiveyouthecorrespondingprohibitionsentence.Homework. 聽錄音朗讀與背誦UNIT3課文。.抄寫與翻譯UNIT3的課文

Period3Unit3Whereareyoufrom?FunwithlanguageSingalongWordPeriod3Unit3Whereareyoufrom?FunwithlanguageSingalongWordfamily1、Warmup.Freetalk.Actoutthedialogue2、PresentationandPractice1)學(xué)習(xí)歌曲。老師帶唱 講解歌曲 齊唱歌曲HavepupilslookattheTask3onPage17.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.InvitepupilstorecallDavidsfeelingsaboutlivinginthecity,--DoesDavidlikelivinginthecity?Whatdoeshelikeaboutlivinginthecity?Setapurposeforreading:Wehaveanothergirl,Lilywhomovedtoabigcityfromthecountry.DoesLilylikelivinginthecity?Letsfindout.Explainthereadingtask.Thengivepupilstimetoreadthepassageandcompletethetask.Refrainfromexplainingthepassagetopupilssentencebysentencebeforepupilshaveachancetoattemptthereading.Whenpupilshavefinished,youmaychecktheanswerswiththem.Alternatively,havethemcompareanswersinpairs,andthenpresenttheiranswerstowholeclass.Gobacktothepassageandusethecontexttopresentorclarifythemeaningofemailandmisses.Summary小結(jié)所學(xué)句型。Homework完成〈活動手冊〉〉UNIT3預(yù)習(xí)UNIT4的課文WordfamilyWordfamilyPeriod4Unit3Whereareyoufrom?1、Warmup.Freetalk.看圖說出名詞PresentationUsethesongIfyouarehappy“topresentyouandyour.Guidepupilstounderstandthattheyarethesamepronoun"butindifferentforms.Guidepupilstoseethepositionofyouandyourinasentence.Youmayinvitepupilstogiveyouotherwordslikeyouthattheyhavelearnt.Aswellasotherwordslikeyourthattheyhavelearnt.Buildupatableontheboardcontainingpupils'answers.FromthepronounsIandHe,useanexamplesentencetorevisemeandhimwithpupils。Askpipilstogiveyouotherwordslikemeandhimthattheyhavelearnt.Putthesewordsfrompupilsinthetableontheboard.HavepupilslookatPartoneonPage19andcompareitwiththetableontheboard.PracticeInthistask,pupilspractiseusingvariousformofpronounsinPart1incompletingsomesentences.Usethefirstquestionasanexample.Guidepupilstounderstandthattheboyistalkingtothewoman.Askpupilstohelptheboycompletewhathesays.Checkthatpupilsunderstandthatthe3wordsI,me,andmyareforfillingintheblanksinthesentences.Givepupilstimetocompletethetaskontheirown.Whenpupilshavefinished,checktheanswerswiththem.Youmayaskthemtoreadaloudthecompletesentencestoyou.Homework\1、朗讀課本P19LookandWrite2、完成雙基同步導(dǎo)學(xué)Period5Unit4Ilikethecityverymuch Letstalk1、Warmup.Freetalk.Actoutthedialogueofunit32、PresentationandPracticeHavepupilslookatthepicturesonPages20-21.Ifyouusee-Resource,showthetwopagesonthescreen.Drawpupils'attentiontothepostcard.Introducethewordpostcard.Drawpupils'attentiontothesender(LeiWei)andtherecipient(Lily)ofthepostcard.Invitepupilstostudythepicturesandpredicttherecipientthecontentofthepostcard.ConcludebytellingpupilsthatpostcardiswrittenbyLiWeitoLilyinwhichhetalksabouthisholidayinthecity.Setapurposeforreadingthepassage:LiWeiisnowhavingaholidayinthecity,LeiWeiisfromafarm.DoesLiWeilikelivinginthecity?Let sfindout.Havepupilsreadthepassagesilentlyallthewaythrough.Youmayinvitepupilstohaveafirstattemptatansweringthecomprehensionquestion.Whenpupilshavefinishedreadingthepassagesilently(andattemptedthecomprehensionquestions),playtherecording,orthee-Resource,forpupilstolistentothepassage.Pausetherecordingatsuitablepointstoclarifymeaningofandhighlightthetargetlanguageitems.Havepupilsanswerthecomprehensionquestion,orlookattheiranswersagainiftheyhavehadafirstattemptalready.Checktheanswerwithpupils.Ifyouusethee-Resource,havepupilsrecordtheirreadingaloud,usingtheListenandrepeatfunction.Discusswithpupilswhethercitylifeisbetterthancountrylife.Ifnecessary.Revisetherelatedvocabularywithpupilsfirst.Homework1、抄寫unit4單詞和重點(diǎn)句2、熟讀unit4課文2.預(yù)習(xí)UNIT4FunwithLanguagePeriod6Unit4Ilikecitylifeverymuch FunwithLanguage1、WarmupFreetalk2、PresentationandPracticeIntroducethecontexttopupils:Achildandhis/herparentswillhavealongholiday.TheywillvisitBeijing.Theywillvisittheplacesinthe6pictures.Gothroughthepictureswithpupils.Invitethemtotellyouthenamesofthe6pictures.Drawpupils'attentiontoQuestion2.Explaintopupilsthatthedateshowwhenthefamilywillvisitthatplace.Theirtaskistolistentotherecordingandwritedownthedatesfortheotherplace.Ifnecessary,revisewritingdateswithpupils.Startthelisteningtask.Playtherecording.Pausingaftereachsentencesforpupilstoputdownthedate.Afterthelastquestion,playtherecordingallthewaythroughforpupilstochecktheanswers.Extension:Usetheanswerforpracticeinsayingthedatesonwhichpeoplewilldodifferentthings.3、WhileTaskYoumayuseLeiWeispostcardforalead-inSaystopupils:Letspractisetalkingaboutplacesinthecity.Dopeopleliketheseplaces?Why/Whynot?HavepupilslookatTask2onPage22.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.Explainthetask.Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingthecitylife,ifnecessary.Explainthetask,Revisethelanguagestructuresandvocabularyfordescribingcitylife,ifnecessary.Startthetask.Youmaybeginthetaskasateacher-ledactivity.Later,havepupilsdothepracticeinPairs.4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型Homework1、完成mini》unit42.家庭unit4單詞和重點(diǎn)句Period7unit4IlikethecitylifeverymuchCompareandWriteDotheproject1、Warm-up.ReadtheSoundFamilies.FreetalkTask1Inthistask,pupilsmakeuseofallthelanguageitemstheyhavelearntfordescribingplacesincomparingcitylifeandcountrylife.Explainthetask.Guidepupilsunderstandthemeaningof +"and-"'.Ifnecessary,revisetherelatedlanguageitemswithpupils.Givepupilstimetocompletethetask,eitherindividually,orinpairs,.Allowthemtoreferbacktothepreviouspagesforthenecessarylanguage.Whenpupilshavefinished,invitethemtosharetheiranswerwiththewholeclass.Task2Inthistask,pupilswriteanemailtosomepupilsfromanotherplacetoinvitethemtovisittheirhometown.HavepupilslookatTask4onPage23.Ifyouusethee-Resource,showthetaskonthescreen.Youmaybeginbyaskingpupilstoreadtheexampleemailtogetanideaofthepurposeoftheemail.Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilsexampleemailtogetanideaofthepurposeoftheemail.Explainthetask.Putpupilsintogroups.Givepupilstimetodiscussthecontentoftheemailandwriteouttheemail.Whenpupilshavefinished,invitethemtoreadouttheiremailstothewholeclass.Toarouseinterest,youmayasktheclasstolistenandvoteonthebestemail.4、Summary小結(jié)所學(xué)單詞與句型HomeworkDotheexerciseofunit4inActivityBook.DictatethewordsofModule2Period8unit4Ilikethecitylifeverymuch StorytimeDidyouknow?1、Revision2、StorytimeHavepupilslookatthepicturesonpage24.Ifyouusee-Resource,showthepageonthescreen.Inthisstory,BenandJiaminhaveticketstoafootballgamefeaturingManchesterUnited.Butwhentheysetoutforthestadium,theyranintoheavytraffic.ThentheyseekhelpfromAki,whomanagestogetthemtothestadiumontime.Gothroughthefirstpicturewithpupils.GuidepupilstounderstandthatBenandJiaminaregoingtothestadiumtowatchafootballgame.Introducegame,ManchesterUnited,andstadium.Invitepupilstoguesswhethermanypeoplewillgotothestadium,andwhatBenandJiaminwillgetintoontheirwaytothestadium.Setapurposeforreading:BenandJiaminaregoingtothestadium.Willtheygetthereontime?Letsfindout.Playrecordingagain,pausingaftereverypicturetocheckunderstandingorclarifymeaning.Playtherecordingallthewaythroughagainforpupilstolistentoandreadthewholestoryonemoretime.Ifyouusethee-Resource,playthestoryvideoforpupilstoviewthestory.Youmayusethelisteningandrepeatfunctionsforpupilsropracitsereadingthesentencescorrectly.YoumayalsousetheRoleplayfunctionforpupilstojointhedialogueindifferentroles.Havepupilsactoutthestoryingroups.3、Didyouknow?Youmayprovidealead-inbycitingsomeoftheplacesandthingsthathavebeenmentionedinthismodule.Saytopupils:Letslearnaboutotherthingsandplacesinthecity.Havepupilslookatthepicturesonpage25.Ifyouusee-Resource,showthepicturesonthescreen.Havepupilsstudythe6pictures.Gothroughthe6pictureswithpupilsandaskthemtosayeachwordafteryou.Youmayroundoffbyaskinghowmanyofthe6thingsandplacestheyhaveseen.HomeworkDotheexerciseofunit4inmini.DictatethewordsofModule2Module3Unit6第一課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Let'sread!教學(xué)目標(biāo)1、四會”掌握單詞和詞組。2、能用正確的語音語調(diào)朗讀課文，能理解短文并回答P33的問題。3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，熱愛生活的態(tài)度三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、本課單詞和課文的朗讀2、本課詞組P33的問題與回答本課的句子較長，讀此課文的朗讀成為了難點(diǎn) ，對中下生來講，更需要幫助。四、教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件五、教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí).Freetalk.2、Lookandsay.快速看圖說出Unit5中學(xué)過的有關(guān)疾病的詞組。二、呈現(xiàn)Presentation1、ShowthepicturesonP8-9,剪出小圖ask:Howoldistheman?Whatisthemandoing?.通過圖片呈現(xiàn)，延伸描述，學(xué)習(xí)好新單詞與詞組。.帶著問題默讀課文：Whatdoeshedotostayhealthy? 強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生注意新學(xué)的詞組。.再次細(xì)讀課文，可讀出聲音，回答P33的問題。.朗讀課文，小組朗讀。小組合作，個別單詞和句子不會讀的就請教，共同檢查問題的答案。.師生共同評講答案。注意分層，表揚(yáng)激勵。三、發(fā)展Development.Discuss:Howtokeephealthy?.難句著重朗讀操練，小組長幫教，自由合作朗讀。四、歸納小結(jié)Summing-up.本課的單詞和詞組.Thewaystokeephealth.五、作業(yè)布置：1、抄寫新單詞與詞組。2、朗讀課文。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容Unit6Funwithlanguage二、教學(xué)目標(biāo)Tolistentowhatsomechildrendotostayhealthy.Topracticepointingoutaproblem,andgivingadviceonwhattodoabouttheproblem.三、教學(xué)重難點(diǎn)：Theadvicetokeephealthy.四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT,金太陽五、教學(xué)過程：（一）WarmingupFreetalk.Letschant.（二）Revision.看圖，快速說出有關(guān)疾病的詞組。.Askandanswer:Howtokeephealth?（三）Presentationandpractice呈現(xiàn)：ListenandmacthLookatthepicturesandtrytounderstandthem.Listenandmatch.Checktheanswers.呈現(xiàn)：LookandsayLookatthepictures:Q1:Whatsthematterwithhim?Q2:Whatdidhedo? Q3:Whatshouldhedo?AnswerquestionsSumup:區(qū)分：toomany,toomuch,tooheavy呈現(xiàn)：ReadandwriteShowthesentencesandfillintheblanks.Checktheanswers.Readthesentenses.（四）Development.活動手冊相關(guān)的練習(xí)。.補(bǔ)充練習(xí)。（五）summingup本課時的相關(guān)內(nèi)容。（六）Homework.活動手冊相關(guān)練習(xí)。.小練筆。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容 Unit6DotheprojectandStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固本課單詞、詞組。2、復(fù)習(xí)鞏固句型Whatsthematter?及其回答。3、Pupilscandesignahealthposter.4、Toreadandshareastory.三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、Pupilscandesignahealthposter.2、Toreadandshareastory.四、教學(xué)準(zhǔn)備：金太陽軟件，課件等五、教學(xué)過程：（一）Warmup1、Freetalk.2、Chant（二）Revision1、Readthewordsandphrases.2、Lookandsay:Whatsthematterwith …？He/She….（三）Presentationandpractice1、Letsenjoyastory.Watchvedioandknowwhathappened.Answerquestions.Readthestory..學(xué)習(xí)Didyouknow?的新單詞：acupuncture,injection,stitches.Workingroupstofinishtheproject.ChoosesomeproverbsabouthealthfromStep1andwritedown.Discussingroups:Themeaningoftheproverbsyouchoose.Writedownthemeanings.Designtheposteringroups.showtheposter.評選出優(yōu)秀小組。（四）Development.活動手冊的相關(guān)練習(xí)。.分享astory.（五）summingup.（六）Homework.讀Unit5,Unit6課文及單詞。.完成相關(guān)練習(xí)。Module4Unit7Period1Unit7Whereareyoufrom? LetStalk教學(xué)目標(biāo)：.會用過去式詢問對方 Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?并能用過去式進(jìn)行回答。.能流利地朗讀課文并進(jìn)行對話 。.能使用交際用語Itwassomuchfun.Itwasnofunatall.Theylookgreat..會使用短語metmyfriends,ateattherestaurant,rodemybike,sawthefilm,readthebook,hadaparty,hadapartywithmyfriends,wenttothecountryside.以及時間短語lastnight,lastweekend,lastSaturday,lastmonth,lastyear.教學(xué)重難點(diǎn)：1、Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?及回答。2、動詞過去式的使用。教學(xué)過程1、Warmup1）、播放本單元的英語歌曲。2）、Freetalk2、PresentationandPractice1）、Game根據(jù)動作猜短語：goshopping,buyanewpairofsportshoes ,comehomelate,playbasketball,stayathome,cleanmyroom,domyhomework 。2）Whatsmissing操練短語。3）呈現(xiàn)蝴蝶頁在ppt上。介紹昨天是兒童節(jié)，讓學(xué)生看圖猜猜他們進(jìn)行了哪些的對話 ？老師會問學(xué)生什么問題，引出句型Whatdidyoudo?Wheredidyougoyesterday?操

練。4）學(xué)生看錄像，可以用中文回答問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動詞和 be詞各自的過去式。操練動詞過去式短語。5）Game：小組抽詞組，一人提問，一人用過去式回答。6）跟讀課文，齊讀課文，分角色讀課文，小組內(nèi)讀課文。7）教師提示還有其他同學(xué)也在過兒童節(jié)，不同的時間做不同的事情，過去的時間短語，操練，然后學(xué)生一起用新學(xué)的句型問話加上時間短語 ，教師用圖片引出39頁動詞短語，操練動詞短語。8）小組內(nèi)學(xué)生自己問Whatdidyoudo+ 過去時間短語？Wheredidyougo+時間短語？并進(jìn)行回答。3.Consolidationanddevelopment1）學(xué)生小組內(nèi)用新學(xué)句型Whatdidyoudo?Wheredidyougo+時間短語？調(diào)查，并表演。4.Homework1、抄寫UNIT7的單詞2、預(yù)習(xí)UNIT7其它部分的課文Module4Unit7Period2Module4Unit7Period2Unit7Whereareyoufrom?FunwithlanguageandWordFamily教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)情境在過去時態(tài)中正確使用動詞短語 ，并能正確朗讀出ed的發(fā)音。教學(xué)重難點(diǎn)：動詞過去式的使用。教學(xué)過程1、Warmup1）、播放本單元的英語歌曲。2）、Freetalk:3）、Readthedialoguetogether2、PresentationandPractice1）、課件呈現(xiàn)動詞，學(xué)生根據(jù)動詞說出相應(yīng)的動詞過去式2）、師生一起回憶動詞過去式的變化規(guī)則 。3）學(xué)生齊讀出WordFamily動詞過去式，總結(jié)ed發(fā)音和部分不規(guī)則動詞的讀音4）做FunwithLanguagePart15）師生核對答案。6）學(xué)生做Part2Game7）學(xué)生小組描述Part3Lookandsay,小組模仿例子匯報.Consolidationanddevelopment1）學(xué)生齊讀課本43頁P(yáng)art2，總結(jié)出各個時態(tài)的規(guī)則。2）完課本43頁P(yáng)art3.Homework1、聽寫UNIT7的單詞2、寫寫自己昨天的活動。Unit8課題Unit8AtriptoHongKong⑴課型新授課教學(xué)1、Languageknowledge 語百知識：目標(biāo)Vocabulary詞?匚：Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck,later,felt,sat,were,until,better,surprised2、Languageskill語言技能：1)能聽、說、讀新單詞;Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck,later,felt,sat,were,until,better,surprised2)能熟讀課文。3)UsingtheSimplePastTensetotalkabouteventsinthepast.4)Usingbecause?toprovidethereasons,e.g.,Hewasexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.

3、Affect情感態(tài)度：能積極與他人談?wù)撟约哼^去做的事情 。4、LearningStrategies 學(xué)習(xí)策略：2）將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。3）通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。學(xué)情分析學(xué)生已掌握了什么1、動物類單詞的發(fā)音，記憶。2、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)；3、個別形容詞的音形義和應(yīng)用 。學(xué)生還未掌握什么1、針對情景性的實際語言運(yùn)用 ：形容詞的實際應(yīng)用和現(xiàn)在進(jìn)行時會的表達(dá)；2、本課句型Youcan...ifyou...重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀新單詞；理解和朗讀課文難點(diǎn)：1)UsingtheSimplePastTensetotalkabouteventsinthepast.2)Usingbecause?toprovidethereasons,e.g.,Hewasexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.方法手段自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）一、Revision1:Rhyme展示課本P42的小詩，由此引出本單元的重點(diǎn)內(nèi)容 thesimplepasttenseofverbs.學(xué)生學(xué)習(xí)rhyme學(xué)生讀出單詞

Lookandsay屏幕呈現(xiàn)動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時兩種時態(tài) ，同學(xué)們快速地讀出，然后找出他們的變化規(guī)律 。二、Leadingin創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)單詞Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck呈現(xiàn)Disneyland的地圖和MickeyMouse,DonaldDuck的圖片，學(xué)習(xí)單詞Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck三、Presentation&practice1、Watchthevideo觀看課文視頻，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。Followandread跟光盤或老師讀。讀完一行，停頓下來，讓學(xué)生仿讀，老師可適當(dāng)解釋意思，學(xué)生可在重點(diǎn)詞句處做筆記，劃出重點(diǎn)。Readandanswer默讀課文內(nèi)容，找出45頁的問題的答案。Checktheanswer.通過課本P3圖片進(jìn)行新詞匯的學(xué)習(xí)。通過游戲等形式學(xué)習(xí)新詞匯。四、ConsolidationSubstitution用班上同學(xué)的名字替換課文對話人物進(jìn)行對話操練 。五、Homework1、聽光盤熟讀U1課文。學(xué)習(xí)單詞Disneyland,MickeyMouse,DonaldDuck認(rèn)真朗讀課文學(xué)生觀看課文視頻。學(xué)生模仿老師或光盤讀，并劃出重點(diǎn)詞句。學(xué)生默讀課文，回答問題學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

2、抄寫重點(diǎn)詞句一次。學(xué)生操練對話。課題Unit8AtriptoHongKong(2) 課型 鞏固課目標(biāo)表達(dá)1、Languageskill語百技能:UsingtheSimplePastTensetotalkabouteventsinthepast.Usingbecause-toprovidethereasons,e.g.,Hewasexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.2、Affect情感態(tài)度：能積極與他人談?wù)撟约哼^去做的事情 。3、LearningStrategies學(xué)習(xí)策略：2)將語言知識盡可能運(yùn)用于真實自然的情景當(dāng)中。3)通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù) 。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)句型的熟練掌握難點(diǎn)：1)UsingtheSimplePastTensetotalkabouteventsinthepast.2)Usingbecause…toprovidethereasons,e.g.,Hewasexcitedbecauseitwashisfirstvisittotheisland.方法手段自制課件，金太陽軟件，相關(guān)的圖片教學(xué)過程（主要教學(xué)流程、重難點(diǎn)處理過程與方法、教學(xué)亮點(diǎn)/精彩片段）

一、熱身、復(fù)習(xí)Revision1、Letsread觀看Letsread的金太陽，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2、Readthepassage二、Leadingin通過圖片復(fù)習(xí)在接下來的練習(xí)中會出現(xiàn)的相關(guān)詞匯 ，為卜義的聽力練習(xí)做鋪墊 。三、Presentation&practiceaskthepupilstostudythe5setsofpicturesandguessthethingsthattheboydidduringthetrip.ListenandchooseListentoapassageaboutatripthataboyandhisfamilyhadtoHainanIslandandfinishtheexercise.checktheanswerslookandsayP46Ex.2看圖操練本單元的主要句型之一 ：Usingbecause???toprovidethereasons,e.g.,Hewasexcitedbecauseitwas觀看Letsread的金太陽學(xué)生讀短文復(fù)習(xí)單詞看46頁第1題的圖片，并猜測圖意。Listenandchoosechecktheanswers學(xué)生看圖說話。hisfirstvisittotheisland.四、ConsolidationReadandwrite.P47Ex.3,同時講解英義日記的格式及內(nèi)容的要素。五、HomeworkWriteadiary.學(xué)生自己反思和小組內(nèi)交流自己的得失。Module5Unit9 教學(xué)設(shè)計Topic話題U9WasIagoodgirlbackthen?DialoguePeriod課時1Type oflesson課型新授

Objectives教學(xué)目標(biāo)1、語百知識1）掌握本課的四會單詞和短語；2）正確朗讀和理解課文,并知道表示過去的時間詞；3）理解并能運(yùn)用when+過去時態(tài)的簡單句表示過去的時間2、語言技能1）能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)募珀P(guān)本模塊話題的文段 ；2）能用止確的語音語調(diào)朗讀課文；3）能簡單描述自己過去與現(xiàn)在的區(qū)別。3、情感態(tài)度1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與課堂活動的積極性 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。4、學(xué)習(xí)策略1）通過聽說讀寫的操練,使學(xué)生對課文內(nèi)容熟悉,并扎實地掌握；2）通過游戲、競賽、等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心；3）通過對課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。5、文化意識：過去與現(xiàn)在在英語表達(dá)上的區(qū)別。LanguageFocused教學(xué)重點(diǎn)課文的理解；理解并運(yùn)用when+過去時態(tài)的簡單句表示過去的時間LanguageDifficultPoints課文的理解；理解并運(yùn)用when+過去時態(tài)的簡單句表示過去的時間

TeachingStrategies教?學(xué)策略1）通過聽說讀寫的操練，使學(xué)生對課文理解并熟練掌握；2）通過游戲、競賽、等活動激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)英語的積極性和自信心。PreviewLearning前置性學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)U9的課文TeachingProcedureTeachingactivities&Steps教學(xué)活動及步驟LearningActivitiesPurpose設(shè)計意圖i.Warmingup1、song:Londonbridgeisfallingdown2、復(fù)習(xí)動詞短語：學(xué)生快速反應(yīng)，說出短語，1、Song:Londonbridge