如何打造生動(dòng)有趣的語文課堂小學(xué)語文教學(xué)的趣味性會(huì)直接影響到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)力及學(xué)習(xí)效率。小學(xué)語文是中學(xué)語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生建立語感以及培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，因此，作為工作在一線的小學(xué)語文教師，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也一直致力于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有序的課堂環(huán)境?，F(xiàn)在就小學(xué)語文教學(xué)的時(shí)間，對如何打造生動(dòng)有趣課堂進(jìn)行以下幾點(diǎn)方法談?wù)?。一、在表演中，走進(jìn)文本感知人物初看不知其中意，再看已是劇中人。學(xué)生在課堂上單是老師的引導(dǎo)，有時(shí)很難進(jìn)入文中之中，很難深入體會(huì)文本之義，對人物的性格理解也很模糊，很難精準(zhǔn)到位。這個(gè)時(shí)候，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生把有些課文表演一遍。在教授《十六年前的回憶》這篇課文的時(shí)候，我選擇了一些同學(xué)扮演書中的人物，讓他們在教室里進(jìn)行表演。忠于革命、堅(jiān)貞不屈大義凜然的李大釗；殘暴的敵人；可愛而又勇敢的星兒；視死如歸的閻振三……這些人物被同學(xué)們演繹得惟妙惟肖，其他觀眾看得津津有味，多次跟我，表示自己也想?yún)⑴c到以后的文本表演中來。課本表演之前，同學(xué)們會(huì)對本文故事發(fā)生的時(shí)代背景盡可能的多一些了解，對文中的人物的各種事跡充滿探究興趣，會(huì)通過大量搜索資料來全方位的了解人物。這個(gè)自己搜索資料的過程，就是主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，在這個(gè)過程鍛煉了學(xué)生從眾多資料中獲取有效信息的能力，又使得他們對人物的理解上升了到了一個(gè)新的高度。那個(gè)扮演李大釗的同學(xué)課后對我說，老師，我越走近李大釗，越敬佩他。我想他是真的有感而發(fā)，情感亦有所收獲。

二、建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍在傳統(tǒng)的語文教學(xué)過程中，教師是知識(shí)的傳授者，處于比較權(quán)威的地位，然而這樣的課堂，教師有時(shí)滿堂灌也容易疲憊，學(xué)生聽得也較為乏味，這個(gè)時(shí)候亟待建立新型和諧的師生關(guān)系。我國倡導(dǎo)的新型師生關(guān)系，教師是知識(shí)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)的全過程，是教師學(xué)生雙方的互動(dòng)過程，共同促進(jìn)與提高的過程。教師應(yīng)該努力提高自身的綜合能力，博覽群書，書讀得多了，在課堂上自然能夠侃侃而談。有一次課堂上，一個(gè)女孩子說她愛打籃球，我微笑地看著她說，好一個(gè)籃球女將！女孩子自豪之情溢于言表，其他的同學(xué)也跟著笑了。對于老師制造出這種輕松愉悅的課堂氛圍，學(xué)生是非常受用的，他們在不知不覺中就收獲了很多知識(shí)與快樂?！坝H其師，信其道”學(xué)生只有親近老師，尊重老師，才會(huì)信任老師，相信他所傳授的知識(shí)，接受老師的教育。和諧的師生關(guān)系，良好的課堂氛圍，更是讓教師的教育如春風(fēng)化雨般，潤物細(xì)無聲。利用多媒體豐富教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體被逐步應(yīng)用到各門科目的教學(xué)中去。小學(xué)語文是一門內(nèi)容多且展示形象多樣化的學(xué)科，多媒體導(dǎo)入小學(xué)語文教學(xué)，能夠最大限度的提高，學(xué)生在課堂上的集中程度，也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。小學(xué)語文課本的教學(xué)內(nèi)容，大多數(shù)與學(xué)生的生活息息相關(guān)，課本中的內(nèi)容可能涉及童話故事、名家作品、寓言故事的教學(xué)，文體的多樣性，對教學(xué)展示形式也提出了更高的要求。如果老師長期只運(yùn)用同一種教學(xué)展示方式，那么，學(xué)生很容易在常此以往的教學(xué)過程中對課程產(chǎn)生厭倦和疲憊，多媒體正好可以彌補(bǔ)這一缺點(diǎn)。對于一些教學(xué)中出現(xiàn)的生動(dòng)形象的人物，老師可以用視頻的形式給學(xué)生展示比如說自相矛盾、掩耳盜鈴等故典故，老師都可以提前準(zhǔn)備好課件，在上課的時(shí)候播放給學(xué)生看。對于一些課文的朗誦，老師可以用音頻去培養(yǎng)學(xué)生的朗讀情感的這一系列方法都能夠很好的提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更好的投入到教學(xué)內(nèi)容中去。上面是我在小學(xué)語文教學(xué)中，就提高小學(xué)語文課堂趣味性的一些應(yīng)對策略。當(dāng)然，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，還會(huì)遇到各種情況，作為新時(shí)期的教師，我們在鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)，也要讓自己博覽群書，廣泛涉獵，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)，讓自己變得更加積極向上。熱愛學(xué)生，鼓