認(rèn)識(shí)圖形1.認(rèn)識(shí)圖形1.一、說教材二、說教學(xué)法三、說教學(xué)流程四、說教學(xué)評(píng)價(jià)2.一、說教材2.一、說教材

《認(rèn)識(shí)圖形》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形(二）》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材的設(shè)計(jì)是學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間圖形”知識(shí)的深化。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。認(rèn)識(shí)幾種圖形不僅使今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長，還有它們的面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.一、說教材《認(rèn)識(shí)圖形》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)基于對(duì)教材的分析和新課標(biāo)的研究，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形和三角形和圓，學(xué)會(huì)辨認(rèn)。

過程與方法目標(biāo)：在觀察、操作、比較等活動(dòng)的過程中，體會(huì)“面在體上”，初步建立空間觀念。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.基于對(duì)教材的分析和新課標(biāo)的研究，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我4.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形

難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上5.5.二、說教法與學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、學(xué)法：觀察操作、自主探索、合作嘗試教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。交流的學(xué)習(xí)方法。6.二、說教法與學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、學(xué)法：觀察操

（一）整體設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

2.組織活動(dòng)探索新知

3.實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知

4.總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)

5.作業(yè)布置鞏固提高

6.板書設(shè)計(jì)（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三、說教學(xué)流程7.（一）整體設(shè)計(jì)三、說教學(xué)流程7.8.8.圓柱體正方體長方體球小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？三棱柱平行四邊形9.圓柱體正方體長方體球小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？三棱柱平行組織活動(dòng)探索新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友，回憶老朋友。10.組織活動(dòng)探索新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友，回憶老朋友。10.活動(dòng)二：了解新朋友11.活動(dòng)二：了解新朋友11.長方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。12.長方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。12.正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)角，方方正正的。13.正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)角，方方正正的。13.平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長14.平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長14.三角形有三條邊，三個(gè)角。15.三角形有三條邊，三個(gè)角。15.圓沒有尖尖的角，都是圓圓的。16.圓沒有尖尖的角，都是圓圓的。16.活動(dòng)三：給新朋友送禮物17.活動(dòng)三：給新朋友送禮物17.活動(dòng)四：找朋友問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形？18.活動(dòng)四：找朋友問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形？18.

（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）19.19.20.20.長方形正方形三角形圓實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知21.長方形正方形三角形圓實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知21.猜一猜我要找的物體的面都是長方形的我要找的物體有兩個(gè)面都是圓的我要找的物體的面都是正方形的22.猜一猜我要找的物體的面都是長方形的我要找的物體有兩個(gè)面都是圓涂一涂紅綠藍(lán)黃23.涂一涂紅綠藍(lán)黃23.數(shù)一數(shù)（）個(gè)（

）個(gè)（

）個(gè)（）個(gè)432524.數(shù)一數(shù)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）引導(dǎo)學(xué)生說出五種平面圖形的特征，你打算怎樣把新朋友介紹給哪個(gè)小伙呢？你會(huì)怎么介紹呢？總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)25.總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)25.請(qǐng)同學(xué)們課后找找，我們今天新交的朋友還藏在什么地方？比比誰找得更多哦。作業(yè)布置鞏固提高26.請(qǐng)同學(xué)們課后找找，我們今天新交的朋友還藏在什么地方？比比誰找圓長方形三角形平行四邊形正方形認(rèn)識(shí)圖形板書設(shè)計(jì)27.圓長方形三角形平行四邊形正方形認(rèn)識(shí)圖形板書設(shè)計(jì)27.四、說教學(xué)評(píng)價(jià)最后，簡要說一說本課所用到的教學(xué)評(píng)價(jià)，在本課的教學(xué)中，我采用師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，我注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、以及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，我想以此來發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。28.四、說教學(xué)評(píng)價(jià)最后，簡要說一說本課所用到的教學(xué)評(píng)謝謝指導(dǎo)！29.謝謝指導(dǎo)！29.認(rèn)識(shí)圖形30.認(rèn)識(shí)圖形1.一、說教材二、說教學(xué)法三、說教學(xué)流程四、說教學(xué)評(píng)價(jià)31.一、說教材2.一、說教材

《認(rèn)識(shí)圖形》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形(二）》第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。這部分教材的設(shè)計(jì)是學(xué)生認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓這些平面圖形，是學(xué)生學(xué)習(xí)“空間圖形”知識(shí)的深化。體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。認(rèn)識(shí)幾種圖形不僅使今后學(xué)習(xí)它們的特征以及周長，還有它們的面積的重要基礎(chǔ)，而且有助于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

32.一、說教材《認(rèn)識(shí)圖形》是九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)基于對(duì)教材的分析和新課標(biāo)的研究，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：3.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形和三角形和圓，學(xué)會(huì)辨認(rèn)。

過程與方法目標(biāo)：在觀察、操作、比較等活動(dòng)的過程中，體會(huì)“面在體上”，初步建立空間觀念。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。33.基于對(duì)教材的分析和新課標(biāo)的研究，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力，我4.重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)這四種圖形

難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上34.5.二、說教法與學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、學(xué)法：觀察操作、自主探索、合作嘗試教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法。交流的學(xué)習(xí)方法。35.二、說教法與學(xué)法教法：啟發(fā)式教學(xué)法、情景教學(xué)法、學(xué)法：觀察操

（一）整體設(shè)計(jì)

1.創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣

2.組織活動(dòng)探索新知

3.實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知

4.總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)

5.作業(yè)布置鞏固提高

6.板書設(shè)計(jì)（二）環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)三、說教學(xué)流程36.（一）整體設(shè)計(jì)三、說教學(xué)流程7.37.8.圓柱體正方體長方體球小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？三棱柱平行四邊形38.圓柱體正方體長方體球小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些物體嗎？三棱柱平行組織活動(dòng)探索新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友，回憶老朋友。39.組織活動(dòng)探索新知活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)新朋友，回憶老朋友。10.活動(dòng)二：了解新朋友40.活動(dòng)二：了解新朋友11.長方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。41.長方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。12.正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)角，方方正正的。42.正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)角，方方正正的。13.平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長43.平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長14.三角形有三條邊，三個(gè)角。44.三角形有三條邊，三個(gè)角。15.圓沒有尖尖的角，都是圓圓的。45.圓沒有尖尖的角，都是圓圓的。16.活動(dòng)三：給新朋友送禮物46.活動(dòng)三：給新朋友送禮物17.活動(dòng)四：找朋友問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形？47.活動(dòng)四：找朋友問題：生活中，你在哪里還見過這些圖形？18.

（教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。）48.19.49.20.長方形正方形三角形圓實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知50.長方形正方形三角形圓實(shí)踐應(yīng)用鞏固新知21.猜一猜我要找的物體的面都是長方形的我要找的物體有兩個(gè)面都是圓的我要找的物體的面都是正方形的51.猜一猜我要找的物體的面都是長方形的我要找的物體有兩個(gè)面都是圓涂一涂紅綠藍(lán)黃52.涂一涂紅綠藍(lán)黃23.數(shù)一數(shù)（）個(gè)（

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）個(gè)（）個(gè)432553.數(shù)一數(shù)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）引導(dǎo)學(xué)生說出五種平面圖形的特征，你打算怎樣把新朋友介紹給哪個(gè)小伙呢？你會(huì)怎么介紹呢？總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)54.總結(jié)反思深化認(rèn)識(shí)25.請(qǐng)同學(xué)們課后找找，我們今天新交的朋友還藏在什么地方？比比誰找得更多哦。作業(yè)布置鞏固提高55.請(qǐng)同學(xué)們課后找找，我們今天新交的朋友還藏在什么地方？比比誰找圓長方形三角形平行四邊