




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
《理想》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】本文是一首結(jié)構(gòu)工整而意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的哲理詩(shī)。詩(shī)歌用形象化的語(yǔ)言及豐富的意象詮釋了什么是理想;理想的歷史意義,人格意義,人生意義等內(nèi)容。詩(shī)歌用充滿(mǎn)韻律的語(yǔ)言展示了對(duì)人生的理性思考,內(nèi)涵深刻?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀這首詩(shī)歌。2、聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)形象化的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌的主旨。3、結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,能對(duì)自己有所啟發(fā),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,并為之奮斗?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的主旨。教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合實(shí)例,詮釋詩(shī)歌中的意象,體會(huì)語(yǔ)言?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人及其優(yōu)秀事跡教師:1、流沙河個(gè)人簡(jiǎn)介,圖片。2.準(zhǔn)備課文朗讀的錄音磁帶?!驹O(shè)計(jì)思路】本文是一首詮釋理想的哲理詩(shī),內(nèi)容深刻。在內(nèi)容上與第一單元的《在山的那邊》一以貫之,在授課時(shí),結(jié)合《在山的那邊》引入新課教學(xué);抓住詩(shī)歌教學(xué)的主要特點(diǎn),突出朗讀訓(xùn)練;同時(shí)采用讓學(xué)生自立學(xué)習(xí),小組合作探討,教師加以點(diǎn)撥的方法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神;指導(dǎo)其從社會(huì)生活及人生體驗(yàn)中找出例證,理解,賞析詩(shī)歌形象化的語(yǔ)言,有助于詩(shī)文的思想內(nèi)化為學(xué)生自身的情感意識(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、聯(lián)系舊知識(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們,在第一單元里,我們感受的是課文作者對(duì)于人生的憧憬,體驗(yàn)和思考。追求美好的人生,是我們共同的目標(biāo)。那么,什么才能造就我們美好的人生,點(diǎn)亮你的一生呢?列夫。托爾斯泰這樣告訴我們“理想是指路明燈。沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向;而沒(méi)有方向,就沒(méi)有生活。”今天,就讓我們一起走進(jìn)著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)〈理想〉,相信他一定會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛。(板書(shū)課題)(設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語(yǔ),是按照奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)的同化理論,利用學(xué)生原有的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),即已學(xué)過(guò)的,同樣談理想的現(xiàn)代詩(shī)《在山的那一邊》,與今天所學(xué)的新知識(shí)相聯(lián)系,易使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生求知欲,好奇心,以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí))二、形式朗讀,整體感知1、放錄音磁帶,學(xué)生聽(tīng)讀:要求:認(rèn)真聽(tīng),品味語(yǔ)氣,語(yǔ)調(diào),把握韻律,節(jié)奏,在詩(shī)中作好標(biāo)記。2、自由朗讀,帶著問(wèn)題思考:⑴這首詩(shī)歌的主旨是什么?⑵圍繞這一主旨,詩(shī)歌寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?3、集體朗讀,合作探究:課堂交流,明確:詩(shī)歌主旨—鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想(這樣設(shè)計(jì),目的是抓住詩(shī)歌教學(xué)的主要特點(diǎn),以誦讀為切入點(diǎn),突出朗讀訓(xùn)練,既鍛煉了學(xué)生的朗讀能力,也為下一環(huán)節(jié)的研討賞析打下了基礎(chǔ)。)三、讀探究,品味語(yǔ)言學(xué)生分成5~6個(gè)小組,確定小組主持人,采用腦風(fēng)暴法,針對(duì)問(wèn)題,合作探究。1、師出示小組學(xué)習(xí)要求:逐段研討,深入思索,反復(fù)咀嚼,品味語(yǔ)言。2、師進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):⑴各人暢所欲言自己的閱讀體驗(yàn)。⑵理解詩(shī)句時(shí)注意課前搜集到的名人事跡。并聯(lián)系社會(huì)生活及個(gè)人經(jīng)歷,這些實(shí)例將會(huì)幫助你更好地理解詩(shī)歌。3、師針對(duì)各段內(nèi)容,分別列出思考題以引導(dǎo)學(xué)生的探討思路,視交流情況適時(shí)知道。第1小節(jié)在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?你能仿照本節(jié)的結(jié)構(gòu),寫(xiě)幾句話嗎?提示:A、比喻,頂針。B、仿寫(xiě)。提示學(xué)生注意分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。第2、3小節(jié)這兩小節(jié)表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎?提示:A、不同的歷史時(shí)期有不同的理想,正是這些不斷提升的理想推動(dòng)了人類(lèi)的不斷進(jìn)步。(“饑寒”中思“溫飽”,“溫飽”后求“文明”)舉例難度不大……B、分析“珍珠鏈”,“脊梁骨”的作用。第4小節(jié)第三,四句有什么深刻含義?提示:理想的實(shí)現(xiàn),往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗。第5小節(jié)揣摩各句的意思,理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的意義。提示:理想給人力量。第6、7小節(jié)“獲得”與“犧牲”分別指什么?“副產(chǎn)品“的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)”酸辛“?提示:兩個(gè)詩(shī)節(jié)在內(nèi)容上相聯(lián)系,“獲得“是為理想奮斗的幸福感,理想實(shí)現(xiàn)后的喜悅;伴隨而來(lái)的個(gè)人榮譽(yù)只是“副產(chǎn)品”;“犧牲”的是個(gè)人利益,覺(jué)得“酸辛”的是不為人理解,獨(dú)自吶喊,奮斗的孤獨(dú)。典型實(shí)例:魯迅。第8小節(jié)你能舉出實(shí)例,說(shuō)明“理想使忠厚者遭不辛;理想使不辛者絕處逢生”的含義嗎?什么是“大寫(xiě)的人”?師提示舉例,如“江姐“。然后引導(dǎo)學(xué)生再舉例,加深理解。第9小節(jié)與第8小節(jié)相聯(lián)系,第8小節(jié)正面寫(xiě)理想的人生意義,而第9小節(jié)則從反面切入,連“罪人“,”浪子“都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约?,更何況一般人呢。第10、11小節(jié)在內(nèi)容上,兩個(gè)詩(shī)節(jié)有何不同?提示:第10小節(jié)從被動(dòng)方面理想被曲解,玷污,該怎么辦;第11小節(jié)寫(xiě)有些人主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。第12小節(jié)總結(jié)全詩(shī),鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),重點(diǎn)突出新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式,并注意在學(xué)法上的指導(dǎo),使學(xué)生有法可循,可以通過(guò)自己的努力品嘗成功的喜悅。同時(shí)實(shí)例的運(yùn)用也使課文的思想觀念轉(zhuǎn)化為了學(xué)生可以理解的情感意識(shí),也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,在輕松的交流中突破教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn))四、拓展延伸,注重自身體驗(yàn)1、閱讀體驗(yàn):讀完流沙河頗富哲理的〈理想〉,相信你一定有自己的看法和體會(huì)。試結(jié)合自己的實(shí)際情況,談?wù)勗鯓訕?shù)立遠(yuǎn)大理想,并為之努力奮斗。2、修辭訓(xùn)練:這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻,貼切而又生動(dòng),使抽象的事理形象化。試模仿課文也寫(xiě)幾句,看準(zhǔn)表達(dá)得形象生動(dòng)(這一過(guò)程的設(shè)計(jì)),體現(xiàn)了知識(shí)的鞏固與遷移;學(xué)習(xí)體會(huì)的及時(shí)交流鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交流能力)五、教師小結(jié)今天,我們朗讀,賞析了這首詩(shī)歌,掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu),理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,體會(huì)了詩(shī)歌的形象化的語(yǔ)言,并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì),讓我們牢記托爾斯泰的名言,樹(shù)立崇高的理想,并以此為航標(biāo)燈,為實(shí)現(xiàn)他而努力奮斗,愿大家都能成為一個(gè)有理想的,高尚的人。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、完成“研討與聯(lián)系”。2、將學(xué)習(xí)體會(huì)整理成300字的隨筆。合作探究、解讀詩(shī)歌1~7節(jié)內(nèi)容1.指名學(xué)生個(gè)別朗讀。思考:(1)第1節(jié)四個(gè)比喻,喻意是什么?(2)第2節(jié)詩(shī)是說(shuō),不同時(shí)代有不同理想,理想有時(shí)代性,對(duì)嗎?除此之外,還包含什么意思?(3)第3節(jié)的意思怎樣理解?跟第2節(jié)有什么聯(lián)系?(4)第4節(jié)詩(shī)意的重點(diǎn)是什么?(5)第5節(jié)的大意怎樣概括為好?(6)第6節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得,/理想又是一種犧牲”的含義?(7)為什么說(shuō)“理想如果給你帶來(lái)榮譽(yù),/那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品”?為什么“更多的是帶來(lái)被誤解的寂寥”?寂寥里怎么有歡笑?歡笑里怎么又有酸辛?逐節(jié)研討、交流,教師點(diǎn)撥:(1)第1節(jié)中從石到火,從火到燈,從燈到路四個(gè)比喻是連環(huán)的,這在修辭手法上又叫“頂針”:即用前一句的結(jié)尾部分(詞語(yǔ)或句子)作后一句的開(kāi)頭部分,使語(yǔ)句遞接連貫下去,緊湊生動(dòng)而暢達(dá)。前兩個(gè)比喻為第三個(gè)作鋪墊,詩(shī)意主要在后兩個(gè)比喻上?!袄杳鳌敝咐硐刖辰?。這一節(jié)主要是說(shuō),理想是前進(jìn)的方向。(2)理想有時(shí)代性、層次性。這一節(jié)中第一行、第三行,句末用分號(hào),句號(hào)只有兩個(gè),兩個(gè)句子是從兩個(gè)角度來(lái)說(shuō)的。饑寒、溫飽、文明,是從生活狀況來(lái)說(shuō),離亂、安定是從社會(huì)秩序來(lái)說(shuō)的。(3)第3節(jié)的意思概括地說(shuō)是:人類(lèi)一代又一代的理想,推動(dòng)了歷史的發(fā)展。第2節(jié)講,人類(lèi)的理解步步提高,從溫暖到文明,從安定到繁榮,具有歷史性;第3節(jié)從歷史的角度看人類(lèi)理想,把理想比作珍珠,人類(lèi)理想有如珍珠鏈。第3節(jié)是在第2節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展深化,點(diǎn)出了理想在人類(lèi)歷史發(fā)展進(jìn)程中的作用。(4)詩(shī)意的重點(diǎn)在后兩句?!袄硐胧橇_盤(pán),給船舶導(dǎo)引方向”是說(shuō)理想使人明確方向。第1節(jié)第四句說(shuō)“理想是路,引你走到黎明”,黎明是必然到來(lái)的,這種理想是必然能實(shí)現(xiàn)的。第4節(jié)說(shuō)了另一種情況,理想的實(shí)現(xiàn),往往要經(jīng)歷多次挫折和失敗,或者不像預(yù)期那樣切近,起初對(duì)長(zhǎng)期性估計(jì)不足,越到后來(lái)越是認(rèn)識(shí)其艱巨性、長(zhǎng)期性。(5)“理想使你微笑地觀察著生活”,這就是說(shuō),理想使人樂(lè)觀。“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)”,這是說(shuō),理想使人充滿(mǎn)斗志,頑強(qiáng)不屈地奮斗?!袄硐胧鼓阃涺W發(fā)早白;/理想使你頭白仍然天真”就是說(shuō)理想使老年人充滿(mǎn)活力。這節(jié)詩(shī)的大意,可以概括為“理想給人力量”。(6)詩(shī)人所說(shuō)的“理想”,是崇高的社會(huì)理想,是為社會(huì)進(jìn)步、為多數(shù)人謀利益的理想。樹(shù)立理想,擁有信念,擁有為理想而奮斗的幸福感,是獲得,而這一切又是以犧牲個(gè)人利益為前提的,他要犧牲個(gè)人利益,他要拋棄黃金夢(mèng),所以又是一種犧牲。(7)理想所追求的是社會(huì)的溫飽、文明、安定、繁榮等,而不是個(gè)人榮譽(yù)。理想實(shí)現(xiàn)了,社會(huì)給你榮譽(yù),這種榮譽(yù)只不過(guò)是理想的副產(chǎn)品。懷有崇高理想的人被人誤解,歷史上往往有這種情況。理想,就是要改變現(xiàn)狀。這在尚未覺(jué)悟的人看來(lái)就是大逆不道,躲避、反對(duì),奮斗者的處境就陷入寂寥。胸懷理想,為理想而奮斗的志士,處境盡管寂寥,但是他享受著斗爭(zhēng)的歡樂(lè),所以有“寂寥里的歡笑”。但是,他畢竟遭人誤解,被當(dāng)成異類(lèi),所以歡笑里又有酸辛。小結(jié):詩(shī)歌的2、3兩節(jié)大意相近,可以用“理想的歷史意義”來(lái)概括。4、5、6、7節(jié)相近,可以用“理想的人格意義”來(lái)概括。2.學(xué)生熟讀背誦前7節(jié)。五、話說(shuō)理想、拓展延伸詩(shī)人給理想打了許多比方,異彩紛呈,含義深刻。花季少年對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)憧憬,多彩的理想畫(huà)筆繪出壯美的人生藍(lán)圖。請(qǐng)同學(xué)們模仿詩(shī)作,用很美的話來(lái)概括、贊美理想。教師示例:理想是茫茫大海上那燈塔雪亮的眼光。理想是十字道口那路標(biāo)醒目的手臂。理想是驅(qū)逐寒夜那火種熊熊的烈焰。(1)第8節(jié)的中心意思是什么?(2)第9節(jié)是什么意思?跟上一節(jié)有什么關(guān)系?(3)第10節(jié)所說(shuō)的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么?(4)第11節(jié)與上面有什么聯(lián)系?“夸耀著當(dāng)年的功勛”,為什么說(shuō)“可厭”?“詛咒著眼前的環(huán)境”,為什么說(shuō)“可笑”?(5)第12節(jié)“理想開(kāi)花”兩句比喻什么?結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”,而說(shuō)“路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴”?逐節(jié)研討、交流,教師點(diǎn)撥:(1)第8節(jié)分兩個(gè)大句,每個(gè)大句上下兩個(gè)小句之間都用分號(hào)。這一節(jié)說(shuō)的是理想對(duì)人生的意義,理想使不幸者絕處逢生,使平凡的人變得偉大。所謂“大寫(xiě)的人”,就是真正的人,崇高的人,偉大的人。(2)第9節(jié)是說(shuō),任何人都可以樹(shù)立理想,即使是罪人,一旦樹(shù)立了理想,他也可以獲得新生;即使是浪子,一旦樹(shù)立了理想,“浪子回頭金不換”。點(diǎn)出了理想對(duì)人的靈魂起著巨大的作用?!袄硐胧沁€魂的仙草”,是說(shuō)罪人樹(shù)立了理想,就恢復(fù)了良知,恢復(fù)了正常人的靈魂,就能重新做人?!袄硐胧谴葠?ài)的母親”,是說(shuō)理想能引導(dǎo)著浪子走上正軌。(3)對(duì)理想“被玷污”“被扒竊”的理解應(yīng)聯(lián)系十年浩劫的歷史背景?!八娜藥汀蓖崆R列主義,推行他們那套假馬列主義,共產(chǎn)主義理想被他們?cè)闾A?,玷污了。因?yàn)樗麄兊脑闾?、玷污,有些人的信念?dòng)搖了,也就是理想被扒竊了。理想之所以會(huì)被扒竊。在自己一面,也因?yàn)椴粔驁?zhí)著,所以說(shuō)一要找回來(lái),二要提起警戒,“以后要當(dāng)心”,要把理想視為生命。(4)上一節(jié)說(shuō)“被扒竊”,這一節(jié)說(shuō)“失去”,前者是被動(dòng)的,后者則是主動(dòng)拋棄的,有層進(jìn)關(guān)系。與第8節(jié)又構(gòu)成正反對(duì)照,“平凡的人因有理想而偉大”,而“英雄失去理想,蛻作庸人”,二者是逆向的,對(duì)比非常鮮明。正反對(duì)比,更突出理想對(duì)于人生的重要??湟约寒?dāng)年的功勛,不再立新功,是吃老本,躺在功勞簿上爭(zhēng)名奪利,當(dāng)然可厭?!霸{咒著眼前的環(huán)境”,卻不愿為改變眼前的環(huán)境而奮斗,當(dāng)然可笑。(5)“理想開(kāi)花”兩句是說(shuō),今天的理想之花,就是明天的甜果,今天的理想之芽,就是明天的濃郁,樹(shù)立了理想,不懈地奮斗,就會(huì)取得豐碩的收獲?!奥飞洗荷?,天上太陽(yáng)正晴”,象征大好形勢(shì)。新的歷史時(shí)期,麗日當(dāng)空,春色一片,是中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)自己美好理想的最好的年代。小結(jié):詩(shī)歌8、9、10、11節(jié)大意相近,可以用“理想的人生意義”來(lái)概括??梢?jiàn),全詩(shī)主要贊揚(yáng)理想的意義,從歷史意義到人格意義和人生意義。開(kāi)頭一節(jié)總說(shuō)理想的意義,最后一節(jié)鼓舞人們樹(shù)立理想,為理想而奮斗。3.學(xué)生集體誦讀全詩(shī)并背誦。4.仿照例句,完成句子。例(1):饑寒的年代里,理想是溫飽;溫飽的年代里,理想是文明。完成:小康的年代里,理想是_________;和平的年代里,理想是_________。例(2):理想既是一種獲得,理想又是一種犧牲。完成:時(shí)間既是_________,時(shí)間又是_________。三、對(duì)比延伸請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《理想》與《在山的那邊》的內(nèi)在聯(lián)系,找出兩首詩(shī)中內(nèi)涵相同的詩(shī)句。學(xué)生交流、回答,教師明確:兩首詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系是主題相同,都抒發(fā)了理想的意義?!对谏降哪沁叀罚骸笆堑模以淮斡忠淮蔚厥^(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去?!薄独硐搿罚骸暗硐胗袝r(shí)候又是海天相吻的弧線,/可望不可即,折磨著你那進(jìn)取的心。”“理想使你倔強(qiáng)地反抗著命運(yùn)。”以上詩(shī)句都說(shuō),到達(dá)理想境界的征途是漫長(zhǎng)的,一次次失望是折磨人的。《在山的那邊》:“人們啊,請(qǐng)相信——/在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后/在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會(huì)攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”《理想》:“理想開(kāi)花,桃李要結(jié)甜果;/理想抽芽,榆楊會(huì)有濃陰。”以上詩(shī)句說(shuō),理想的實(shí)現(xiàn)給人帶來(lái)美好的新生活。六、課堂小結(jié)“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”,舉凡那些歷史上有所建樹(shù)的風(fēng)流人物,無(wú)不在青春年少就顯露出非凡的遠(yuǎn)大志向?!白怨庞⑿鄢錾倌辍保淮鷤ト酥芏鱽?lái)正是抱著為中華之崛起而讀書(shū)的鵬程壯志而發(fā)奮攻讀,終有所作為。恰如詩(shī)中所言“路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴”,愿同學(xué)們插上理想的翅膀,在蔚藍(lán)的天空劃出美麗的弧線。3.下列擬人化的物語(yǔ),都有一定哲理,請(qǐng)同學(xué)們選擇感興趣的一種,并以之為線索,寫(xiě)一篇“感悟生活”的詩(shī)文。(1)鳥(niǎo):籠子即便是金的,也不如沒(méi)有的好。(2)蝦:哈哈!你們?cè)趺炊嫉怪咄郏。?)啄木鳥(niǎo):真摯的愛(ài),
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025海南樂(lè)東縣機(jī)關(guān)事務(wù)服務(wù)中心招聘保安人員2人考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及答案詳解(奪冠系列)
- 森林里的朋友們童話作文12篇
- 2025年度春季浦發(fā)銀行校園招聘考前自測(cè)高頻考點(diǎn)模擬試題及答案詳解(名校卷)
- 數(shù)據(jù)隱秘保護(hù)用戶(hù)權(quán)益承諾書(shū)(8篇)
- 文檔編寫(xiě)與協(xié)作管理平臺(tái)
- 商務(wù)合同審查及管理標(biāo)準(zhǔn)化流程
- 2025遼寧盤(pán)錦建設(shè)投資有限責(zé)任公司招聘工作人員和模擬試卷附答案詳解(模擬題)
- 《全球變暖現(xiàn)象解析:初中地理教學(xué)教案》
- 技術(shù)型企業(yè)安全措施培訓(xùn)體系清單模板
- 租房安全防范知識(shí)培訓(xùn)課件
- 七年級(jí)生物上《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》課件
- XX醫(yī)院臨床醫(yī)療質(zhì)量考核通用記錄表
- 用藥交代題文檔
- 23秋國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《液壓與氣壓傳動(dòng)》形考任務(wù)1-2參考答案
- (完整word版)高中英語(yǔ)3500詞匯表
- 尋常型天皰瘡
- 納溪城市生活垃圾填埋場(chǎng)環(huán)境安全隱患整治應(yīng)急工程環(huán)評(píng)報(bào)告
- 法人車(chē)輛租給公司合同范本
- 山東威海旅游介紹PPT模板(推薦)
- 初中畢業(yè)證怎么從網(wǎng)上查詢(xún)
- GB/T 32926-2016信息安全技術(shù)政府部門(mén)信息技術(shù)服務(wù)外包信息安全管理規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論