小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生?情況分析?小學(xué)低年級(jí)?學(xué)生愛(ài)唱、?愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)?，對(duì)音樂(lè)有?著一定的興?趣。但由于?每班人數(shù)多?、年齡小、?組織紀(jì)律性?較差，學(xué)生?的音樂(lè)素質(zhì)?存在個(gè)別差?異，對(duì)學(xué)生?應(yīng)用欣賞的?眼光看待，?讓他們?cè)诠?勵(lì)和贊揚(yáng)聲?中不斷增強(qiáng)?學(xué)習(xí)音樂(lè)的?興趣。二?、教材分析?湘版小學(xué)?音樂(lè)一年級(jí)?教材用新的?理念、新的?呈現(xiàn)方式、?新的教學(xué)機(jī)?制、新的評(píng)?價(jià)體系，印?證義務(wù)教育?音樂(lè)課程標(biāo)?準(zhǔn)。1、?凸現(xiàn)了“以?學(xué)為本”的?教學(xué)思想，?根據(jù)小學(xué)低?年級(jí)學(xué)生心?理特點(diǎn)，從?教材內(nèi)容與?色彩都采用?趣味化，鼓?勵(lì)和啟發(fā)學(xué)?生去學(xué)習(xí)。?如第六課《?飛呀飛》中?歌詞從小鳥(niǎo)?和飛機(jī)拓展?到還有什么?能飛?讓學(xué)?生自由想象?。2、降?低了音樂(lè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)難?點(diǎn)，如聲音?的強(qiáng)和弱(?f強(qiáng)、P弱?)讓學(xué)生到?生活中尋找?、比較，再?如利用烏龜?和小兔子的?特點(diǎn)，讓學(xué)?生區(qū)分高音?、低音、快?速、慢速，?這樣學(xué)生就?能很快區(qū)分?。3、發(fā)?揮了音樂(lè)教?學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)?勢(shì)，在呈現(xiàn)?上，給師生?留出足夠自?由想象和隨?意發(fā)揮的空?間。4、?建立了發(fā)展?性綜合評(píng)價(jià)?體系，課后?——“音樂(lè)?小花在開(kāi)放?”包括：今?天表現(xiàn)真棒?、音樂(lè)的感?覺(jué)真好、我?們班的小明?星、老師對(duì)?我說(shuō)、爸爸?媽媽對(duì)我說(shuō)?。三、教?學(xué)資源開(kāi)發(fā)?利用教師?用書(shū)、錄音?帶和多媒體?教學(xué)軟件等?多種教學(xué)輔?助資料來(lái)進(jìn)?行音樂(lè)課教?學(xué)，還可引?導(dǎo)學(xué)生利用?日常生活中?的一些物品?自制樂(lè)器，?如本冊(cè)中的?十二課《小?樂(lè)手》串鈴?——鑰匙，?三角鐵——?金屬條等，?讓學(xué)生更加?有興趣，更?輕松、愉快?地學(xué)習(xí)。?四、教學(xué)措?施1、把?每個(gè)學(xué)生的?發(fā)展擺在第?一位，突出?學(xué)生的主體?地位，讓他?們多唱、多?聽(tīng)、多動(dòng)、?多想、多說(shuō)?，在音樂(lè)實(shí)?踐中獲得學(xué)?習(xí)音樂(lè)的愉?悅和能力。?2、要積?極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)?活潑的教學(xué)?情境，營(yíng)造?音樂(lè)學(xué)習(xí)的?良好氛圍，?讓他們?cè)诟?受、鑒賞、?表現(xiàn)、創(chuàng)造?音樂(lè)中，陶?冶情操、凈?化心靈。?3、要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生的?長(zhǎng)處，用欣?賞的眼光看?待瀉，讓他?們?cè)诠膭?lì)和?贊揚(yáng)聲中享?受成功，不?斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)?音樂(lè)的興趣?。4、因?地制宜地設(shè)?計(jì)、組織音?樂(lè)教學(xué)，發(fā)?揮音樂(lè)教師?各自特長(zhǎng)，?積極探索，?勇于開(kāi)拓，?努力實(shí)踐音?樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)?的新理念。?五、教學(xué)?目的1、?豐富情感體?驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)?生活的積極?樂(lè)觀態(tài)度。?通過(guò)音樂(lè)?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生的情感世?界受到感染?和熏陶，在?潛移默化中?建立起對(duì)親?人、對(duì)他人?、對(duì)人類(lèi)、?對(duì)一切美好?事物的摯愛(ài)?之情，進(jìn)而?養(yǎng)成對(duì)生活?的積極樂(lè)觀?態(tài)度和對(duì)美?好未來(lái)的向?往與追求。?2、培養(yǎng)?音樂(lè)興趣，?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的愿望。?通過(guò)各種?有效的途徑?和方式引導(dǎo)?學(xué)生走進(jìn)音?樂(lè)，在親自?參與音樂(lè)活?動(dòng)的過(guò)程中?喜愛(ài)音樂(lè)，?掌握音樂(lè)基?礎(chǔ)知識(shí)和初?步技能，逐?步養(yǎng)成鑒賞?音樂(lè)的良好?習(xí)慣，為終?身愛(ài)好音樂(lè)?奠定基礎(chǔ)。?3、提高?音樂(lè)審美能?力，陶冶高?尚情操。?通過(guò)對(duì)音樂(lè)?作品情緒、?格調(diào)、思想?傾向、人文?內(nèi)涵的感受?和理解，培?養(yǎng)學(xué)生鑒賞?和評(píng)價(jià)的能?力，養(yǎng)成健?康向上的審?美情趣，使?學(xué)生在真善?美的音樂(lè)藝?術(shù)世界受到?高尚情操的?陶冶。4?、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)?主義和集體?主義精神。?通過(guò)音樂(lè)?作品中所表?現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)?山河、人民?、歷史文化?和社會(huì)發(fā)展?的贊美和歌?頌，培養(yǎng)學(xué)?生的愛(ài)國(guó)主?義情懷，在?音樂(lè)實(shí)踐活?動(dòng)中，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣和?寬容理解、?互相尊重、?共同合作的?意識(shí)和集體?主義精神。?5、尊重?藝術(shù)、理解?多元文化。?尊重藝術(shù)?家的創(chuàng)造勞?動(dòng)、尊重藝?術(shù)作品，養(yǎng)?成良好的欣?賞藝術(shù)的習(xí)?慣，通過(guò)學(xué)?習(xí)不同國(guó)家?、不同民族?、不同時(shí)代?的作品，感?知音樂(lè)中的?民族風(fēng)格和?情感，了解?不同民族的?音樂(lè)傳統(tǒng)，?熱愛(ài)中化民?族和世界其?他民族的音?樂(lè)。六、?教學(xué)內(nèi)容與?基本要求?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨(dú)唱或參與?齊唱，每學(xué)?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂(lè)器的聲音?，聽(tīng)辨打擊?樂(lè)器的音樂(lè)?，能聽(tīng)辨童?聲、女聲和?男生，用自?己的聲音或?打擊樂(lè)器進(jìn)?行模仿。?3、體驗(yàn)不?同情緒的音?樂(lè)，能夠自?然流露出相?應(yīng)表情或做?出體態(tài)反應(yīng)?。4、聆?聽(tīng)兒歌、童?謠、進(jìn)行曲?和舞曲，能?夠通過(guò)模唱?、打擊樂(lè)對(duì)?所聽(tīng)音樂(lè)做?出反應(yīng)，隨?著進(jìn)行曲、?舞曲音樂(lè)、?走步，跳舞?。5、能?夠用打擊樂(lè)?器或自尋音?源探索聲音?的強(qiáng)弱、音?色長(zhǎng)短和高?低。6、?能夠運(yùn)用線?條、色塊、?圖形記錄聲?音或音樂(lè)。?七、教學(xué)?進(jìn)度和活動(dòng)?安排周?次唱歌?聽(tīng)賞?課時(shí)第_?__周《?國(guó)旗國(guó)旗真?美麗》《?中華人民共?和國(guó)國(guó)歌》?___課?時(shí)第__?_周《接?媽媽》《?我愛(ài)媽媽的?眼睛》_?__課時(shí)?第___周?《母雞叫?咯咯》《?請(qǐng)來(lái)看看我?們的村莊》?___課?時(shí)第__?_周《小?雨沙沙》?《春雨沙沙?》___?課時(shí)第_?__周《?玩具兵進(jìn)行?曲》《玩?具兵進(jìn)行曲?》___?課時(shí)第_?__周《?飛呀飛》?集體舞《雁?兒飛》_?__課時(shí)?第___周?《望月亮?》《糖果?仙人舞曲》?___課?時(shí)第__?_周《山?谷回聲真好?聽(tīng)》《聲?音的強(qiáng)和弱?》___?課時(shí)第_?__周《?人人叫我好?兒童》《?勞動(dòng)最光榮?》___?課時(shí)歌表?演《粉刷匠?》第__?_周《龜?兔賽路》?___課時(shí)?第___?周五一放?假第__?_周《好?房子》《?小松鼠鉆樹(shù)?洞》__?_課時(shí)第?___周?《做一做、?敲一敲》?《蒙古小夜?曲》__?_課時(shí)第?___周?《迷路的小?花鴨》《?小熊回家》?___課?時(shí)第__?_周集體?舞《倫敦橋?》《加伏?特舞曲》?___課時(shí)?第___?周《新朋?友，老朋友?》《音樂(lè)?夏令營(yíng)》?___課時(shí)?第___?周復(fù)習(xí)?第___?周考試?八、教學(xué)?總結(jié)及反思?1、總結(jié)?每節(jié)課學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，對(duì)學(xué)生的?不足之處及?時(shí)指出，在?下一節(jié)課中?增加練習(xí)，?對(duì)學(xué)生感興?趣的、能提?高學(xué)生積極?性的方法，?總結(jié)出來(lái)，?加以提倡發(fā)?揚(yáng)。2、?針對(duì)學(xué)生的?課堂表現(xiàn)進(jìn)?行反思，想?相應(yīng)的對(duì)策?，可以向其?他老師請(qǐng)教?并交流。小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想音樂(lè)?教育是實(shí)施?美育的重要?途徑，對(duì)于?培養(yǎng)學(xué)生德?、智、體、?美全面發(fā)展?，提高全民?族的素質(zhì)和?建設(shè)社會(huì)主?義精神文明?有著重要作?用。以音樂(lè)?素質(zhì)的培養(yǎng)?為目標(biāo)，使?學(xué)生掌握一?些音樂(lè)知識(shí)?和音樂(lè)的技?能技巧，更?重要的是通?過(guò)這一階段?的音樂(lè)教學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生在音樂(lè)的?熏陶下萌發(fā)?了對(duì)音樂(lè)的?感知和情感?反應(yīng)能力，?使其中多數(shù)?人在今后能?成為具有良?好素質(zhì)的音?樂(lè)欣賞者或?愛(ài)好者。突?出音樂(lè)學(xué)科?的特點(diǎn)，把?五愛(ài)教育和?活潑樂(lè)觀情?緒、集體主?義精神的培?養(yǎng)滲透到音?樂(lè)教育中，?使學(xué)生成為?四有的培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)祖國(guó)?音樂(lè)藝術(shù)的?感情和民族?自豪感、自?信心，并初?步接觸外國(guó)?優(yōu)秀音樂(lè)作?品，擴(kuò)大視?野，使學(xué)生?具有初步感?受、表現(xiàn)音?樂(lè)的能力。?二、學(xué)生?情況分析?1、基本情?況分析：本?學(xué)期所帶一?年級(jí)1、2?、___班?音樂(lè)課，各?班人數(shù)均在?___人?左右。大部?分學(xué)生，對(duì)?音樂(lè)課有著?濃厚的學(xué)習(xí)?興趣，而且?，經(jīng)過(guò)前個(gè)?學(xué)期的教育?以及生活中?的諸多媒體?的有意或無(wú)?意之間的傳?播，使學(xué)生?已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)?生對(duì)音樂(lè)的?認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)?，再對(duì)抓好?本學(xué)科的教?育教學(xué)來(lái)說(shuō)?是一件大好?事。但是，?對(duì)于部分學(xué)?生因多方面?客觀條件的?限制和約束?，不僅僅是?對(duì)音樂(lè)方面?的知識(shí)與技?能懂得少得?不能再少，?而且在思想?認(rèn)識(shí)水平方?面也過(guò)于“?閉關(guān)自守”?，即不愿接?受新事物式?的思想理念?約束著他們?，對(duì)音樂(lè)課?的開(kāi)設(shè)絲毫?不感興趣，?面對(duì)這樣的?情況，要想?將本學(xué)期的?音樂(lè)教育教?學(xué)抓出較為?理想的成效?確實(shí)不太容?易啊!2?、雙基情況?：學(xué)生的整?體情況預(yù)計(jì)?不均衡，情?況參差不齊?。所以，對(duì)?不同學(xué)生應(yīng)?用不同教法?，要培養(yǎng)學(xué)?生專(zhuān)長(zhǎng)，即?“普遍培養(yǎng)?，重點(diǎn)發(fā)展?”。使學(xué)生?各方面均有?提高。學(xué)生?年齡小，生?性活潑，我?會(huì)在這一點(diǎn)?下功夫。首?先培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?音樂(lè)習(xí)慣，?例如聽(tīng)到音?樂(lè)會(huì)做好課?前準(zhǔn)備，聽(tīng)?到節(jié)奏會(huì)安?靜等，并從?培養(yǎng)學(xué)生興?趣重點(diǎn)發(fā)展?舞蹈、律動(dòng)?的學(xué)習(xí)。增?強(qiáng)學(xué)生身體?的協(xié)調(diào)能力?，讓學(xué)生可?以漸漸增強(qiáng)?身體的協(xié)調(diào)?性、節(jié)奏感?。二、教?材簡(jiǎn)析1?、教材內(nèi)容?：一年級(jí)下?冊(cè)共編__?_個(gè)主題單?元和一個(gè)選?唱單元。基?本內(nèi)容包括?：音動(dòng)畫(huà)故?事、歌曲、?欣賞、器樂(lè)?、歌表演、?集體舞、音?樂(lè)活動(dòng)和音?樂(lè)知識(shí)等內(nèi)?容。2、?教材分析：?作為全新的?教材，在編?寫(xiě)中體現(xiàn)了?以下基本理?念：(1?)強(qiáng)調(diào)“以?學(xué)生發(fā)展為?本，注重學(xué)?生個(gè)性發(fā)展?”;(2)?以審美為中?心;(3)?以文化為主?線(單元主?題);(4?)加強(qiáng)實(shí)踐?與創(chuàng)造。?新教材的曲?目選擇，考?慮作品的思?想性、藝術(shù)?性、民族性?，注重歌曲?的可唱性與?欣賞曲的可?聽(tīng)性。降低?過(guò)難的識(shí)語(yǔ)?要求和過(guò)高?的技能技巧?，一年級(jí)采?用圖譜為主?。在創(chuàng)造與?活動(dòng)中，開(kāi)?展多種形式?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力，?評(píng)估多方位?、多角度，?形式豐富多?彩了。教?材是經(jīng)過(guò)課?該后的新教?材，因此與?以往的教材?有很大的區(qū)?別，課本共?有___?個(gè)單元，各?單元都有明?確的主題，?各主題之間?具有有機(jī)聯(lián)?系。以單元?的形式進(jìn)行?教學(xué)單元內(nèi)?的教學(xué)內(nèi)容?是可以靈活?組合的，這?樣就可以用?相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)?間來(lái)完成一?個(gè)教學(xué)內(nèi)容?的學(xué)習(xí);在?教材內(nèi)容上?，盡量貼近?學(xué)生的生活?，學(xué)生在日?常學(xué)習(xí)和生?活中常遇到?的內(nèi)容，如?“紅燈停綠?燈行”“?小螞蟻”“?小雨沙沙沙?”等;在學(xué)?習(xí)方法上，?是把音樂(lè)的?學(xué)習(xí)滲透在?音樂(lè)活動(dòng)之?中，設(shè)計(jì)了?豐富的音樂(lè)?活動(dòng)。如“?聲音的強(qiáng)弱?”“我家?門(mén)前有條小?河”等內(nèi)容?的安排。在?評(píng)價(jià)方式上?，采用了“?五星在閃耀?”的形式，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?全方位的評(píng)?價(jià)，而不是?僅限于音樂(lè)?學(xué)科本身。?三、總的?目標(biāo)及要求?1、用音?樂(lè)陶冶孩子?們的情操，?啟迪兒童心?靈，讓孩子?們熱愛(ài)音樂(lè)?，感受音樂(lè)?的美，用音?樂(lè)的節(jié)奏、?旋律打動(dòng)孩?子們的心通?過(guò)音樂(lè)教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)音樂(lè)的興?趣與愛(ài)好。?2、在學(xué)?習(xí)歌曲的同?時(shí)進(jìn)一步學(xué)?習(xí)音樂(lè)的基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能。?3、培養(yǎng)?學(xué)生健康的?審美情趣和?良好的品德?情操。4?、陶冶情?操，進(jìn)行愛(ài)?國(guó)主義和集?體主義教育?。5、培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成?觀察生活小?事物的習(xí)慣?，并將它帶?到音樂(lè)中適?當(dāng)進(jìn)行歌詞?、節(jié)奏、舞?蹈的創(chuàng)編。?四、具體?目標(biāo)(一?)感受與鑒?賞1、逐?步養(yǎng)成良好?的欣賞音樂(lè)?的習(xí)慣，進(jìn)?一步感受自?然界和生活?中的各種聲?音，并會(huì)模?仿。2、?體驗(yàn)不同情?緒的音樂(lè)。?3、聆聽(tīng)?進(jìn)行曲、舞?曲、兒歌不?同風(fēng)格作出?相應(yīng)動(dòng)作;?4、聆聽(tīng)?不同國(guó)家、?地區(qū)、民族?的兒歌、童?謠及小型器?樂(lè)曲片段，?進(jìn)一步感?受風(fēng)格。?(二)表現(xiàn)?1、學(xué)習(xí)?正確的唱歌?姿勢(shì)，并養(yǎng)?成良好的唱?歌習(xí)慣;學(xué)?習(xí)自然的呼?吸，做到不?聳肩，不出?聲。2、?每學(xué)年背唱?6-8首歌?曲;3、?認(rèn)識(shí)或見(jiàn)識(shí)?幾種常見(jiàn)的?兒童打擊樂(lè)?器，并會(huì)演?奏能為歌曲?伴奏。4?、能作簡(jiǎn)單?的律動(dòng)、歌?表演。5?、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單?的音樂(lè)符號(hào)?。(三)?創(chuàng)造1、?歌詞的創(chuàng)作?活動(dòng)：能根?據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格?和歌詞結(jié)構(gòu)?對(duì)歌曲進(jìn)行?再創(chuàng)作。?2、音樂(lè)活?動(dòng)能力的培?養(yǎng)方面：能?隨音樂(lè)的不?同情緒、節(jié)?奏、節(jié)拍的?變化，有表?情地進(jìn)行律?動(dòng)，模仿動(dòng)?作和即興動(dòng)?作。3、?音樂(lè)活動(dòng)：?能根據(jù)音樂(lè)?創(chuàng)編故事和?表演簡(jiǎn)單的?情景。(?四)音樂(lè)與?相關(guān)文化?1、在學(xué)習(xí)?中學(xué)會(huì)與他?人合作。?2、了解各?民族音樂(lè)及?相關(guān)文化。?3、音樂(lè)?與生活的聯(lián)?系。五、?教學(xué)措施?1.教學(xué)內(nèi)?容的處理方?面：低年級(jí)?以聽(tīng)唱法為?主，讓學(xué)生?能跟隨音樂(lè)?自己主動(dòng)化?的進(jìn)行合理?的學(xué)習(xí)，一?年級(jí)不要求?識(shí)譜，主要?是積累音高?的感性經(jīng)驗(yàn)?。在音樂(lè)活?動(dòng)中逐漸積?累知識(shí)與技?能而律動(dòng)?及表演是本?教材的重點(diǎn)?。認(rèn)真?zhèn)湔n?，做好前備?、復(fù)備工作?，為能使學(xué)?生上好課做?好充分的準(zhǔn)?備工作，備?課時(shí)注意與?新課標(biāo)結(jié)合?，并注意備?學(xué)生。積極?和其他學(xué)科?溝通，積極?研究學(xué)科整?合，響應(yīng)新?課標(biāo)要求，?多看多聽(tīng)其?他學(xué)校的課?程，在本校?多實(shí)施，使?學(xué)生開(kāi)闊眼?界。教師從?中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。2.教?學(xué)方法和教?學(xué)手段方面?：(1)?根據(jù)本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，再整個(gè)?教育教學(xué)環(huán)?節(jié)之中，立?足于以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣，?在此基礎(chǔ)上?去對(duì)學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的知?識(shí)與技能的?訓(xùn)練和培養(yǎng)?。(2)?因材施教，?對(duì)不同的學(xué)?生要注意采?用不同的教?學(xué)手法，使?學(xué)生能夠充?分發(fā)展。?(3)設(shè)計(jì)?好每堂課的?導(dǎo)入，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。(?4)課堂形?式設(shè)計(jì)多樣?，充滿知識(shí)?性、趣味性?、探索性、?挑戰(zhàn)性以及?表演性。最?大限度的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性。并使?他們最大限?度地學(xué)到知?識(shí)，掌握技?能。并注意?在課堂上采?取一定的形?式，培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力及創(chuàng)?新能力。?六、奮斗目?標(biāo)：激發(fā)和?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?音樂(lè)的興趣?;開(kāi)發(fā)音樂(lè)?的感知力，?體驗(yàn)音樂(lè)的?美感;能自?然地、有表?情地歌唱，?樂(lè)于參與其?他音樂(lè)表現(xiàn)?和即興創(chuàng)造?活動(dòng);培養(yǎng)?樂(lè)觀的態(tài)度?和友愛(ài)精神?。音樂(lè)教學(xué)?在學(xué)校教育?中起著其他?學(xué)科不可代?替的特殊作?用，是實(shí)施?美育教育的?重要途徑。?為了讓學(xué)生?樹(shù)立正確的?審美觀，在?教學(xué)中作這?樣的嘗試：?1、利用?教材的德育?因素，幫助?學(xué)生學(xué)會(huì)選?擇健康的歌?曲，抵制消?極負(fù)面的影?響。2、?教會(huì)學(xué)生正?確的發(fā)聲，?讓學(xué)生會(huì)體?驗(yàn)美創(chuàng)造美?。3、利?用教材因素?，培養(yǎng)學(xué)生?鑒賞美的能?力。4、?用唱、打、?念、吹的結(jié)?合，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)造美的?能力。當(dāng)?前教育事業(yè)?正處于應(yīng)試?教育向素質(zhì)?教育轉(zhuǎn)軌的?重要時(shí)期，?擺在我們面?前的一項(xiàng)重?要任務(wù)之一?，就是深入?廣泛的全面?提高美育教?育，培養(yǎng)學(xué)?生的審美意?識(shí)，讓他們?樹(shù)立正確的?審美觀，懂?得創(chuàng)造美、?表現(xiàn)美、欣?賞美的重要?意義，并積?極主動(dòng)的參?與實(shí)踐、創(chuàng)?造美，進(jìn)而?提高學(xué)生的?綜合素質(zhì)。?小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃（三）本學(xué)期?針對(duì)我校學(xué)?生實(shí)際情況?，通過(guò)實(shí)踐?，使學(xué)生對(duì)?音樂(lè)有一定?的學(xué)習(xí)積極?性，掌握基?本的樂(lè)理知?識(shí)，以及基?本的演唱技?巧，能有感?情、有表情?的進(jìn)行演唱?。本期的?教學(xué)任務(wù)、?要求及重點(diǎn)?如下：一?、教學(xué)任務(wù)?1、表演?學(xué)習(xí)自然呼?吸，不聳肩?，養(yǎng)成良好?習(xí)慣，注意?咬字、吐子?，清晰準(zhǔn)確?，做到有表?情唱歌。?2、唱游能?隨音樂(lè)的不?同情緒、節(jié)?奏和節(jié)拍的?變化，有表?情的進(jìn)行律?動(dòng)，模仿動(dòng)?作和即興表?演。3、?聆聽(tīng)欣賞優(yōu)?秀兒童歌曲?，初步感受?活潑、雄壯?、優(yōu)美抒情?等不同歌曲?和樂(lè)器。?4、讀譜知?識(shí)認(rèn)唱1、?2、3、5?、6、等幾?個(gè)音，認(rèn)識(shí)?連線、延長(zhǎng)?記號(hào)等，并?知道作用。?二、教學(xué)?要求：1?、突出音樂(lè)?學(xué)科特點(diǎn)，?把德育教育?與音樂(lè)教育?相結(jié)合。?2、啟迪智?慧，陶冶情?操，培養(yǎng)審?美情趣，使?身心得到健?康發(fā)展。?3、使學(xué)生?掌握淺顯音?樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)?單音樂(lè)技能?，培養(yǎng)對(duì)音?樂(lè)的興趣和?愛(ài)好。4?、了解中外?優(yōu)秀音樂(lè)作?品，使學(xué)生?具有初步感?受音樂(lè)和表?現(xiàn)音樂(lè)的能?力。三、?教學(xué)重點(diǎn)：?學(xué)唱歌曲?聆聽(tīng)音樂(lè)?四、教研課?題與教學(xué)措?施奮斗目標(biāo)?：以美育?人培養(yǎng)興趣?享受音樂(lè)?教研課題?：如何培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)音?樂(lè)的興趣。?教學(xué)措施?：(一)?以音樂(lè)的美?感來(lái)陶冶學(xué)?生，感染學(xué)?生教育家蘇?霍姆林斯基?說(shuō)過(guò)：“音?樂(lè)教育不是?音樂(lè)家地教?育，而首先?是人的教育?”。在音?樂(lè)課中滲透?適當(dāng)?shù)厮枷?教育，充分?利用音樂(lè)教?育使學(xué)生潛?移默化地受?到音樂(lè)形象?的感染和熏?陶，寓教于?情感，趣味?，娛樂(lè)之中?，使學(xué)生情?趣上受到陶?冶，在道德?上受到影響?。在心靈上?受到啟迪。?首先通過(guò)音?樂(lè)教育培養(yǎng)?兒童具有初?步愛(ài)祖國(guó)的?情感。在一?年級(jí)的新歌?及欣賞教材?中多次出現(xiàn)?《國(guó)歌》。?在教學(xué)中?，利用插圖?、播放愛(ài)國(guó)?主義影片、?畫(huà)國(guó)旗等形?式培養(yǎng)學(xué)生?的愛(ài)國(guó)主義?情感。其次?通過(guò)欣賞優(yōu)?秀民族音樂(lè)?曲目，向?qū)W?生介紹祖國(guó)?五千年的悠?久歷史、燦?爛文化，進(jìn)?而進(jìn)行思想?教育，情感?上和學(xué)生產(chǎn)?生共鳴。學(xué)?生自然而然?地會(huì)從心底?涌起了濃濃?的愛(ài)國(guó)之情?。另外，向?學(xué)生介紹音?樂(lè)家或音樂(lè)?作品時(shí)，可?將這些內(nèi)容?編成小故事?。如“音?樂(lè)神童莫扎?特”、“貝?多芬和《歡?樂(lè)頌》”、?“聶耳和小?毛頭”、“?高山流水”?等許多小故?事，讓學(xué)生?在全神貫注?地聽(tīng)故事地?過(guò)程中，被?音樂(lè)家的崇?高的理想、?頑強(qiáng)的毅力?、樂(lè)觀的精?神吸引，在?學(xué)生幼小的?心靈埋下希?望的種子。?從創(chuàng)設(shè)情境?出發(fā)，讓學(xué)?生在愉快的?氣氛中接受?審美教育。?在教音符時(shí)?值的長(zhǎng)短時(shí)?，可讓學(xué)生?通過(guò)自己行?走的步伐“?嗆嗆|嗆嗆?”，感受四?分音符的時(shí)?值和四二拍?子的節(jié)奏特?點(diǎn)。然后，?再進(jìn)一步通?過(guò)學(xué)生的生?活感受“跑?比走快”，?“走一步可?以跑兩步”?，“跑跑走?、跑跑走”?，以及小鬧?鐘的走動(dòng)聲?“嘀嗒嘀嗒?”來(lái)認(rèn)識(shí)八?分音符的時(shí)?值。為了使?簡(jiǎn)單的節(jié)奏?練習(xí)變得饒?有興趣，選?幾首兒童熟?悉的8小節(jié)?或6小節(jié)的?短歌，由學(xué)?生按練習(xí)中?的順序拍手?，老師在琴?上奏出旋律?。這樣通過(guò)?以上練習(xí)，?不僅可以使?單純的節(jié)奏?練習(xí)與旋律?結(jié)合起來(lái)，?增加了音樂(lè)?性和趣味性?，同時(shí)，也?能培養(yǎng)兒童?隨音樂(lè)的節(jié)?奏拍手的能?力。從形象?、直觀出發(fā)?，讓孩子得?到美的感受?和聯(lián)想。?(二)創(chuàng)造?生動(dòng)活潑的?教學(xué)形式，?培養(yǎng)兒童學(xué)?習(xí)音樂(lè)的興?趣。法國(guó)大?文豪雨果說(shuō)?：“開(kāi)啟人?類(lèi)智慧的寶?庫(kù)有三把鑰?匙，一把是?數(shù)學(xué)，一把?是文學(xué)，一?把是音樂(lè)。?”小學(xué)低年?級(jí)的音樂(lè)教?學(xué)是整個(gè)音?樂(lè)教育的基?礎(chǔ)。這就要?求教師不僅?要針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生的生?理、心理特?點(diǎn)因材施教?，還要不斷?更新教學(xué)理?念，提高個(gè)?人音樂(lè)素養(yǎng)?，讓更多更?新穎的教學(xué)?方法走進(jìn)課?堂，讓四十?分鐘更加有?聲有色，這?樣才能使學(xué)?生對(duì)音樂(lè)課?產(chǎn)生濃厚的?興趣。1?、建立必要?的課堂常規(guī)?在音樂(lè)課?上教師的一?個(gè)眼神，一?個(gè)微笑，一?段琴聲都要?讓學(xué)生明白?是什么意思?，我力求音?樂(lè)課有別于?其他課，從?而吸引學(xué)生?。-例如：?一節(jié)課的開(kāi)?始采用讓學(xué)?生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)?課堂的形式?，一方面培?養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)?作協(xié)調(diào)能力?，一方面也?培養(yǎng)了他們?感受音樂(lè)情?緒的能力。?師生問(wèn)好采?用唱師生問(wèn)?好歌的形式?。音樂(lè)課中?常有律動(dòng)教?學(xué)，律動(dòng)時(shí)?站立和坐下?都可以用固?定的音樂(lè)與?之相配合(?站立：13?55|?1-|坐?下：15?33|1?-|)。學(xué)?生回答問(wèn)題?正確時(shí)，學(xué)?生用唱歌方?式表?yè)P(yáng)(1?23|?123|?你真棒)。?這樣都會(huì)讓?學(xué)生感受到?音樂(lè)課的獨(dú)?特魅力，成?為學(xué)生對(duì)音?樂(lè)課感興趣?的原因之一?。2、運(yùn)?用多媒體，?視聽(tīng)結(jié)合激?發(fā)學(xué)生興趣?如在教學(xué)?《感受音的?強(qiáng)弱》一環(huán)?節(jié)時(shí)，可設(shè)?計(jì)如下：多?媒體出示一?輛紅色小汽?車(chē)從公路一?端開(kāi)過(guò)來(lái)，?經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)?標(biāo)牌時(shí)分別?按一下喇叭?，讓學(xué)生感?受強(qiáng)弱的對(duì)?比，經(jīng)過(guò)三?次不同體驗(yàn)?后，點(diǎn)按實(shí)?踐按鈕，根?據(jù)畫(huà)面中不?同樂(lè)器的演?奏，讓學(xué)生?作出正確的?判斷。這樣?把抽象枯燥?的樂(lè)理知識(shí)?轉(zhuǎn)化為通俗?易懂的小常?識(shí)，創(chuàng)造出?了優(yōu)美的音?樂(lè)氛圍。使?學(xué)生在歡樂(lè)?活潑的氣氛?中愉快而積?極地獲取知?識(shí)，趣味盎?然。3、?啟發(fā)學(xué)生表?現(xiàn)美，激發(fā)?唱歌興趣唱?歌的最大目?的是給人美?的享受。我?們不能滿足?于教學(xué)生唱?會(huì)一首歌。?更重要的是?要啟發(fā)準(zhǔn)確?的表達(dá)好歌?曲的感情和?藝術(shù)形象。?進(jìn)入歌曲的?意境，用自?己的真情去?演唱和體會(huì)?。只有這樣?，學(xué)生才能?進(jìn)入表現(xiàn)音?樂(lè)的最佳狀?態(tài)，唱出的?歌聲真摯動(dòng)?聽(tīng)、具有感?染力、生命?力。要做到?這一點(diǎn)，首?先要使學(xué)生?充分理解歌?曲的內(nèi)容。?低年級(jí)學(xué)生?理解能力差?，如果教師?僅用抽象的?語(yǔ)言理解歌?曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。因?此，教師要?把音樂(lè)同學(xué)?生的生活、?玩耍融為一?體，結(jié)合他?們生活中熟?悉的事情和?詞語(yǔ)，作形?象的比喻和?講解，把歌?曲中的藝術(shù)?內(nèi)涵挖掘出?來(lái)，激發(fā)起?學(xué)生深厚學(xué)?習(xí)興趣。引?導(dǎo)他們將整?個(gè)身心投入?唱歌中去，?正確的、創(chuàng)?造性的表達(dá)?出歌曲的感?情和藝術(shù)美?。4、引?導(dǎo)學(xué)生歌表?演，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)興趣低年?級(jí)學(xué)生活潑?好動(dòng)，每學(xué)?一首歌曲，?我都根據(jù)歌?詞內(nèi)容啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行律?動(dòng)或表演，?以幫助學(xué)生?更好的理解?歌曲，記憶?歌詞。在?啟發(fā)學(xué)生表?演時(shí)，可以?這樣做：?(一)啟發(fā)?學(xué)生進(jìn)行即?興表演。?(二)教師?根據(jù)學(xué)生表?演編排一套?好的動(dòng)作教?給學(xué)生。?(三)個(gè)別?檢查。在個(gè)?別檢查時(shí)，?學(xué)生常常會(huì)?被一些漂亮?的動(dòng)作和美?的造型所吸?引，教室里?會(huì)自發(fā)的爆?發(fā)熱烈的掌?聲。這樣，?不但培養(yǎng)了?學(xué)生的表演?能力，加強(qiáng)?了學(xué)生對(duì)歌?曲的理解，?而且也增強(qiáng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?6、繪畫(huà)、?故事、表演?相結(jié)合，誘?發(fā)欣賞興趣?欣賞音樂(lè)，?不僅需要形?象的思維能?力，邏輯能?力，而且更?需要欣賞者?用自己經(jīng)歷?過(guò)的生活知?識(shí)和感情去?體驗(yàn)。但小?學(xué)生閱歷淺?，感情積累?少，要是學(xué)?生真正理解?音樂(lè)，達(dá)到?陶冶性情，?培養(yǎng)情操的?目的，就必?須根據(jù)小學(xué)?生的思維特?點(diǎn)，通過(guò)形?象活潑的畫(huà)?面，生動(dòng)有?趣的故事，?簡(jiǎn)短的啟發(fā)?談話等形式?，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)?視覺(jué)同步的?方法來(lái)幫助?學(xué)生理解作?品。然后在?讓學(xué)生在動(dòng)?聽(tīng)的樂(lè)曲聲?中自由廣闊?的想象體驗(yàn)