---全國(guó)2013年10月高等教育自學(xué)考試

語(yǔ)言學(xué)概論試題和答案課程代碼：00541請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫(xiě)在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱(chēng)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。.首先提出“能指”和“所指”這對(duì)概念的語(yǔ)言學(xué)家是A.洪堡特B.索緒爾C.喬姆斯基D.薩丕爾.語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的A.任意性B.強(qiáng)制性C.離散性D.系統(tǒng)性3．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是A.[m,n]B.[k,o]C.[p,d]D.[s,§].聽(tīng)覺(jué)上最自然、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是A.音素B.重音C.音位D.音節(jié).下列關(guān)于“通用語(yǔ)匯”和“專(zhuān)用語(yǔ)匯”的表述，不正確的一項(xiàng)是...A.通用語(yǔ)匯是全社會(huì)普遍使用的詞語(yǔ)B.通用語(yǔ)匯包括基本語(yǔ)匯和常用語(yǔ)匯C.專(zhuān)用語(yǔ)匯主要指科技術(shù)語(yǔ)和行業(yè)語(yǔ).專(zhuān)用語(yǔ)匯的詞語(yǔ)不會(huì)進(jìn)入通用語(yǔ)匯.構(gòu)形語(yǔ)素屬于A.虛詞語(yǔ)素B.詞根語(yǔ)素C.自由語(yǔ)素D.黏著語(yǔ)素.從詞的構(gòu)造類(lèi)型上看，漢語(yǔ)“動(dòng)人”一詞屬于A.單純?cè)~B.復(fù)合詞C.派生詞D.簡(jiǎn)縮詞.“老師鼓勵(lì)我考大學(xué)”是A.主謂詞組B.兼語(yǔ)詞組C.連動(dòng)詞組D.復(fù)句詞組.下列各項(xiàng)中，謂詞和變?cè)g屬于動(dòng)作與結(jié)果關(guān)系的是A.寫(xiě)黑板B.打籃球C.織毛衣D.寄包裹

10．最早的表音文字是A.拉丁文字C.古希臘文字11．傳統(tǒng)上把漢字的單純字符稱(chēng)為A.偏旁C.記號(hào)12．語(yǔ)法的演變之所以比語(yǔ)匯緩慢A.語(yǔ)法規(guī)則比較簡(jiǎn)單C.語(yǔ)法規(guī)則具有強(qiáng)制性13．下列關(guān)于親屬語(yǔ)言的表述中，B.腓尼基文字D.古埃及文字B.筆畫(huà)B.腓尼基文字D.古埃及文字B.筆畫(huà)D.獨(dú)體字，是因?yàn)锽.語(yǔ)法規(guī)則數(shù)量較少D.語(yǔ)法規(guī)則具有抽象性不正確的一項(xiàng)是同源關(guān)系C.語(yǔ)言親屬關(guān)系有親疏遠(yuǎn)近的分別D.親屬語(yǔ)言間不存在語(yǔ)音對(duì)應(yīng)關(guān)系14．下列幾種社會(huì)方言中，具有排他性的一項(xiàng)是A.階級(jí)習(xí)慣語(yǔ)B.行話(huà)C.隱語(yǔ)D.學(xué)生腔15．下列關(guān)于“語(yǔ)言規(guī)劃”的表述中，不正確的一項(xiàng)是．．．A.語(yǔ)言規(guī)劃是社會(huì)對(duì)語(yǔ)言的人為干預(yù)B.語(yǔ)言規(guī)劃只涉及單純的語(yǔ)言問(wèn)題C.推廣普通話(huà)屬于語(yǔ)言規(guī)劃的項(xiàng)目D.語(yǔ)言規(guī)劃可由政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)實(shí)施16．認(rèn)為“思維和語(yǔ)言各自發(fā)展，二者沒(méi)有關(guān)”系的學(xué)者不包括．．．A.古希臘哲學(xué)家柏拉圖B.法國(guó)哲學(xué)家迪卡爾C.英國(guó)哲學(xué)家霍布斯D.蘇聯(lián)語(yǔ)言學(xué)家馬爾17．目前對(duì)于語(yǔ)言和思維的關(guān)系，比較一致的觀點(diǎn)是A.有什么樣的思維，就有什么樣的語(yǔ)言B.有什么樣的語(yǔ)言，就有什么樣的思維C.思維對(duì)語(yǔ)言有一定影響，但更重要的是語(yǔ)言決定思維D.語(yǔ)言對(duì)思維有一定影響，但更重要的是思維決定語(yǔ)言18．關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說(shuō)中偏重于內(nèi)部條件解釋的一項(xiàng)是A.天賦說(shuō)B.摹仿說(shuō)C.強(qiáng)化說(shuō)D.刺激反應(yīng)說(shuō)19．外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的后期階段被稱(chēng)為A.中介語(yǔ)階段8.目標(biāo)語(yǔ)階段已低平期D.高原期20．機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是A.單詞、句子、話(huà)語(yǔ)、篇章B.單詞、句子、句群、篇章C.單詞、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)境D.語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義、語(yǔ)用單項(xiàng)選擇題答案：1--5：BABDD6-10：DBBCB11-15：DCDCB16-20：DDADC二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。21．下列關(guān)于韻律特征的表述中，正確的有A.韻律特征包括音質(zhì)變化8.韻律特征包括聲調(diào)語(yǔ)調(diào)仁韻律特征是對(duì)比性特征口.韻律特征不能獨(dú)立存在E.長(zhǎng)短音不屬于韻律特征22．下列各組中，三個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞方式一致的有A.花兒女兒刺兒B.蓮子學(xué)子男子C.琵琶玻璃休克D.媽媽蛐蛐僅僅E.崇高聰明國(guó)家23．“白紙”的“白”和“白吃”的“白”是A.同音詞B.同形詞C.兼類(lèi)詞D.多義詞E.形容詞和副詞24．下列各組詞語(yǔ)中，可以構(gòu)成最小語(yǔ)義場(chǎng)的有A.毛筆電筆眉筆B.銀河黃河海河C.南瓜黃瓜冬瓜D.山頭線頭橋頭E.貨車(chē)客車(chē)軍車(chē)25．下列關(guān)于“地域方言”的表述中，正確的有A.地域方言隨社群分化而形成B.地域方言是語(yǔ)言?xún)?nèi)部的變體C.地域方言有獨(dú)立的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.語(yǔ)音差異是方言分區(qū)的主要依據(jù)E.地域方言間的差異一定小于語(yǔ)言多項(xiàng)選擇題答案：21：ABCD22：BCE23：ABDE24：ACE25：ABDE非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。26．調(diào)位正確答案：（4分）利用音節(jié)內(nèi)的音高差別來(lái)起辨義作用的語(yǔ)音單位叫作調(diào)位。調(diào)位是一種非音質(zhì)音位，依附在音位的組合序列上。如普通話(huà)有4個(gè)調(diào)位，4種音高對(duì)比模式（高平、中升、降升、高降）五度標(biāo)記法。【評(píng)分參考】答出定義2分，舉例正確2分。27．語(yǔ)法意義正確答案：（4分）語(yǔ)法意義是語(yǔ)法形式所體現(xiàn)的意義，是語(yǔ)言中通過(guò)一類(lèi)形式或功能所獲得的意義。如“動(dòng)詞+名詞”有動(dòng)賓關(guān)系的意義，漢語(yǔ)所有的同類(lèi)組合都是如此，這種意義就是一種語(yǔ)法意義?！驹u(píng)分參考】答出定義2分，舉例正確2分。28．自源文字正確答案：（4分）自源文字指獨(dú)立發(fā)展起來(lái)的文字。如古埃及文字、蘇美爾文字、漢字，這些文字的形體、體系都是由最早使用該文字的人們獨(dú)創(chuàng)的。【評(píng)分參考】答出定義2分，舉例正確2分。29．語(yǔ)音合成正確答案：（4分）（1）語(yǔ)音合成是語(yǔ)音信息處理研究中的主要工作。（2）語(yǔ)音合成就是讓計(jì)算機(jī)模擬人的發(fā)音器官的動(dòng)作并發(fā)出類(lèi)似的聲音。如漢語(yǔ)的語(yǔ)音合成目前已初步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)生成聲韻調(diào)結(jié)合的音節(jié)?！驹u(píng)分參考】（1）1分；（2）答出定義2分，舉例正確1分。四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）30.人們無(wú)法從漢語(yǔ)普通話(huà)“桃”和“花”的語(yǔ)音形式（tdo和huG）推知這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的意義，卻可以在知道“桃”和“花”意義的基礎(chǔ)上推知語(yǔ)言符號(hào)“桃花”的意義。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)言符號(hào)的性質(zhì)對(duì)這種現(xiàn)象作出說(shuō)明。正確答案：（6分）（1）初始語(yǔ)言符號(hào)具有任意性，音義之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系，完全是社會(huì)約定俗成的，是不可論證的?！疤摇焙汀盎ā倍际浅跏颊Z(yǔ)言符號(hào)，它們的語(yǔ)音形式與意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系，音義的結(jié)合沒(méi)有什么道理可言，人們當(dāng)然也就無(wú)法從它們的讀音推知它們的意義。（2）復(fù)合語(yǔ)言符號(hào)由初始語(yǔ)言符號(hào)按照一定的規(guī)律組合而成，所以并非完全任意，而是可以論證的，有一定的理?yè)?jù)可言。“桃花”是一個(gè)復(fù)合語(yǔ)言符號(hào)，由初始語(yǔ)言符號(hào)“桃”和“花”按照漢語(yǔ)的修飾結(jié)構(gòu)組合而成，這種組合是有規(guī)律的，因?yàn)轭?lèi)似的組合大量存在，如“梅花”、“樹(shù)葉”、“車(chē)輪”等，根據(jù)這種組合規(guī)律和“桃”、“花”的意義，就可以推知“桃花”的意義?！驹u(píng)分參考】（1）（2）各2分，分析正確各1分。31．舉例說(shuō)明基本語(yǔ)匯的重要特點(diǎn)。正確答案：（6分）（1）基本語(yǔ)匯產(chǎn)生的歷史長(zhǎng)。很多屬于基本語(yǔ)匯的詞千百年前就已經(jīng)有了。如漢語(yǔ)的“人、天、誰(shuí)、火、大、生、一、二”等，從甲骨文時(shí)代到現(xiàn)在三千多年一直在使用。（2）幾班語(yǔ)匯使用的范圍廣。基本語(yǔ)匯一般都是表示基本事物、動(dòng)作、性質(zhì)狀態(tài)和語(yǔ)法關(guān)系的詞，不論什么時(shí)代、什么人在日常交際中經(jīng)常要使用。如漢語(yǔ)中的“水、火、吃、好、大、的、了”等。（3）基本語(yǔ)匯構(gòu)詞的能力強(qiáng)?；菊Z(yǔ)匯中除代詞和虛詞以外，大部分詞都往往成為構(gòu)成新詞的基本語(yǔ)素。如漢語(yǔ)的“山”可以構(gòu)成“山村、山峰、山洞、山參、深山、山野、山水、山窮水盡、這山望著那山高”等二百多個(gè)詞和語(yǔ)?！驹u(píng)分參考】（1）（2）答出原理各2分，分析正確各1分。32．科學(xué)實(shí)驗(yàn)是如何發(fā)現(xiàn)思維可以先于語(yǔ)言而產(chǎn)生和脫離語(yǔ)言而存在的證據(jù)的？正確答案：（6分）（1）從人類(lèi)的系統(tǒng)發(fā)生學(xué)來(lái)探索。人和猿的區(qū)別在于前者能夠制造和便用工具，制造工具這種行為本身就意味著必須有相當(dāng)高的思維水平?，F(xiàn)在的研究證實(shí)，最早的人類(lèi)在三百萬(wàn)年前就已經(jīng)出現(xiàn)了。但是據(jù)現(xiàn)代解剖學(xué)對(duì)三十萬(wàn)年前到五萬(wàn)年前早期智人頭蓋骨的聲道模擬分析，那時(shí)的人還不能發(fā)出最簡(jiǎn)單的元音，那時(shí)人類(lèi)至少還沒(méi)有有聲語(yǔ)言。（2）從人類(lèi)的個(gè)體發(fā)生學(xué)來(lái)推測(cè)。兒童一般在兩歲前還沒(méi)有掌握語(yǔ)言，但嬰兒從五個(gè)月開(kāi)始就能根據(jù)顏色和形狀區(qū)別物體?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)還表明，兒童在沒(méi)有掌握物體類(lèi)名的情況下，就能夠?qū)D片上的一些物體按類(lèi)歸堆。這事實(shí)上已經(jīng)是一種抽象的思維過(guò)程，而這一過(guò)程并沒(méi)有借助語(yǔ)言。（3）從失語(yǔ)癥的病理學(xué)研究和先天聾啞人的思維狀況來(lái)推測(cè)?；际дZ(yǔ)癥的人由大腦左半球的語(yǔ)言中樞受損，不會(huì)說(shuō)話(huà)或說(shuō)話(huà)很困難。但實(shí)驗(yàn)證明，他們的思維能力不一定因此受到影響。實(shí)驗(yàn)也證明，先天聾啞人在沒(méi)有任何語(yǔ)言能力的情況下，仍具有一定的抽象思維能力。【評(píng)分參考】（1）（2）（3）各2分。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）33．比較和歸納下列漢語(yǔ)普通話(huà)音節(jié)和英語(yǔ)音節(jié)在音節(jié)類(lèi)型上的異同。55515555漢語(yǔ)：［kau（高）［kau（告）［tia］（江）［tu］（周）英語(yǔ)：（卡車(chē)）［snu］（雪）［faiv］（五）［si］（唱）也k］正確答案：（6分）55（1）漢語(yǔ)普通話(huà)和英語(yǔ)中都有開(kāi)音節(jié)，如漢語(yǔ)的［kau］，英語(yǔ)的［snu］。55（2）漢語(yǔ)普通話(huà)和英語(yǔ)中都有閉音節(jié)，如漢語(yǔ)的［tia］，英語(yǔ)的。55（3）漢語(yǔ)普通話(huà)和英語(yǔ)的音節(jié)中都可以有復(fù)元音，如漢語(yǔ)音節(jié)［tu］中的［u］，英語(yǔ)音節(jié)［faiv］中的［ai］。（4）英語(yǔ)音節(jié)中可以有復(fù)輔音，如中的［tr］，［snu］中的［sn］，漢語(yǔ)普通話(huà)音節(jié)沒(méi)有復(fù)輔音。也k］5551（5）漢語(yǔ)普通話(huà)音節(jié)有區(qū)別意義的聲調(diào)，如［kau（高）和［kau］（告），英語(yǔ)音節(jié)沒(méi)有聲調(diào)?！驹u(píng)分參考】（1）（2）（3）（4）各1分，（5）2分。如答出要點(diǎn)，但舉例不正確，酌情扣分。．請(qǐng)分別指出下列兩個(gè)語(yǔ)言片斷各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并說(shuō)明這些不同的結(jié)構(gòu)和意義在語(yǔ)音形式上各有什么特點(diǎn)。A.想起來(lái)了B.北京人多正確答案：（6分）（1）A片斷有兩種結(jié)構(gòu)和意思；一種是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”，“起來(lái)”要重讀；另一種是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”，“起來(lái)”要輕讀。（2）B片斷有兩種結(jié)構(gòu)和意思：一種是“北京”是主語(yǔ)，“人多”是謂語(yǔ)，意思是“北京市里人很多”，讀的時(shí)候，“北京”后要有停頓；另一種是“北京人”是主語(yǔ)，“多”是謂語(yǔ)，意思是“北京籍的人很多”，讀的時(shí)候，“北京人”后要有停頓?！驹u(píng)分參考】（1）（2）各3分。其中區(qū)別出兩種不同結(jié)構(gòu)和意義各2分，語(yǔ)音特點(diǎn)分析正確各1分。六、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明非理性意義在詞義構(gòu)成中的地位以及非理性意義的類(lèi)型。正確答案：（12分）地位：（1）詞義是詞的語(yǔ)音形式所表達(dá)的內(nèi)容，它既包括人們對(duì)一定對(duì)象的概括反映，又包括人們對(duì)一定對(duì)象的主觀態(tài)度和其他附加色彩。因此，詞義可以說(shuō)是由理性意義和非理性意義的構(gòu)成的。（2）詞的理性意義是詞義的基本的和核心的部分，詞的非理性意義是附著在詞的理性意義之上的，本身并不能獨(dú)立存在，因此它又叫做詞義的“附加色彩”。類(lèi)型：詞的非理性意義主要有三種類(lèi)型：感情色彩、語(yǔ)體色彩、形象色彩。感情色彩。即詞義所帶有的對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的主觀態(tài)度。主要有褒義色彩和貶義色彩。褒義色彩表現(xiàn)的是對(duì)詞義反映對(duì)象的肯定、贊許、喜愛(ài)的態(tài)度；貶義色彩表現(xiàn)的是對(duì)詞義反映對(duì)象的否定、貶斥、厭惡的態(tài)度。如“愛(ài)護(hù)”和“庇護(hù)”都有保護(hù)的意思，但前者含褒義，后者則帶有貶義。語(yǔ)體色彩。指某些詞語(yǔ)只用于或常用于某種語(yǔ)體之中，就會(huì)帶上這種語(yǔ)體的色彩。主要有口語(yǔ)色彩和書(shū)面語(yǔ)色彩兩種基本類(lèi)型。如“腦袋”和“頭顱”都指人的頭部，前者用于口頭，后者見(jiàn)于書(shū)面，二者語(yǔ)體色彩不同。形象色彩。指由詞內(nèi)部的組成成分所引起的對(duì)事物視覺(jué)形象或聽(tīng)覺(jué)形象的聯(lián)想。比如，同是描寫(xiě)黃顏色，“杏黃”會(huì)使人聯(lián)想到杏的顏色，“金黃”會(huì)使人聯(lián)想到金子的顏色，這種對(duì)事物具體形象的聯(lián)想就是詞的形象色彩?！驹u(píng)分參考】（1）（2）答出要點(diǎn)各2分。類(lèi)型：（3）（4）答出要點(diǎn)各2分，舉例正確各1分；（5）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。36．舉例說(shuō)明雙語(yǔ)現(xiàn)象的性質(zhì)以及雙語(yǔ)同語(yǔ)言轉(zhuǎn)用的關(guān)系。正確答案：（12分）（1）雙語(yǔ)現(xiàn)象是指某一言語(yǔ)社團(tuán)使用兩種或多種語(yǔ)言的社會(huì)現(xiàn)象。雙語(yǔ)是一種社會(huì)現(xiàn)象，它不是指?jìng)€(gè)別人使用雙語(yǔ)的現(xiàn)象，如單語(yǔ)社會(huì)里可能有個(gè)別會(huì)兩種語(yǔ)言的翻譯人員，而是指一個(gè)言語(yǔ)社團(tuán)的全體成員或部分成員雙語(yǔ)并用的現(xiàn)象。（2）“雙語(yǔ)現(xiàn)象”和“雙語(yǔ)制”是兩個(gè)不同的概念。前者指的是社會(huì)上實(shí)際使用雙語(yǔ)的情況，后者指的是某個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定兩種語(yǔ)言或多種語(yǔ)言并用的制度。在一個(gè)單語(yǔ)制的國(guó)家內(nèi)，社會(huì)的雙語(yǔ)程度可能很高。如菲律賓的官方語(yǔ)言是菲律賓語(yǔ)，但整個(gè)社會(huì)既說(shuō)官方語(yǔ)言又說(shuō)土語(yǔ)、既說(shuō)官方語(yǔ)言又說(shuō)英語(yǔ)或西班牙語(yǔ)的雙語(yǔ)現(xiàn)象十分普通。在一個(gè)雙語(yǔ)制的國(guó)家內(nèi)，社會(huì)的雙語(yǔ)程度也可能很低。如比利時(shí)實(shí)行雙語(yǔ)制，講佛蘭芒語(yǔ)的主要在北部，講法語(yǔ)的在南部，能夠雙語(yǔ)并用的人比例并不高。（3）語(yǔ)言轉(zhuǎn)用指一個(gè)民族的全體或部分成員放棄使用本民族語(yǔ)言而換用另一民言的現(xiàn)象。語(yǔ)言轉(zhuǎn)用是一