精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)從教研切片到模擬教學(xué)，從直播授課到無(wú)縫答疑，從檢測(cè)數(shù)據(jù)到信息沉淀，最后再重新回到教研，尚德自考的科研技術(shù)水平在不斷進(jìn)步，課程在不停迭代，教學(xué)在經(jīng)常推陳出新。目前，尚德自考已擁有一套完整的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)“閉環(huán)”系統(tǒng)。尚德自考的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型隨著在線教育時(shí)代的來(lái)臨，不少教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都開(kāi)始由傳統(tǒng)面授教學(xué)轉(zhuǎn)型線上教學(xué)。這其中，尚德機(jī)構(gòu)的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型和運(yùn)用科技力量打造自考新模式。據(jù)尚德機(jī)構(gòu)CEO歐蓬介紹，目前尚德自考業(yè)務(wù)已經(jīng)有80%的課程轉(zhuǎn)型線上教學(xué)，其余20%之所以仍堅(jiān)持線下面授的形式，主要是因?yàn)檫@些課程對(duì)學(xué)員基礎(chǔ)要求比較高，同時(shí)更利于線下教學(xué)的形式，比如象大量需要使用公式的數(shù)學(xué)課程等等；考慮到學(xué)員的利益最大化，尚德在這塊還是沿用了過(guò)去的形式。在歐蓬看來(lái)，與在線直播相比，傳統(tǒng)面授形式存在著很多短板：首先，授課老師大多是來(lái)自各個(gè)大學(xué)里的兼職老師，教學(xué)機(jī)構(gòu)很容易被老師“綁架”。比如有時(shí)老師突然有事取消課程，就會(huì)給學(xué)員帶來(lái)非常不好的體驗(yàn)；很多傳統(tǒng)面授機(jī)構(gòu)沒(méi)有固定的場(chǎng)地，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生來(lái)上課了、卻沒(méi)地坐的尷尬情況，導(dǎo)致學(xué)員對(duì)機(jī)構(gòu)滿意度不高，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)員投訴、退費(fèi)等各類情況的發(fā)生。加之線下授課中學(xué)生和老師互動(dòng)很少，老師對(duì)學(xué)生的跟蹤反饋也都比較弱，所以學(xué)員的學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣。和很多傳統(tǒng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣，過(guò)去尚德自考也面臨著上述這些窘?jīng)r。為了徹底改變這種狀況，給自考學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果，歐蓬決定進(jìn)行全面轉(zhuǎn)型線上直播模式，努力運(yùn)用新科技改變過(guò)去自考模式的落后局面，優(yōu)化學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)在，線下面授的學(xué)員出勤率越來(lái)越低，而直播課堂上的學(xué)員越來(lái)越多…這說(shuō)明，用科技打造的新模式受到了學(xué)員們的認(rèn)可和青睞。用互聯(lián)網(wǎng)打造科技“閉環(huán)”全面轉(zhuǎn)型互聯(lián)網(wǎng)在線授課模式后，很多傳統(tǒng)面授時(shí)期存在的問(wèn)題開(kāi)始變得迎刃而解。而尚德自考打造的這套完整的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)“閉環(huán)”，也讓自考變得簡(jiǎn)單——從教研切片到模擬教學(xué)，從直播授課到無(wú)縫答疑，從檢測(cè)數(shù)據(jù)到信息沉淀，最后再重新回到教研。在這個(gè)“閉環(huán)”之下，尚德的課程在不停迭代，教學(xué)在不斷推陳出新。據(jù)歐蓬介紹，很多傳統(tǒng)面授機(jī)構(gòu)中的老師，會(huì)拿著同一套教案教上一年，甚至一輩子，但是尚德自考的直播教學(xué)模式卻完全不同，利用直播這種超越傳統(tǒng)面授的、人與人溝通的模式的優(yōu)勢(shì)，尚德自考可以進(jìn)行每日的迭代與更新。今天這堂課老師教學(xué)與互動(dòng)效果不好，明天他們就會(huì)進(jìn)行修正與創(chuàng)新。在這種模式下，尚德自考的課程產(chǎn)品做到了自升級(jí)。其實(shí)，如果得不到學(xué)員的反饋，再好的老師都沒(méi)有升級(jí)的動(dòng)力。另外，傳統(tǒng)面授機(jī)構(gòu)，兼職教師大行其道。這些老師多是為了掙錢，上完課就會(huì)和學(xué)生一拍兩散。而自考的特點(diǎn)是考試科目多，考試也很難，課上沒(méi)聽(tīng)懂往往也沒(méi)辦法了。而尚德?lián)碛幸恢в?0多人組成的、專職的教研團(tuán)隊(duì)，這只團(tuán)隊(duì)要做的就是把眾多的考試科目變簡(jiǎn)單。相比之下，傳統(tǒng)面授時(shí)代老師根本無(wú)法將學(xué)員學(xué)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程沉淀成數(shù)據(jù)。比如：出勤率、聽(tīng)課效果、疑點(diǎn)難題……但在直播授課模式下，通過(guò)在線課堂，題庫(kù)、個(gè)人中心、APP等等手段，沉淀了學(xué)員的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)。學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì)，問(wèn)題出在哪里，甚至學(xué)員在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)停止觀看直播，記沒(méi)記筆記……教學(xué)機(jī)構(gòu)都一清二楚，并將此作為評(píng)估學(xué)習(xí)效果和分析培訓(xùn)需求的依據(jù)。之后，教研團(tuán)隊(duì)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)反饋，將每一門(mén)課程切片成知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的PPT講義，同時(shí)再對(duì)應(yīng)若干題目，視頻、相應(yīng)題的講解，甚至?xí)龀伞包c(diǎn)睛”手冊(cè)，最終把教材變薄，讓自考變得不再困難……而除了直播教學(xué)之外，機(jī)構(gòu)還為學(xué)員提供了在線題庫(kù)、年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，老師還會(huì)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)的情況，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的都得以實(shí)現(xiàn)。利用新技術(shù)打造新型師生關(guān)系在這個(gè)轉(zhuǎn)型過(guò)程中，運(yùn)用科技的手段，尚德自考的老師們也努力跟學(xué)生建立起一個(gè)良性的互動(dòng)。讓老學(xué)員帶動(dòng)新學(xué)員，而針對(duì)新學(xué)員，尚德自考從一開(kāi)始就非常注重學(xué)員的上課體驗(yàn)，努力提高服務(wù)質(zhì)量。為此,“自變量學(xué)院”把運(yùn)營(yíng)老師和班主任老師合二為一，開(kāi)通了“微信管家”來(lái)代替以前的電話客服，對(duì)學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”式的服務(wù)。老師們除了每天給學(xué)員推送相關(guān)信息，還要24小時(shí)為學(xué)生解疑答惑。學(xué)生和老師長(zhǎng)時(shí)間接觸之后建立起了一種信任感，形成了一種平等尊重的新型關(guān)系，兩者之間更多的是情感交流和情感體驗(yàn)。改變教學(xué)模式之后，尚德自考的學(xué)員們也發(fā)生了很大的改變。在線直播教學(xué)模式下，學(xué)習(xí)的終端是桌前的電腦，學(xué)員自己可以安排學(xué)習(xí)時(shí)間；學(xué)員與老師之間，學(xué)員與學(xué)員之間可以更充分地交流，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的交互功能和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)員更容易掌握培訓(xùn)內(nèi)容。有的學(xué)員平時(shí)工作忙，錯(cuò)過(guò)了直播課程，但他們會(huì)在凌晨時(shí)分看直播回放，有疑點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)在論壇貼吧里跟老師互動(dòng)。有時(shí)候?qū)W員提了問(wèn)題，老師還沒(méi)來(lái)得及回答，其他的學(xué)員就已經(jīng)做出了解釋。表面上看來(lái)，貼吧互動(dòng)只是一個(gè)最簡(jiǎn)單的交互社區(qū)，但實(shí)質(zhì)上學(xué)校貼吧就像是學(xué)員的老朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)員的身邊?！霸诨ヂ?lián)網(wǎng)科技日新月異的今天，我們不斷追逐與探索，從直播教學(xué)