PAGEPAGE20西師大版六年級語文下冊教案紫藤蘿瀑布 【教學目標】1,學習領會作者多層次,多角度,多種修辭手法的生動細膩的描寫.2,學習領會作者蘊含在描寫表達中的情感和感悟到的人生哲理.【教學重點】1,閱讀方法上,以朗讀訓練為重點;2,內容理解上,以感悟人生為重點;3,寫作學習上,以寫景狀物為重點.【教學難點】對人生的感悟(學生對藤蘿花情與社會形勢的聯(lián)系,作者心情與民心的聯(lián)系的理解).【教學時數】2課時.【教學步驟】第1課時【教學要點】理清文章結構,體會作者的感情,把握文章的主旨.一,導入同學們,當你面對美好的大自然時,你會感受到大自然賦予了我們許多生命的珍品.自然界中有各種各樣的花草,同樣的花草面對不同的人,可能會喚起不同的審美感受.有人喜歡富貴的牡丹,有人關注出淤泥而不染的荷花,還有人贊美荷花的傲潔,臘梅的勇敢,然而女作家宗璞更多注意的卻是丁香,二月蘭,玉簪,木槿,紫藤蘿這樣的花.它們雖平凡而柔弱,卻有著生命的尊嚴和蓬勃.作者筆下的紫藤蘿有炫人眼目的美麗,有跳躍閃爍的生命.作者從這些小小的生命中開掘出許多美好的品格,并藉此表達對于美好人性的追求.讓我們來品味一下這篇散文怎樣傳達了這樣的一種追求.大千世界,一草一木,只要你細心體會,都會從中得到許多啟示.面對不同的景物,在不同的心情下,也會產生不同的情感.?紫藤蘿瀑布?的作者,就是在自己的弟弟身患絕癥的時候,面對紫藤蘿花產生了聯(lián)想.在這樣的心情下,面對盛開的紫藤蘿,她所見所感是什么呢下面就讓我們一起進入作者的文中去領略一下.二,檢查預習1,集體朗讀課文,給段落標上記號,并給文章分成三個局部.2,字詞學習.叫嚷麥穗船艙綻放湊合醞釀迸濺挑逗佇立伶仃風帆依傍忍俊不禁仙露瓊漿盤虬臥龍三,整體把握1,文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情,賞花;一;;一;憶花;一;;一;悟花是作者構思本文的思路,哪位同學來分析一下文章的結構看看你們是怎么把文章分成三個局部的板書:賞花;一;;一;如人生的美好熱烈(1～6):偶見一樹茂盛的紫藤蘿.;一;;一;愛花憶花;一;;一;如人生的生死挫折(7～9):睹物釋懷.;一;;一;惜花悟花;一;;一;如生命的永恒意義(10～11):感悟到生命的永恒.;一;;一;贊花2,找出最能體會作者感情基調的語句,談談你的理解.它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲哀,那是關于生死迷,手足情的.本文是一篇睹物釋懷,借景抒情的散文.與紫藤蘿盛開的意象形成強烈反差的,是處于特定時期的作者的悲哀,郁悶的心情.宗璞生活在一個書香門第,她的父親就是著名哲學家馮友蘭先生,她和弟弟從小就在清華園中長大.但就是因為他們知識分子的出生,在文革中,作者一家都受到了迫害.好不容易熬過了十年浩劫,作者的弟弟,一個才華橫溢的航天科技工作者,卻身患絕癥(腫瘤),生命垂危.在這種情況之下,我們可以理解,作者的所說的一直壓在我心上的焦慮和悲哀是怎么一回事,生死迷,手足情指的又是什么.這句話還可以看出作者心情的變化.板書:心情變化:焦慮,悲哀;一;;一;寧靜,喜悅;一;;一;振奮3,哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美它帶給我們怎樣的啟迪人和花都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的.在作者看到紫藤蘿之前,焦慮和悲哀一直壓在她的心上,但當她看到了閃光的,盛開的藤蘿,她卻寧靜了,喜悅了,振作了.作者回憶了花和人的命運,悟到了人和花都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的,這就是說,遇到不幸的時候,不能被厄運壓倒,要對生命的長久保持堅決的信念.厄運過后,不能老是讓悲哀壓在心頭,應該面對新生活,振奮精神,以昂揚的斗志投入到新的事業(yè)之中.在作者揭示出她的感悟之后,紫藤蘿就不僅僅是純自然的生物,而是一個隱喻,一個象征,象征生命的再生,象征心靈之花的重放,象征時代的更迭,象征美的不滅作者的對紫藤蘿的贊禮,是對生命活力的呼喚,是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈搏動,表達出作者振奮精神,闊步前行的昂揚狀態(tài).4,文章從我不由得停住了腳步開篇,而以在這淺紫色的光芒和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步收尾,有何妙處首尾銜接,照應,結構嚴密,給人一氣呵成的感覺.停住腳步是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引,引人入勝;加快了腳步是被生命的活力所催促,作者在對生命有了這樣的感悟之后,有了一種全新的精神狀態(tài),那就是振作和奮斗.5,簡介寫作背景,指導學生對花的命運與社會形勢的聯(lián)系,作者心情與民心的聯(lián)系的理解.文章寫于1982年,當中提到十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,根據這里說的十多年前往前推,可以隱約知道作者指的是1966年～1976年這十年之中的文化大革命.由花和生活腐化有什么必然關系一句可以證明這個推斷,因為如今聽來這么荒唐的,極左(激進的,偏激的,片面的)的論調,可以說是文革的一個特色.文章說到的紫藤蘿的命運;一;;一;從稀落,到毀掉,再到繁花似錦,也正是那十幾年來整個國家命運的寫照和象征.所以,當作者看到了盛放的紫藤蘿,她的心情由焦慮,悲哀變成了寧靜,喜悅,并振奮了起來.在經歷過文革的浩劫和弟弟的死亡這些厄運之后,看到曾經衰敗的紫藤蘿熱鬧地盛開,作者感悟到生命的長河是無止境的,不能永遠沉浸在悲哀之中,必須加快腳步,好好振作.值得一提的是,作者的感情變化很有代表性,她的心曲也正是那時候廣闊人民群眾的心聲,可以說,這篇文章正是改革開放初期枯木逢春的寫照.全國人民從十年動亂之中回過神來,不再以階級斗爭為綱,而全力開展經濟建設,全國上下呈現出生機勃發(fā),欣欣向榮的美好局面.四,修辭手法分析1,全文緊緊圍繞這樹盛開的紫藤蘿來寫的.那么題目為什么叫紫藤蘿瀑布呢我們能不能將它改為盛開的紫藤蘿呢(1)外形相似:這一樹花開得繁密,茂盛,充滿生命的活力,就像一條流動的瀑布,飛流直下,不可遏阻.(2)意義相聯(lián):這一樹不見其發(fā)端,也不見其終極的紫藤蘿瀑布,就像一條生命的長河,綿延不絕,永無止境.(3)以紫藤蘿瀑布為題,運用了比喻的修辭手法,既提示了文章的主要內容,形象生動地寫出了紫藤蘿盛開的壯觀景象,又暗示了文章的中心,使生命長河無止境之意得到詩意的表達.2,修辭方法的運用:比喻,擬人,通感.題目運用了比喻的修辭手法,我們感受到了它使用的妙處.文中像這樣精妙的比喻還有很多,另外還有擬人和通感的方法.請到文中去找一找,動情地讀一讀,然后在旁邊空白處寫上它的精妙之處.(1)從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極.;一;;一;比喻,將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布,從總體上形象地表現了紫藤蘿花的繁密和茂盛,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌.(2)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花.仔細看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的局部,在和陽光互相挑逗.;一;;一;像迸濺的水花,比喻,相對瀑布而言,形象生動地表現了紫藤蘿花生命的活力;在和陽光互相挑逗,擬人,貶義褒用.以歡笑和挑逗將花瀑擬人化,仿佛盛裝的少女在歡歌笑語,細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺,突顯出頑皮,活潑,可愛的形象,既富有動感,又富有情趣.(3)這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣.有的就是這一樹閃光的,盛開的藤蘿.花朵一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!;一;;一;擬人,雖無人賞花,也沒有狂蜂浪蝶,但它們并不寂寞!而是快樂地單獨生長,放出自己生命的異彩!(4)我在開花!它們在笑.我在開花!它們嚷嚷.;一;;一;擬人,生的快樂和欣喜,形象地表現出來.(5)每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆,帆下帶著尖底的艙,船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的.;一;;一;比喻,用帆和艙比喻花朵的外形,細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài),顯得生機勃勃.比作笑容而且用忍俊不禁來比較花朵含苞待放的情態(tài),生動而形象地傳達出花朵美麗嬌媚的特征,顯得美好可愛,不僅讓人看到了紫藤蘿花生命的活力,而且看到了她生的喜悅.(6)這里除了光榮,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.怎么把氣味說成顏色,說成夢幻;一;;一;香氣,訴諸嗅覺;色彩,訴諸視覺;夢幻,是大腦幻覺.人的各種感覺是可以溝通的.修辭上稱之為通感.(7)紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底.;一;;一;比喻,物我交融,既寫出了一樹繁花的壯麗,又書法了愉悅歡暢的心情.五,課后作業(yè)1,分析研討與練習第二題的四個句子,新開一本雙行本做作業(yè)本.2,預習第5課?童趣?,熟讀全文,試著翻譯成現代漢語.第2課時【教學要點】品味文章的語言之美,學習作者的寫作手法.六,局部品味(一)第一局部1,第一段獨立成段的作用是什么我不由停住了腳步說明作者是心有所動才止步.不由在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程.那么他為何而沉思,又被什么所吸引了這里的獨立成段,既是作者內心的反響,又為全文埋下了懸念伏筆.從側面襯托出紫藤花引人止步,眩人眼目的美麗,也引出下文,照應結尾.2,文章第2～6段正面描寫紫藤花,描繪非常形象,優(yōu)美,同學們讀朗讀第一局部,思考:(1)課文是按什么順序來寫紫藤蘿花的從整體到局部.先寫花瀑:只見一片輝煌的淡紫色,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極.只是深深淺淺的紫,仿佛在流動在歡笑,在不停的生長.再寫花穗:每一穗花都是上面的盛開,下面的待放.最后寫花朵:每一朵盛開的花像是一個長滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙.板書:花瀑;一;;一;花穗;一;;一;花朵(整體;一;;一;局部)(2)課文主要是從哪些方面來描繪紫藤蘿的特點板書:花形;一;;一;猶如瀑布花色;一;;一;熱烈沉靜花香;一;;一;朦朧長久從描繪的形象看,作者先從所見的整體著筆;一;;一;只見一片輝煌淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極;再從局部著筆,細寫每一朵花.從描繪的顏色看,仍是先寫整體;一;;一;一片輝煌的淡紫色,紫色的大條幅;再寫局部;一;;一;上深下淺,好似紫色的沉淀.再從描繪的神態(tài)看,寫花兒一串串挨著,接著,花兒彼此推著,擠著,在笑,嚷嚷以擬人手法寫出花的童稚般的歡樂,讓人覺得花在驕傲而坦蕩地為自己美麗的存在而歡笑嘻鬧.(二)第二局部1,怎樣理解我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過作者被眼前的景象深深地感動,紫藤蘿花那繁茂的氣勢,燦爛的色彩,歡樂的情態(tài),和蓬勃的無限生機,震撼了作者的心靈,所以作者覺得這流動著的花瀑在我心上緩緩流過.2,這時作者的心情有什么變化看花前,作者因小弟身患絕癥,心上壓著焦慮和悲哀;看花后,我浸在這繁密的花朵的光芒中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅.3,作者是怎樣從眼前的喜悅過渡到對往事的回憶的第8段開頭一句就是過渡句:這里除了光榮,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淡紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.這就從眼前的喜悅過渡到了夢幻的境界,進入了對往事的回憶.4,怎樣理解那時的說法,花和生活腐化有什么必然關系.現在聽起來確實不可思議,但是在極左思潮泛濫的年代里.事實就是這樣.人們狹隘地理解勞動人民的感情,認為賞花不應該是勞動者的本分,賞花是低級情調,甚至認為賞花就會腐化墮落.了解這些有助于我們認識過去,更加珍惜來之不易的美好生活.5,為什么作者在第9段又說不斷地流著,流著,流向人的心底作者從紫藤蘿的劫難和眼前的勃勃生機的變化中,對花瀑有了新的感受,對人生有了新的感受,所以說用流向心底來表達這種感受,表達這種認識的升華.這種升華在第三局部表達了出來.(三)第三局部1,怎樣理解后兩段的一連串比喻句和文中所抒發(fā)的思想感情花艙的比喻引出其中裝的是生命的酒釀比喻,正是這生命的酒釀讓花兒張滿了帆,航行在這花的河流上,組成萬花燦爛的流動的瀑布.多么壯麗輝煌!人生如花,航行在這時代的洪流中,個人的不幸又能算得了什么呢在這兒正用得上我們才學過的兩句詩:沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春.于是作者加快了腳步,融入了這永無止境的生命長河之中,去創(chuàng)造更加燦爛的人生.2,齊讀后兩段,體會作者的情感.(四)紫藤蘿的意象美1,美在對盛開的紫藤蘿的形象渲染.2,美在淡紫色的彌漫.3,美在對可愛小花的描繪.4,美在那充滿生命力的流動.七,宗璞的語言特色宗璞的語言,既有中國古典文學簡潔含蓄之美,又有外國語言的長處,并把這兩點巧妙地融合在了一體,在情景創(chuàng)造和意境處理方面,煉成了獨特的功力.她的語言極其流暢,細膩而富有余韻,縈繞著一股柔婉之美.細究其成功之道,一是語言的基調選得好,淡雅沖和,讓讀者的主管意識積極參與其中,得到一種天人合一的象外之趣;二是語言的功底深,句式并不繁瑣復雜,然而簡潔中透著高遠的內涵,并不一覽無余,卻給人以想象的天地,可以說是言有盡而意無窮.這主要是因為她自幼生長于清華園(1951年畢業(yè)于清華大學外文系),吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化的精髓,學養(yǎng)深厚,氣韻獨特.可以說,她是一株冰清玉潔的蘭花,有幸在遠離貧困與骯臟的凈土中發(fā)芽,成長,有著很純潔的記憶.由于自小在和諧,淳厚,文雅的學術氣氛中得到熏陶,她的作品之中總有一種別人學不來的大家之氣,沖和之態(tài),甚至有一種率真,潔白的學生腔.從另一方面來說,我們也可以說她是過分的單純,書卷氣過于濃厚.八,寫作手法借鑒1,如何寫好寫景抒情的作文;一;;一;學習作者敏銳的觀察力,豐富的想像力,卓越的文字表現力和對生活的真實體驗.2,如何把景物寫得細膩,寫得生動,親切;一;;一;修辭運用.經常練筆,不斷積累,同時要大膽想象,探索創(chuàng)新.3,如何借景抒情觀察景物怎樣才能有所感悟;一;;一;善于觀察,勤于思考.關注人生,關注社會,熱愛生活.我不由得停住了腳步.從未見過開得這樣盛的藤蘿,只見一片淡紫色,像一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極,只是深深淺淺的紫,仿佛在流動,在歡笑,在不停地生長.紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花.仔細看時,才知那是每一朵紫花中最淺淡的局部和在和陽光互相挑逗.這里春紅已謝,沒有賞花的人群,也沒有蜂圍蝶陣,有的就是這一樹閃光的,盛開的藤蘿.花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧!我在開花!它們在笑.我在開花!它們嚷嚷.每一穗花都是上面的盛開,下面的待放.顏色便上淺下深,好似那紫色沉淀下來了,沉淀在最嫩最小的花苞里.每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆,帆下帶著尖底的艙.船艙鼓鼓的,又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的.那里裝的是什么仙露瓊漿我湊上去,想摘一朵.但是我沒有摘.我沒有摘花的習慣.我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過.流著流著,它帶走了這些時直壓在我心上的焦慮和痛楚,那是關于生死謎,手足情的.我沉浸在這繁密的花朵的光芒中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅.這里除了光榮,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我.突然記起十多年前家門外也