《哎呀》閱讀答案【篇一：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀習(xí)題 (附答案)】長(zhǎng)大，就變成 的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那此葉子綠得那么，看著非常。葉尖一過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。1、我會(huì)在文段中括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音。（4分）2、我會(huì)給文段補(bǔ)充完整。（4分）3、我會(huì)寫出下列的近義詞。（3分）均勻（）拂過(guò)（）引人注意（）4、給句子中的“一”選擇正確的答案。（4分）a、數(shù)量一； b、一律，沒(méi)有例外； c、滿、全；d、表示最少。1）葉尖一順兒朝下。（）（2）不留一點(diǎn)兒空隙。（）3）一陣風(fēng)拂過(guò)。（）（4）一墻的葉子就漾起波紋。（）5、長(zhǎng)大后的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是（ ）；二是（ ）；三是（）（3分）1《爬山虎的腳》文段選讀（二）（ 32分）以前，我只（就是說(shuō)僅僅是）知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。①這就是爬山虎的腳。②細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。③莖上長(zhǎng)葉柄b圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把。使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫 上蛟龍的爪子。跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)（花費(fèi)費(fèi)用）一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。1、文中的括號(hào)里給出了加點(diǎn)字的不同含義，請(qǐng)聯(lián)系句子用“√”選出正確的解釋。（2分）2、我會(huì)劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（4分）3、我能寫近義詞。（3分）痕跡（）牢固（）逐漸（）4、我能寫反義詞。（3分）彎曲（）仔細(xì)（ ）萎謝（ ）25、“能”字有幾種解釋：①有能力的；②能力，才能；③能夠。下列句子應(yīng)各選哪種解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）1）以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。（）2）小紅的爸爸是一位種田能手。（）3）我們應(yīng)該多方學(xué)習(xí)，掌握多種技能。（）6、第一自然段中① ~~④句的順序混亂了，請(qǐng)按照一定的順序正確排列，正確的順序是（）--（）--（）--（）。（將序號(hào)填在括號(hào)里）（4分）7、爬山虎的腳是怎樣一腳一腳地往上爬的？請(qǐng)你在短文中找到對(duì)應(yīng)的句子用“—”畫下來(lái)。（2分）8、用曲線劃出文中的比喻句。（ 2分）9、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（ 3分）因?yàn)?、、、、、、所以、、、、、雖然、、、、、、但是、、、、、、如果、、、、、、就、、、、、、1）（）我知道這種植物叫爬山虎，（）不知道它怎么能爬。2）（）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，（）不能拉下爬山虎的一根莖。3（3）（）爬山虎的腳沒(méi)有觸著墻，（）不幾天就萎掉了。10、把描寫爬山虎怎樣爬墻的動(dòng)詞抄寫下來(lái)。（3分）、、、4《長(zhǎng)春花》文段選讀（一）（ 21分）“六一”是我們少年兒童的節(jié)目。節(jié)目前夕，同學(xué)們把家里最美的盆花搬到學(xué)校里來(lái)裝點(diǎn)校園。我搬來(lái)獻(xiàn)給學(xué)校的，是一盆長(zhǎng)春花。 那是我生日的時(shí)候，五叔叔來(lái)祝賀，并送給我一株花苗。爸爸告訴我：“這是長(zhǎng)春花，是用科學(xué)方法培育出來(lái)的新品種。 ”有一天天晚了爸爸下班回來(lái)邊脫外衣邊問(wèn)我小明給長(zhǎng)春花澆水了嗎哎呀我回家玩都來(lái)不及怎么會(huì)老記著給花澆水呢我回爸爸的話爸爸什么也沒(méi)說(shuō)，就自己舀了一勺清水，向陽(yáng)臺(tái)上跑去。一天夜里，我在夢(mèng)中被爸爸推醒了。那時(shí)，狂風(fēng)暴雨正猛烈地拍打著窗戶。爸爸叫我去把陽(yáng)臺(tái)上的那盆花端進(jìn)屋，還特地和我一起去呢！從此，我不敢疏忽。我運(yùn)用爸爸教我的知識(shí)，精心地給它施肥、松土、除草、滅蟲(chóng)。不久，長(zhǎng)春花開(kāi)了，開(kāi)得多美?。⊥恢觊L(zhǎng)春花竟交映著五六種不同的花色，白的像雪，紅的像霞??在它開(kāi)放的日子里，我似乎一天到晚都聞到它那飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，淡淡的清香?，F(xiàn)在，每當(dāng)人們?cè)谛@里圍著這盆長(zhǎng)春花，贊美它既美麗又有清香的時(shí)候，我是多么高興呀！5【篇二：人教版初中語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練試題及答案】s=txt>1、閱讀下文，完成 1-5題。不速之客在鄉(xiāng)村，許多人家都把車停在屋外的車道上，我和丈夫喬恩則喜歡把車停在車庫(kù)里。我猜那個(gè)男孩的想法是：這戶人家屋外沒(méi)車，里面的人肯定外出了。那天，喬恩和我恰好呆在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺(jué)察到了什么，而后喬恩和我聽(tīng)到廚房里有動(dòng)靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽(tīng)到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過(guò)起居室，進(jìn)入靠南的一個(gè)小房間。我和喬恩正坐在那個(gè)房間里看報(bào)紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個(gè)照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。他顯然沒(méi)料到我們會(huì)在屋里，一時(shí)目瞪口呆。?“啊，我??我沒(méi)有??”他支支吾吾地說(shuō)。喬恩問(wèn)他：“你在找什么？”?“我在??我沒(méi)??我進(jìn)來(lái)是想看看時(shí)間的。哎，請(qǐng)問(wèn)幾點(diǎn)了？ ”喬恩回答：“9點(diǎn)30分?？赡憧偸沁@樣不敲門就進(jìn)人家的屋嗎？”?“我以為屋里沒(méi)人。我想知道是什么時(shí)間，因?yàn)??我想回家，我得走了?！彼话驳乜粗覀z，同時(shí)試探性地一點(diǎn)點(diǎn)往后退，似乎怕喬恩沖過(guò)去把他揪住。我和喬恩只是坐在那里瞅著他，后來(lái)聽(tīng)到他走出起居室，出了屋門之后將門關(guān)上了。與喬恩談起這個(gè)年幼的不速之客，我說(shuō)：“如果他是想偷什么東西的話，這兒可沒(méi)他感興趣的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上，”我走進(jìn)廚房。“唉，那一美元不見(jiàn)了。這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時(shí)，要不要把門鎖起來(lái)？現(xiàn)在我們?cè)趺崔k？要不要跟警察說(shuō)一聲？”?“就因?yàn)槟切∧泻?？沒(méi)什么。他準(zhǔn)是附近哪個(gè)農(nóng)莊的孩子，沒(méi)必要追究，”喬恩寬慰我，“我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要知道，大人講的那一套對(duì)是對(duì)，但孩子沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)就不會(huì)留下印象。我覺(jué)得這個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒(méi)見(jiàn)過(guò)像他那樣害怕的?！雹诺铱偛荒茚寫?，心想以后一定留意著那男孩。⑵幾周后的一個(gè)早晨，有車子停在我家門外的車道上，一名陌生女子下車向我家走來(lái)。⑶“有一只狗在我家農(nóng)場(chǎng)附近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無(wú)人要的野狗，也許會(huì)傷人，想射殺它?？晌覂鹤痈嬖V我，他知道這只狗是你們家的，而且性情溫和，所以我們把它帶回給你們。 ”她沖我說(shuō)道。⑷車后門打開(kāi)了，一個(gè)男孩牽著艾德走了出來(lái)。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個(gè)小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。⑸我感到有些意外，走近小男孩，我說(shuō)：“謝謝你。”“哦，我該謝謝你們?！毙∧泻⑽⑿χf(shuō)道，一邊向我主動(dòng)伸過(guò)手來(lái)。我連忙握住他的小手，忽然感覺(jué)有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒(méi)等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已迅速跑回車內(nèi)，揮手向我告別。但我們都從對(duì)方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西。1．“不速之客”是什么意思？為什么說(shuō)小男孩是 “不速之客”？____________________________________________________________________2．喬恩為什么決定不去追究小男孩的偷竊行為？____________________________________________________________________3．你覺(jué)得小男孩有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)至少說(shuō)出兩條來(lái)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明他的具體表現(xiàn)。___________________________________________________________________4．文章第⑹段說(shuō)“我感到有些歉疚”，為什么“我”感到有些歉疚？____________________________________________________________________5．作者最后說(shuō)“但我們都從對(duì)方那里學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西”，我倒覺(jué)得，我們可以從這兩個(gè)人身上學(xué)到點(diǎn)有價(jià)值的東西，請(qǐng)結(jié)合向下面的鏈接，說(shuō)說(shuō)我們可以學(xué)到點(diǎn)什么？【鏈接材料】①不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。（俄羅斯）屠格涅夫②一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。（黎巴嫩）紀(jì)伯倫③惟寬可以容人，惟厚可以載物。薛渲④人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容征服。（俄羅斯）斯賓諾莎____________________________________________________________________、閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。給人一架梯子①上大學(xué)時(shí)校園里有一片柿林，柿子成熟時(shí)，又大又甜的柿子沉甸甸地把樹(shù)枝都?jí)簭澚?，誘得我們總想尋個(gè)機(jī)會(huì)偷偷摘幾個(gè)解饞。但學(xué)校明確規(guī)定：未經(jīng)管理人員許可，嚴(yán)禁私自進(jìn)入園內(nèi)踐踏花草、采摘果實(shí)，若違規(guī)將給予處分，并記入學(xué)生檔案。這樣我們只能望柿興嘆了。②機(jī)會(huì)終于來(lái)了。一個(gè)周末的夜晚，上完自習(xí)課后，整個(gè)教學(xué)樓熄燈了。我們?nèi)齻€(gè)舍友想，柿林的管理人員應(yīng)該回家了，我們可以乘機(jī)偷柿子解饞。很快我們找來(lái)了手電筒，明確了分工：一人在園外負(fù)責(zé)看人，一人上樹(shù)摘柿子，一人在樹(shù)下接。不到一刻功夫我們的包里已裝滿了柿子。突然放風(fēng)的舍友喊道： “快下來(lái)，管理人員來(lái)了，快撤！ ”③樹(shù)上的舍友慌了，急忙從樹(shù)上往下滑，然而已經(jīng)遲了。守柿林的老者已經(jīng)打著手電走到樹(shù)下，樹(shù)上的同學(xué)嚇得不敢下來(lái)。老者緩緩地把手電照在樹(shù)上，輕聲說(shuō)道：“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！想吃柿子說(shuō)一聲，晚上摘柿子多危險(xiǎn)，下來(lái)吧，別慌。等著我去給你拿架梯子?！崩险吆芸炷脕?lái)了梯子搭在樹(shù)上，舍友踩著梯子穩(wěn)當(dāng)?shù)叵铝藰?shù)。④我們規(guī)規(guī)矩矩站在樹(shù)下等著他的盤問(wèn)，心都提到嗓門上了。畢業(yè)關(guān)頭，在這個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)格而著稱的學(xué)校，違反校規(guī)無(wú)異于自毀前程。⑤更糟糕的是校公安處的兩個(gè)值勤人員聽(tīng)到聲音后拿著電筒也趕了過(guò)來(lái)。一個(gè)拿出違規(guī)學(xué)生登記本，一個(gè)嚴(yán)肅地詢問(wèn)： “發(fā)生了什么事？是不是有人在偷柿子？哪個(gè)系哪個(gè)班的？叫什么名字？”老者搶在我們前面說(shuō)道：“今晚閑著想吃柿子，就叫了三個(gè)剛下自習(xí)的學(xué)生幫我摘幾個(gè)嘗嘗。”⑥“不可能吧？摘幾個(gè)柿子用得著幾個(gè)包嗎？肯定是你有私心，想拿到校外去賣。”值勤的人不容置疑地說(shuō)?！安恍拍憧梢詥?wèn)問(wèn)他們??！”老者平靜地說(shuō)。我們a幫老者圓謊。值勤的人悻悻然走了。⑦老者說(shuō)：“孩子，回去吧，以后可別犯錯(cuò)誤，前途要緊！”⑧那天晚上我們?cè)赽中度過(guò)了一夜，總擔(dān)心值勤的人會(huì)來(lái)調(diào)查。⑨后來(lái)，我們?cè)谛@里再?zèng)]見(jiàn)到老者的身影，聽(tīng)說(shuō)老者被學(xué)校辭退了，回到了他那貧困的農(nóng)村老家，原因是他私自在夜里偷學(xué)校的柿子到外面賣。那年7月我們懷著自責(zé)的心情順利畢業(yè)了。但直到現(xiàn)在，老者的那句話還時(shí)?？M繞在我的耳邊 ——“別著急，慢慢下，當(dāng)心別摔著！”這充滿溫情關(guān)懷的話既維護(hù)了我們的尊嚴(yán)又揭穿了我們的淺薄。⑩現(xiàn)在，每當(dāng)我身邊一些涉世不深的同事偶爾犯錯(cuò)誤時(shí)，我就會(huì)想起老者，想起那個(gè)不尋常的月夜。于是我也會(huì)不露聲色地給這些稚嫩的心靈一架梯子，讓他們從錯(cuò)誤的泥沼里抬頭走出來(lái)。因?yàn)樗麄兒彤?dāng)初的我們一樣還有漫長(zhǎng)的路要走。1．聯(lián)系上下文，從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的空白處。（填字母即可）-2-a．六神無(wú)主b.異口同聲c.忐忑不安d.七嘴八舌a：b：2．第④段畫線句能否刪掉，為什么？答：3．第⑤段中寫執(zhí)勤人員的話一連用了四個(gè)問(wèn)句，有何作用？答：4．如何理解本文題目“給人一架梯子”的含義答：5．有人說(shuō)文中的老者身為管理人員對(duì)“偷柿子”的行為包庇，這是一種放縱，你同意這種說(shuō)法嗎？談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。答：、閱讀《聰明只是一張漂亮的糖紙》回答問(wèn)題。①小鐵上初二的時(shí)候，有一天下午我和他媽媽出門，問(wèn)他去不去，他搖搖頭，一個(gè)人悶在家里。晚上，我們回到家，他問(wèn)我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎?”我望了望四周，一切如故，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么變化。他不甘心，繼續(xù)問(wèn)我：“你再仔細(xì)看看?！蔽疫€是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡。倒是他媽媽眼尖，洗臉時(shí)一下子看見(jiàn)臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，上面寫著臉盆和水管的英文名稱。②我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架 ??上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫著它們的名稱。每一張小紙條剪得大小都一樣，都是手指一般窄長(zhǎng)形的，不仔細(xì)看還真不容易看到。他很得意地望著我笑。不用說(shuō)，這是他一下午忙碌的結(jié)果。我表?yè)P(yáng)了他。③那一年，他對(duì)外語(yǔ)突然有了興趣。他就是這樣開(kāi)始外語(yǔ)學(xué)習(xí)的。他所付出的努力一般是在家里，是默默的。他貼滿在家里的那些小紙條，仿佛是安徒生童話中神奇的手指，他撫摸著那些東西，使得那些東西花開(kāi)般地有了生命，和他對(duì)話，彼此鼓勵(lì)，讓枯燥而艱苦的學(xué)習(xí)有了興趣和色彩，有了學(xué)下去、學(xué)到底的誘惑力。④從小到大，總是有人夸獎(jiǎng)小鐵聰明。讀中學(xué)時(shí)，他的老師當(dāng)著班上的同學(xué)表?yè)P(yáng)他，說(shuō)： “只要小鐵想學(xué)好哪一門功課，他總是能把它學(xué)好?！贝髮W(xué)期間，同學(xué)們也都認(rèn)為他很聰明，都說(shuō)他總是很輕松地就把功課學(xué)好了。我應(yīng)該慶幸的是，小鐵一直很清醒。每當(dāng)別人夸他聰明時(shí)，他從來(lái)只是笑笑，沒(méi)有驕傲而忘乎所以。他所要做的就是認(rèn)真，而且重復(fù)，把要學(xué)的東西弄得牢靠扎實(shí)。⑤當(dāng)別人夸獎(jiǎng)小鐵聰明時(shí)，我當(dāng)然很高興，虛榮心得到了滿足。但是我很清楚，孩子是以他的刻苦取得他應(yīng)有的成績(jī)的。⑥有一次，和另外一所學(xué)校的同學(xué)開(kāi)座談會(huì)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)他為什么能取得那么好的成績(jī) ?他回答說(shuō)：“沒(méi)有別的好辦法，就是得學(xué)、得背。比如歷史，高考前老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)之前，我已經(jīng)把書從頭到尾背了三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細(xì)，才能萬(wàn)無(wú)一失。 ”⑦那天座談，我坐在他的身邊，聽(tīng)到他的話，我很高興，比他取得好成績(jī)還高興。⑧有一次，他讓我?guī)椭I盞應(yīng)急燈，說(shuō)晚上一過(guò)11點(diǎn)，宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜。他說(shuō)同學(xué)都這樣，每個(gè)人的床上都有一盞應(yīng)急燈。應(yīng)急燈要是妨礙同學(xué)了，他會(huì)騎上車跑出校園，到學(xué)校旁的一家24小時(shí)營(yíng)業(yè)的豆?jié){店買點(diǎn)吃的，就開(kāi)始溫書，一坐就是半夜甚至一個(gè)通宵。⑨雖然，我不贊成他熬夜，但我贊成他刻苦、努力。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，-3-這重要的東西就是刻苦。⑩大三的一個(gè)晚上，小鐵來(lái)電話告訴我和他媽媽：“英語(yǔ)六級(jí)成績(jī)出來(lái)了，我得了89．5分。”他知道做家長(zhǎng)的就是一根筋只認(rèn)成績(jī)，他很遺憾地說(shuō)：“就差半分，要不就90分了?！边@個(gè)成績(jī)是他們系里的第一。他的英語(yǔ)四級(jí)考試也是全系第一，得了92分。我忽然想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。大四的那一年，他考了托福和gre，成績(jī)分別是647分和2390分，考得都不錯(cuò)。都說(shuō)分?jǐn)?shù)是學(xué)生的命根，其實(shí)分更是家長(zhǎng)的命根，做家長(zhǎng)的只有看著分才踏實(shí)，我也一樣，未能免俗。13我再一次想起初二時(shí)他貼滿在家里幾乎每一個(gè)地方的那些小紙條。十年過(guò)去了。孩子如今已經(jīng)在美國(guó)繼續(xù)深造。他的房間空蕩蕩的，卻總能發(fā)現(xiàn)在他的茶杯或玩具的背后貼著當(dāng)年他寫著英文的小紙條。就讓這些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。．小鐵接連兩次問(wèn)我，我居然都未發(fā)現(xiàn)他的杰作。作者在下文交代的原因是什么?3．請(qǐng)你想象一下，在父母沒(méi)有回來(lái)之前，小鐵是懷著怎樣的心情在等待呢?請(qǐng)用40字左右加以描寫。4．仔細(xì)品讀第③自然段中畫線的句子，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。5．文章為什么要多次寫到小鐵貼在家里幾乎所有的地方的英文小紙條?、閱讀短文，回答問(wèn)題在可可西里回頭去年，我們從格爾木順著青藏公路去那曲，到楚瑪爾河附近時(shí)，由于前方公路坍塌，只好到保護(hù)站里休息，在這里遇到了思賢。思賢歲，是保護(hù)站里年齡最小的一位志愿者。他看到我胸前掛著相機(jī)，就過(guò)來(lái)找我拍照。我對(duì)他似乎格外有親切感，他告訴了我這里的生活：他們每天都要扯著橫幅，在黝黑的青藏公路上，為試圖穿過(guò)青藏公路向西遷徙的藏羚羊“開(kāi)路”，因?yàn)檫@些藏羚羊每年初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖、太陽(yáng)湖去產(chǎn)崽。他們會(huì)在藏羚羊經(jīng)常出現(xiàn)的地方靜靜守候，如果有藏羚羊來(lái)到公路旁，他就和朋友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站起來(lái)，在公路上扯起橫幅提示來(lái)往的車輛，橫幅上寫著“藏羚羊過(guò)公路，請(qǐng)汽車熄火”，然后人們就停下車、熄火，安靜地等待著那被藏族人視為神物的藏羚羊猶豫著，慢慢地走過(guò)公路，去可可西里的腹地繁衍后代。思賢說(shuō)：“雖然我們干的事情很簡(jiǎn)單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動(dòng)?！蔽覇?wèn)他：“你這么小，怎么就來(lái)這里當(dāng)志愿者了呢？你的父母不擔(dān)心嗎?”他聽(tīng)后，頭一低，然后淡然地笑道：“我其實(shí)是離家出走的?！彼嬖V我，他是一名高中生，但對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有一點(diǎn)興趣，他的愛(ài)好是攝影。他每天都沉迷于攝影當(dāng)中，學(xué)習(xí)成績(jī)非常差。父母對(duì)他的“不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他。就在兩個(gè)月前，他最心愛(ài)的老相機(jī)被憤怒的父親摔碎了，他一氣之下離家出走，和一群網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的志愿者來(lái)到了這里——夢(mèng)想了好久的目的地。他說(shuō)，不知道該拿什么去反抗父親對(duì)他夢(mèng)想的“壓迫”，卻在為藏羚羊開(kāi)路的過(guò)程中有了深深的使命感。他說(shuō)完他的故事，我不便相勸，只好拉著他拍照去了。第二天，公路通了，我們離開(kāi)保護(hù)站，驅(qū)車去那曲。他把我們送到路上，然后親切地和我擁抱、道別。不知道這是為什么，大概是為他那年少卻執(zhí)著的夢(mèng)想吧。路上，我一直在想，這個(gè)孩子應(yīng)該回家，家長(zhǎng)應(yīng)該接納他，認(rèn)可并鼓勵(lì)他。只有這樣，他才能活得快樂(lè)，才能走向夢(mèng)想。半個(gè)月后，我們從那曲回格爾木，又途經(jīng)那個(gè)保護(hù)站。車還沒(méi)有到的時(shí)候，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到保護(hù)站有個(gè)人在揮手。不是別人，正是思賢。思賢看上去有些傷感，眼睛像是哭過(guò)般又紅又腫。他-4-要我們帶他回格爾木。我們帶上他就上路了。我問(wèn)他發(fā)生了什么事情。他告訴我說(shuō)，發(fā)生了一件不好的事情。原來(lái)，三天前，他們?cè)诼飞蠟椴亓缪蜷_(kāi)路的時(shí)候，有一個(gè)魯莽的司機(jī)為了趕路，居然不顧他們的阻攔，闖關(guān)而過(guò)，直接撞飛了一只可憐的小羊羔，羊群被切割成兩部分散去了。他們?yōu)榇吮瘧嵅灰?。然后，他們捧著那幼小的羊羔把它埋在了保護(hù)站特意為它挖的墳?zāi)估?。葬了羊羔之后，他們正心意難平時(shí)，看到一只母羊在公路旁徘徊哀號(hào)，整整一個(gè)下午都在呼喚。他們知道那是羊羔的母親，于是，又含淚把羊羔挖出來(lái)，放到母羊的面前。母羊悲慟的神情令每一個(gè)人心碎。直到母羊絕望地離開(kāi)，他們才再次埋葬了羊羔。思賢的眼中有淚光泛起，年輕的臉上悲憤交集。我們聽(tīng)了也義憤填膺，卻沒(méi)有人多語(yǔ)。我試圖轉(zhuǎn)換一下話題，來(lái)驅(qū)散悲傷的氣氛，于是摟著思賢的肩膀問(wèn)： “你接下來(lái)準(zhǔn)備去哪里？ ”思賢忽然淚如泉涌，他握住我的手哭道： “大哥，我要回家！我媽媽一定找我找瘋了 !”我一把抱住他，將他的哭聲捂在懷里。我的眼淚忽然也涌了出來(lái)。這個(gè)迷失在世界邊緣的少年，在見(jiàn)證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛(ài)，終于在美麗的可可西里回頭了。1．給加點(diǎn)的漢字填拼音。坍塌（）繁衍（）悲慟（）義憤填膺（）2．簡(jiǎn)析下列句子中加點(diǎn)的詞在文中的意思？①父母對(duì)他的“不務(wù)正業(yè)”極為不滿，經(jīng)常指責(zé)他。②雖然我們干的事情很簡(jiǎn)單，但大家總是莫名其妙地被彼此感動(dòng)。3．思賢為什么要離家出走？在為藏羚羊開(kāi)路的過(guò)程中他建立了什么樣的使命感？4．簡(jiǎn)要說(shuō)明思賢從離家出走到在可可西里回頭的過(guò)程中心理發(fā)生了哪些變化？5．人們?yōu)槭裁匆獌纱温裨岣嵫?？思賢“悲憤”的臉上，悲的是什么，憤的又是什么？6．這個(gè)迷失在世界邊緣的少年，在見(jiàn)證了真正的憂傷之后，深深地明白了一種愛(ài)，終于在美麗的可可西里回頭了。如何理解這里的“憂傷”“愛(ài)”和“回頭”？7．在我們的學(xué)生和生活中，也可能與父母發(fā)生一些矛盾，你該如何處理？5、閱讀下面的選文，回答 1-5題。燒炭工與紳士1）諾比斯的父親是當(dāng)?shù)赜绣X的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴(yán)肅，幾乎每天送兒子上學(xué)，接兒子放學(xué)。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個(gè)孩子——燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無(wú)法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!”倍梯委屈得要命，頓時(shí)面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出?；氐郊依?。便把事情一五一十地告訴了父親。2）午飯過(guò)后，全身黑糊糊、個(gè)子矮小的燒炭工領(lǐng)著孩子來(lái)到學(xué)校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽(tīng)著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽(tīng)到有人叫自己的名字，便走進(jìn)教室。問(wèn)是怎么回事。3）是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對(duì)他兒子說(shuō)：“你父親是個(gè)乞丐!”老師回答。4）諾比斯的父親聽(tīng)后，皺皺眉頭，羞愧得有點(diǎn)兒臉紅，于是詢問(wèn)兒子：“你說(shuō)那句話了嗎?”諾比斯站在教室中間，當(dāng)著倍梯的面，低著頭不言不語(yǔ)。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說(shuō)：“快道聲對(duì)不起。”5）燒炭工以和事老的口吻連聲說(shuō)：“算了吧，算了吧?！?）可紳士不理睬他，依然諄諄勸導(dǎo)兒子說(shuō)：“照我的話這樣說(shuō)：‘我說(shuō)了愚昧無(wú)知的話，侮辱了你的父親，請(qǐng)你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!’”7）燒炭工做了個(gè)果斷的手勢(shì)，好像在說(shuō)：“我不愿意?！奔澥坎宦?tīng)他的話，逼兒子照他說(shuō)的5-【篇三：2015年湖北省宜昌市中考語(yǔ)文試題及答案】本試卷共35小題，滿分 120分，考試時(shí)間 150分鐘注意事項(xiàng)：本試卷分試題卷和答題卡兩部分，請(qǐng)將答案寫在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試題卷上無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并上交。1.在下列句子的括號(hào)中，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（

2分）①高柳夾堤，土（選自《滿井游記》）（選自《香菱學(xué)詩(shī)》）2.改正下列兩個(gè)句子中的錯(cuò)別字，并解釋正確字的意思。（

2分）①臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒冽。②草木濃綠一片，點(diǎn)綴三兩朵紅花，相應(yīng)成趣。對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如：雪中送炭—錦上添花，井然有序—雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。（2分）①山清水秀—（）②粗茶淡飯—（）運(yùn)用漢字的諧音往往可以表達(dá)一種幽默的智慧。請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)境，在下邊文字的括號(hào)里填入兩個(gè)不同的字，形成諧音之趣。（2分）在大學(xué)校園里，每當(dāng)有人叫啟功先生“博導(dǎo)”時(shí)，他就笑瞇瞇地說(shuō)：“博導(dǎo)，博導(dǎo)，我是一（）就倒，一（）就倒矣！”古人既取名，也取字，往往遵循“名字相應(yīng)”的原則，別有趣味。如“孔門十哲”之一的宰予，字子我，“予”與“我”同義；三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相諸葛亮，字孔明，“與”“同”義?！翱组T七十二賢”之一的端木賜，字子貢，“賜”與“貢”反義；南宋理學(xué)家朱熹，字元晦， “與”“”反義。（2分）一、縱山居閑情（ 18分）山靜日長(zhǎng)◆[宋]羅大經(jīng)唐子西詩(shī)云：“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年?！庇嗉疑钌街校看合闹?，蒼蘚盈階，落花滿徑，門無(wú)剝啄①，松影參差，禽聲上下。午睡初足，旋汲山泉，拾松枝，煮苦茗啜之。隨意讀《周易》《國(guó)風(fēng)》《左氏傳》《離騷》《太史公書》及陶杜詩(shī)、韓蘇文數(shù)篇。從容步山徑，撫松竹，與麛②犢共偃息于長(zhǎng)林豐草間。坐弄流泉，漱齒濯足。既歸竹窗下，則山妻③稚子，作筍蕨④，供麥飯，欣然一飽。弄筆窗前，隨大小作數(shù)十字，展所藏法帖、墨跡、畫卷縱觀之。興到則吟小詩(shī)，或草《玉露》⑤一兩段，再烹苦茗一杯。出步溪邊，邂逅園翁溪叟，問(wèn)桑麻，說(shuō)粳稻，量晴校雨，探節(jié)數(shù)時(shí)，相與劇談⑥一晌。歸而倚杖柴門之下則夕陽(yáng)在山紫綠萬(wàn)狀，變幻頃刻，恍可入目。牛背笛聲，兩兩來(lái)歸，則月印前溪（ a）。味子西此句，可謂妙絕。然此句妙矣，識(shí)其妙者蓋少。彼牽黃臂蒼，馳獵⑦于聲利之場(chǎng)者，但見(jiàn)袞袞馬頭塵、匆匆駒隙影（ b），烏⑧知此句之妙（c）!人能真知此妙，則東坡所謂“無(wú)事此靜坐，一日似兩日，若活七十年，便是百四十”，所得不亦多乎!請(qǐng)解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)盈（）濯（）既（）相與（）請(qǐng)將文言語(yǔ)氣詞“耳”“哉”“矣”正確填入文中的a、b、c處。（3分）8.請(qǐng)用兩個(gè)逗號(hào)為文中畫波浪線的語(yǔ)句準(zhǔn)確斷句。（2分）歸而倚杖柴門之下則夕陽(yáng)在山紫綠萬(wàn)狀翻譯文中劃?rùn)M線的句子。（2分）從容步山徑，撫松竹，與麛犢共偃息于長(zhǎng)林豐草間。作者認(rèn)為子西詩(shī)句“山靜似太古，日長(zhǎng)如小年”妙絕，但“識(shí)其妙者蓋少”，這是為什么呢？請(qǐng)用文中的原句回答。（2分）讀完全文，從文章描繪的一幅幅畫面里，你發(fā)現(xiàn)作者崇尚一種怎樣的生活?（2分）積累鏈接：文中的《國(guó)風(fēng)“韓蘇文”中的“韓”是指b(填寫人名），“陶杜詩(shī)”中陶淵明的《歸園田居》（其三），直接展現(xiàn)其早出晚歸這一田居生活的詩(shī)句是c。（3分）二、享讀書妙趣（ 8分）【材料1】清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名——富貴亭。李漁覺(jué)得不好，阻攔道：“且停停?！币馑际钦f(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)：“你有更好的名字嗎？”李漁笑著說(shuō)：“我已說(shuō)出名字了——（a）。”后來(lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)：名乎利乎道路奔波休碌碌；來(lái)者往者溪山清靜 b。人生路上到底有多少座亭子？也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。（選自《于丹趣品人生》）【材料2】有水的地方就有龍舟/有龍舟的競(jìng)渡就有人擊鼓/你恒在鼓聲的前方引路非湘水凈你，是你奮身一躍，所有的波濤 /汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今 有水的地方就有人想家 /有岸的地方楚歌就四起 /你就在歌里，風(fēng)里，水里（選自余光中《漂給屈原》）【材料3】甲：《水壺傳》我也愛(ài)看。 甲：和祝英臺(tái)嘛！乙：《水壺傳》您都看過(guò)呀？ 乙：梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事！甲：一百零八個(gè)大水壺嘛！ 甲：你剛才說(shuō)的梁山乙：哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房啊！ 乙：水泊梁山。甲：人都是英雄好漢，什么鍋爐房？ 甲：宋江有吧？乙：英雄好漢有叫水壺的嗎？ 乙：對(duì)對(duì)對(duì)！甲：有那本書??！ 甲：扈三娘？乙：《》。乙：有！甲：《》？甲：化蝶了嘛！乙：梁山泊 乙：哎呀！（選自相聲《滿腹經(jīng)綸》）【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在a、b兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。（2分）于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用【材料1】中的一個(gè)雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。（ 1分）?！静牧?】用詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)屈原的無(wú)限崇敬。請(qǐng)巧妙調(diào)換劃?rùn)M線句的語(yǔ)序，將其填在c處，使之意趣頓生。（1分）【材料3】是相聲《滿腹經(jīng)綸》的節(jié)選，讀之令人捧腹，卻又令人深思，請(qǐng)?jiān)趦商帟?hào)內(nèi)填寫同一部名著的名字,并說(shuō)說(shuō)這部相聲諷刺了一種怎樣的閱讀現(xiàn)象？（3分）積累鏈接：這三則小材料綜合性地體現(xiàn)了讀書的妙趣。讀書是一個(gè)奇妙的過(guò)程：他人的智慧，可以激起我們心中的波浪，就像屈原《離騷》中的名句“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，”永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我們不斷追求。（1分）三、觀桃花靈魚（9分）香溪河里桃花魚①春天來(lái)臨，昭君故里，香溪河中，桃花魚像飄落的簇簇桃花瓣：淡紅、潔白它們銅錢大小，體為四瓣，無(wú)頭無(wú)尾，通身透明，柔軟如綢，緩緩張縮，悠然飄蕩。游客們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)桃花魚游于溪中，兩岸桃花便婆娑起舞，清香撲鼻，形成一道 “天下和美”的自然奇觀。②關(guān)于桃花魚的由來(lái)有個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳王昭君和親匈奴前的那年春天，回到歸州看望親人，故土難離，淚流滿面，浸透了淚水的香羅帕放入溪中，溪水頓時(shí)芳香四溢；串串淚珠落入溪里，竟變成了一群群形如桃花的小魚。自此，桃花盛開(kāi)之季，桃花魚便在香溪河中游來(lái)游去，好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來(lái)。③1826年《忠州直隸州志》記“桃花魚淡墨色，形如桃花”；1837年《歸州志》記“桃花魚出香溪河，桃花開(kāi)時(shí)始見(jiàn)，有紅、白二種，花落后即無(wú)。”可見(jiàn)，古人稱其桃花魚，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為此物為桃花花瓣落水而生，不僅形似桃花、艷如桃花，而且與桃花開(kāi)謝同步。④然而，桃花魚真是“魚”嗎？非也。其學(xué)名實(shí)為桃花水母，被中外科學(xué)界稱為“生物進(jìn)化研究的活化石”。它是地球上一種最原始、最低等的無(wú)脊椎腔腸動(dòng)物，距今已有6至6.5億年的