第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀(2018河南改編)閱讀下文，完成1～7題。(共26分)父親的長笛

①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也說了什么1．主要人物：_________________________她、父親、母親?？伎键c(diǎn)分類講練第一節(jié)內(nèi)容理解分析第三部分現(xiàn)代文閱讀(2018河南改編)閱讀下文，完成1～7題。(共26分)父親停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆2．主要內(nèi)容_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給她聽。后來她討厭、制止父親吹長笛，所以父親不在家里吹長笛了。一次，作為環(huán)衛(wèi)工的父親工作之余在路邊吹長笛上了電視，她一怒之下悄悄扔了父親的長笛。從此，父親不再提長笛的事兒。多年后，做了母親的她給父親買來新長笛，父親又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。2．主要內(nèi)容悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。③她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛3.內(nèi)容分層第一部分(①②段)：_______________________________________________________父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給她和鄰居聽。第三部分現(xiàn)代文閱讀悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。④她三年級時(shí)，父親的工廠倒閉。兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，第二部分(________段)：_________________________________________________________________________________③～⑧她討厭、制止父親吹長笛，還悄悄把父親的長笛扔到了河里。第三部分現(xiàn)代文閱讀來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！第三部分(________段)：____________________________________________________________________________________（注：根據(jù)自己的理解精解內(nèi)容，不局限于三部分，可以更多或更少。）⑨～?多年后，做了母親的她送給父親一支新長笛，父親又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這事告訴父母，只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。線索：____________父親的長笛第三部分現(xiàn)代文閱讀⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這事告訴父母可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”4．試著探究本文所要表達(dá)的主題(主旨)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________①表現(xiàn)了父親對女兒深深的愛以及處于叛逆期的女兒對父親的不理解。②呼吁處于叛逆期的孩子要理解父母養(yǎng)育子女的艱辛和不易。第三部分現(xiàn)代文閱讀可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)怎么說的5．記敘人稱：第三人稱6．記敘順序：______________________________________________________________________________________________________整體按時(shí)間順序敘述，第④段插敘父親當(dāng)環(huán)衛(wèi)工和同學(xué)們嘲笑她的內(nèi)容，揭示了她討厭父親吹長笛的原因。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親?！澳憧墒锹犞惆值牡崖曢L大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”7．找出文章中運(yùn)用表現(xiàn)手法的內(nèi)容并試著分析。示例：文章第⑦段通過父母的對話，設(shè)置懸念，為后文她長大后母親的解釋做鋪墊。第三部分現(xiàn)代文閱讀沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎

⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她。她還是悄悄拿走長笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長笛的事兒。________________________________________________________________________________________________________________文章第①段末尾和第?段末尾的句子寫父親吹長笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她。她還

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，

8.賞析句子。修辭角度：第②段畫橫線句子：運(yùn)用比喻的修辭，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙。描寫角度：第③段畫波浪線句子:___________________________________________________運(yùn)用了語言描寫，體現(xiàn)了她對父親笛聲的討厭。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了您那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我用詞角度：第⑤段畫波浪線句子：____________________________________________________________________________________________________________

“每次”“狠狠”等詞語準(zhǔn)確地寫出了她制止父親吹笛子行為的次數(shù)之多，充分體現(xiàn)了她對父親吹長笛行為的厭惡。第三部分現(xiàn)代文閱讀您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受?。　薄巴?？沒白斷？”她吃驚地問?！斑€不是因?yàn)槟闳昙壞悄攴浅持娮忧伲惆譃榱藪赍X給你買琴，大雪天騎車去給人家送貨，摔斷了腿……”哎！跟孩子____________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀“抹”“擠”等動(dòng)作，體現(xiàn)出她因父親對自己的疼愛和寬容而感動(dòng)；為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚；為父母的艱辛而感到心酸。第⑩段畫波浪線句子：早知道是你干的。”母親走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白提這些干啥！都是過去的事兒了?！备赣H笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放在嘴邊。9.找出文章中你不太理解或感覺有深意的詞句并試著理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀示例(第⑨段“兒子唱了一遍……一陣陣疼……”)：“一陣陣酸”“一陣陣疼”準(zhǔn)確形象地寫出她對父親的艱辛的深切體會(huì)，以及對自己當(dāng)年的行為感到自責(zé)、后悔。提這些干啥！都是過去的事兒了。”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。

?久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。(作者：趙文靜。有刪改)有何反思10．文章中哪些句子或哪些內(nèi)容帶給你感悟或啟示，找出來并結(jié)合實(shí)際談?wù)勑牡?。__________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀示例:(第⑨段“兒子在家……三分”)：通過《父親》的歌詞以及文中的父親，我們感受到父愛如山一般厚重、堅(jiān)強(qiáng)而偉大。父?久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋親為子女的成長付出了畢生的心血，但對子女卻毫無所求。父愛粗獷但不乏細(xì)膩，父親不但關(guān)心著我們的成長，還關(guān)心著我們的日常生活。作為子女，我們要理解、體諒父親的愛，懂得感恩父親并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父親。第三部分現(xiàn)代文閱讀______________________________________________________________________________________

____________________親為子女的成長付出了畢生的心血，但對子女卻毫無所求。父愛粗獷

概括故事情節(jié)(12年11考)考情搜索：概括事件：2018.7，2017.7，2014.7，2010.8概括主要內(nèi)容：2015.7，2012.8，2011.8補(bǔ)充六要素或情節(jié)：2016.8，2008.7，2007.8概括段落內(nèi)容：2009.7(第1問)1考點(diǎn)第三部分現(xiàn)代文閱讀概括故事情節(jié)(12第一步：審題。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”，表明記敘的事件不止一件(2017.7，2014.7)；題干明確幾件事，如2018年7題告訴考生是“四件事”；出現(xiàn)“主要”“一件”等表明是一件事。若是已給出部分內(nèi)容則根據(jù)提示詞進(jìn)行概括。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀第一步：審題。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”，表明記敘的事件不第二步：閱讀全文，進(jìn)行分析，確定作答要點(diǎn)。①若記敘的事件不止一件，則需將內(nèi)容初步分層(分層時(shí)可以按照事件發(fā)生、發(fā)展順序來分，也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來分，還可以按照事情的發(fā)展階段來分)；②若是記敘一件事，要迅速瀏覽全文，找出六要素(人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)，同時(shí)注意抓抒情句、議論句；③若給出部分事件，填空梳理其余事件，則需根據(jù)所給內(nèi)容，確定作答區(qū)域，在文中找出內(nèi)容要點(diǎn)，依據(jù)已給內(nèi)容格式作答。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：閱讀全文，進(jìn)行分析，確定作答要點(diǎn)。①若記敘的事件不止第三步：提取要點(diǎn)，簡要概括。事件不止一件的，將每層的內(nèi)容按照“人物＋事件”的形式歸納，分條整理出來；記敘一件事的，將六要素整合概括即可；給出部分內(nèi)容的，模仿已給情節(jié)句式按照“什么＋怎么樣”的形式概括即可。注意：①答案需要分條整理。②概括一件事時(shí)，個(gè)別要素若文中未提到，概括時(shí)可忽略，還需刪減次要的情節(jié)，避免答案過長。答題規(guī)范：①多個(gè)事件：人物＋事件(多個(gè)事件主語一致)②概括一件事：誰(何時(shí)何地)干了……，結(jié)果……第三部分現(xiàn)代文閱讀第三步：提取要點(diǎn)，簡要概括。事件不止一件的，將每層的內(nèi)容按照1.(2018河南7題)請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。(4分)【審題】題干答案指向“四件事”“4分”答案為四點(diǎn)“從父親的角度”答案涉及全文“以長笛為線索”答案應(yīng)表述為“父親+做了什么”第三部分現(xiàn)代文閱讀1.(2018河南7題)請以長笛為線索，從父親的角度概括父【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【變式設(shè)問】（1）(統(tǒng)編八下《社戲》)通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。

①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀【答案】__________________________（2）(統(tǒng)編七上《植樹的牧羊人》)課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。

第三部分現(xiàn)代文閱讀夏夜行船第三部分現(xiàn)代文閱讀夏夜行船第三部分現(xiàn)代文閱讀牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見（3）（統(tǒng)編八上《藤野先生》）看看文章記錄了作者留學(xué)過程中的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。第三部分現(xiàn)代文閱讀牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再2考點(diǎn)

內(nèi)容理解分析(12年6考)考情搜索：2017.8，2014.10，2013.7，2011.10(第1問)，2008．10(第2問)，2007.10(第1問)第一步：審題，找出解題關(guān)鍵詞，尋找作答區(qū)域。先看題干有無點(diǎn)明作答區(qū)域，再提取關(guān)鍵詞。若點(diǎn)明作答區(qū)域，則根據(jù)關(guān)鍵詞仔細(xì)分析該區(qū)域內(nèi)容；若沒有點(diǎn)明，則先在原文中找到相關(guān)詞句或內(nèi)容。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀2考點(diǎn)內(nèi)容理解分析(12年6考)方法指導(dǎo)第二步：分析。①聯(lián)系上下文內(nèi)容。從情節(jié)角度進(jìn)行分析，看寫了什么事，起到了何種作用。[2017.8，2013.7，2011.10(第1問)，2007.10(第1問)]②聯(lián)系中心思想或作者情感的落腳點(diǎn)?？催@些對表達(dá)文章主題有什么作用，表達(dá)了“誰”“怎樣的思想感情”。[2014.10，2008.10(第2問)]第三步：簡要概括。根據(jù)分析，整合內(nèi)容，分條作答即可。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：分析。①聯(lián)系上下文內(nèi)容。從情節(jié)角度進(jìn)行分析，看寫了什

2.(原創(chuàng))從愛聽長笛到討厭聽長笛，最后到再次喜歡聽長笛，她為什么會(huì)有這樣的情感變化？(3分)【答案】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小時(shí)候?yàn)橛袀€(gè)會(huì)吹長笛，并受鄰居欣賞、小伙伴崇拜的父親感到驕傲，因此愛聽長笛。(1分)漸漸長大后，因左腿殘疾的父親在清掃街道時(shí)吹笛遭到同學(xué)們的嘲笑，自此討厭聽父親吹長笛。(1分)多年以后，她懂得了做父母的艱辛，終于明白了父親的苦心和愛，因此再次喜歡上了聽父親吹長笛。(1分)第三部分現(xiàn)代文閱讀

2.(原創(chuàng))從愛聽長笛到討厭聽長笛，最后到再次喜歡聽長

【變式設(shè)問】（1）請簡要概括文中女兒對父親吹長笛態(tài)度的變化及其原因。（2）(統(tǒng)編七上《濟(jì)南的冬天》)冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？（3）(統(tǒng)編七上《貓》)第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏?？第三部分現(xiàn)代文閱讀

【變式設(shè)問】第三部分現(xiàn)代文閱讀分析人物形象(12年5考)考情搜索：2015.9，2012.11，2011.12，2009.10，2007.12第一步：審題。中招考查此考點(diǎn)的題干一直都很固定，一般包括兩個(gè)部分，一是對人物形象進(jìn)行概括，需要寫出品質(zhì)特征；二是簡要分析，需寫出具體的依據(jù)。分值是4分，因此答案應(yīng)是兩點(diǎn)或四點(diǎn)。第二步：梳理與人物相關(guān)的情節(jié)、描寫、評價(jià)等。①理情節(jié)。在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，看人物的所作所為、價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)等。3考點(diǎn)方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀分析人物形象(12年5考)3考點(diǎn)方法指導(dǎo)②看描寫。找出文中描寫人物的句子，對描述人物言談舉止、外貌神態(tài)、語言動(dòng)作、內(nèi)心波動(dòng)的信息進(jìn)行整合。③找評價(jià)。找出作者或他人對該人物的介紹或評價(jià)，進(jìn)而辨析“真?zhèn)巍保侠砝梅凑Z、他人襯托的語句或情節(jié)。第三步：結(jié)合文章中的社會(huì)背景進(jìn)行分析。(若文章社會(huì)背景因素不強(qiáng)，則可省略此步驟)把人物形象放置到特定的歷史時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中去，分析人物命運(yùn)和性格形成的根源，從而做出合理的分析。第三部分現(xiàn)代文閱讀②看描寫。找出文中描寫人物的句子，對描述人物言談舉止、外貌神第四步：具體概括，分條作答，使答案條理化。注意：作答時(shí)注意人物性格的復(fù)雜性、多變性和發(fā)展性，概括盡可能全面，避免遺漏要點(diǎn)。第三部分現(xiàn)代文閱讀第四步：具體概括，分條作答，使答案條理化。第三部分現(xiàn)3.(原創(chuàng))文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？(3分)【答案】

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①愛女兒。為了掙錢給女兒買電子琴，在雪天騎車摔斷了腿，當(dāng)母親要對女兒說出真相時(shí)，遭到父親的制止。②愛好吹長笛。從她小時(shí)候起，長笛一直伴隨著父親，無論何時(shí)何地他都愿意拿出長笛吹奏一曲。③面對生活的重?fù)?dān)，不抱怨，不氣餒；堅(jiān)強(qiáng)隱忍，熱愛生活。工廠倒閉，左腿殘疾后成為一名環(huán)衛(wèi)工人，盡管在這樣的際遇下，他也沒有任何怨言，而是繼續(xù)用笛聲傳達(dá)對生活的熱愛。第三部分現(xiàn)代文閱讀3.(原創(chuàng))文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？(3分)①愛女兒。【變式設(shè)問】(1)文中的“她”既是女兒，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。(2)(統(tǒng)編七下《最后一課》)韓麥爾先生是作者著力刻畫的一個(gè)人物形象，找出你覺得刻畫韓麥爾先生比較精彩的語句，并做一些批注。(3)(統(tǒng)編八上《回憶我的母親》)閱讀課文，想一想：母親的“勤勞”是通過哪些事例體現(xiàn)出來的？從文中還可以看出母親具有怎樣的品格？第三部分現(xiàn)代文閱讀【變式設(shè)問】第三部分現(xiàn)代文閱讀4考點(diǎn)

分析人物心理(12年3考)考情搜索：揣摩人物心理：2018.9，2016.10補(bǔ)寫心理活動(dòng)：2009.8第一步：審題。①題目如果要求補(bǔ)寫心理活動(dòng)，要注意人稱的使用，如2009.8題就要求以第一人稱“我”的口吻，用描述性的語言來寫。②題目如果只要求揣摩人物心理，就用概述性的語言來寫，一般都是“表現(xiàn)了某人的什么心理”。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀4考點(diǎn)第二步：分析。①心理活動(dòng)要符合文中人物的身份。聯(lián)系上下文，注意人物所處的情境。②注意與人物相關(guān)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫。③緊扣主題。④如果是補(bǔ)寫心理活動(dòng)，還要注意與上下文的銜接。第三步：作答。答題全面，分條列出。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：分析。①心理活動(dòng)要符合文中人物的身份。聯(lián)系上下文，注4.(2018河南9題)請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。(4分)她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放在嘴邊?！敬鸢浮縚____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

她的心理：①得知父親斷腿的真相后，傷心自責(zé)(為父親對自己的隱忍和寬容而感動(dòng))。②不想讓父母看到自己流淚，想讓父母開心(想活躍氣氛)。(意思對即可。一點(diǎn)1分，共2分)父親的心理：①為女兒的理解、體貼而欣慰。②為自己能重新吹長笛而高興。第三部分現(xiàn)代文閱讀4.(2018河南9題)請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩【變式設(shè)問】請品讀下面語句，任選一個(gè)角度分析作者是如何表現(xiàn)父親(或她)的心理的。

5考點(diǎn)方法指導(dǎo)第一步：找出次要人物所做的事及其語言、動(dòng)作等描寫，分析其自身的特點(diǎn)及與主要人物的關(guān)系。第二步：考慮次要人物的言行舉止，在時(shí)間發(fā)展、主要人物的形象塑造及情感表達(dá)中的影響，以及對故事發(fā)展是否有反襯或者補(bǔ)充的作用。第三部分現(xiàn)代文閱讀次要人物作用(2018.10，2015.8)【變式設(shè)問】5考點(diǎn)方法指導(dǎo)第一步：找出次要人物所做的事及其語答題規(guī)范：(1)情節(jié)：①引出主要人物；②寫了……內(nèi)容，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(為故事情節(jié)的展開作鋪墊，使情節(jié)有波瀾，更完整)；③次要人物如果是“我”，有可能是貫穿全文的線索，能增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)感。(2)主要人物：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物……的性格(形象)。(3)主題：寫次要人物……的行為，暗示(揭示)……的主題(使主題更豐厚)。第三部分現(xiàn)代文閱讀答題規(guī)范：(1)情節(jié)：①引出主要人物；②寫了……內(nèi)容，推動(dòng)情5.(2018河南10題)母親這一形象在文中起什么作用？請結(jié)合全文簡要分析。(4分)【答案】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①從情節(jié)看，母親的話設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的疑問；又是母親的話交代父親斷腿的原因，使情節(jié)有波瀾、更完整合理。②從人物形象看，母親打她、訓(xùn)斥她與父親的沉默形成對比，表現(xiàn)父親的隱忍和對女兒的愛，突出父親的形象。③從主題看，母親在聽父親吹長笛和她哼唱時(shí)流露出的幸福，突出了家庭的和諧、溫馨，豐富了文章的主題。第三部分現(xiàn)代文閱讀5.(2018河南10題)母親這一形象在文中起什么作用？請

【變式設(shè)問】(1)文章多次寫到母親的話，這樣寫有什么作用？請簡要分析。(2)本文主要記敘了女兒與父親之間有關(guān)長笛的故事，刻畫母親的形象是否多余？請簡要分析。第三部分現(xiàn)代文閱讀【變式設(shè)問】第三部分現(xiàn)代文閱讀6考點(diǎn)主旨分析及探究(2016.11，2013.11)方法指導(dǎo)對文章主旨的探究一般分為兩種：對主旨的概括；對主旨爭議的看法。答題時(shí)可從以下幾方面著手：①抓住抒情、議論段(它們往往起著突出中心、深化主題的作用)；②抓住中心句(可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“擴(kuò)寫”或分條總結(jié)，進(jìn)而概括主旨)；③抓住關(guān)鍵詞(便于概括文段內(nèi)容、弄清文段所揭示的主旨)；④注意聯(lián)系文章題目。第三部分現(xiàn)代文閱讀6考點(diǎn)主旨分析及探究(2016.11，2013.11)方法指6.(原創(chuàng))本文的主旨是什么？請寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。(4分)【答案】____________________________________________________________________________________________________________________①表現(xiàn)了父親對女兒深深的愛以及處于叛逆期的女兒對父親的不理解。②呼吁處于叛逆期的孩子要理解父母養(yǎng)育子女的艱辛和不易。第三部分現(xiàn)代文閱讀6.(原創(chuàng))本文的主旨是什么？請寫出兩個(gè)方面，并結(jié)合具體內(nèi)【變式設(shè)問】(1)關(guān)于本文主題，有以下幾種說法，你同意哪一種？請簡述理由。(2)(統(tǒng)編七上《植樹的牧羊人》)課文首尾兩段是作者對牧羊人的評價(jià)，前后呼應(yīng)。閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識(shí)。第三部分現(xiàn)代文閱讀【變式設(shè)問】第三部分現(xiàn)代文閱讀真題補(bǔ)充：7.(2018河南8題)下面的語句是如何描寫笛聲的？請簡要賞析。(4分)

清脆悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；颍河谩奥印毙蜗蟮貙懗龅崖暤臄U(kuò)散、飄揚(yáng)。②用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)。③通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。第三部分現(xiàn)代文閱讀真題補(bǔ)充：示例一：①用“清脆悠揚(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受?；蚴纠孩僬?直接)描寫。(1分)用比喻的修辭方法，把笛聲比作小河流水，表現(xiàn)笛聲的清脆悠揚(yáng)?；颍河谩扒宕嘤茡P(yáng)”直接描寫笛聲給人的感受。或：用“漫延”形象地寫出笛聲的擴(kuò)散、飄揚(yáng)。(意思對即可。1分)②側(cè)面(間接)描寫。(1分)通過描寫大人和孩子們的動(dòng)作、神態(tài)，表現(xiàn)了笛聲的悅耳動(dòng)聽。第三部分現(xiàn)代文閱讀示例二：①正面(直接)描寫。(1分)用比喻的修辭方法，把笛聲第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀第三部分現(xiàn)代文閱讀專題一記敘文閱讀(2018河南改編)閱讀下文，完成1～7題。(共26分)父親的長笛

①小時(shí)候，每天晚飯后，父親總喜歡拿出心愛的長笛吹奏一曲。那時(shí)，她特別愛聽，笛聲一響，她就用跑調(diào)的聲音跟著哼唱。母親也說了什么1．主要人物：_________________________她、父親、母親?？伎键c(diǎn)分類講練第一節(jié)內(nèi)容理解分析第三部分現(xiàn)代文閱讀(2018河南改編)閱讀下文，完成1～7題。(共26分)父親停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。②夏天的傍晚，父親有時(shí)會(huì)拿著長笛去巷口兒。鄰居們說：“來來，吹一段兒！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放嘴邊。清脆2．主要內(nèi)容_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給她聽。后來她討厭、制止父親吹長笛，所以父親不在家里吹長笛了。一次，作為環(huán)衛(wèi)工的父親工作之余在路邊吹長笛上了電視，她一怒之下悄悄扔了父親的長笛。從此，父親不再提長笛的事兒。多年后，做了母親的她給父親買來新長笛，父親又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀停下手邊的活，側(cè)耳傾聽，發(fā)絲垂在臉上，格外柔美。2．主要內(nèi)容悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖頭晃腦陶醉著，孩子們停止嬉鬧，圍在父親身邊，眼里充滿了好奇與崇拜。③她開始討厭父親吹長笛，是小學(xué)五年級的時(shí)候。那天晚上，她寫完作業(yè)后，父親又拿出長笛3.內(nèi)容分層第一部分(①②段)：_______________________________________________________父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給她和鄰居聽。第三部分現(xiàn)代文閱讀悠揚(yáng)的笛聲從父親的嘴邊漫延開來，如嘩啦啦的小河流水。大人們搖來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了！”笛聲戛然而止。她看也沒看父親一眼，轉(zhuǎn)身跑回自己屋里。④她三年級時(shí)，父親的工廠倒閉。兩年后，左腿殘疾又沒技術(shù)的父親被安排當(dāng)了環(huán)衛(wèi)工，第二部分(________段)：_________________________________________________________________________________③～⑧她討厭、制止父親吹長笛，還悄悄把父親的長笛扔到了河里。第三部分現(xiàn)代文閱讀來吹。笛聲剛響，她就大吼一聲：“唉呀！別吹了好不好！煩死人了負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口那掃地的老大爺是小敏她爸！”頓時(shí)，噓聲、哄笑聲連成一片。她感到無地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父親沒出息！第三部分(________段)：____________________________________________________________________________________（注：根據(jù)自己的理解精解內(nèi)容，不局限于三部分，可以更多或更少。）⑨～?多年后，做了母親的她送給父親一支新長笛，父親又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀負(fù)責(zé)她學(xué)校周邊街區(qū)的衛(wèi)生。那天，一個(gè)搗蛋鬼在班里嚷嚷：“門口⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這事告訴父母，只是不再喜歡父親吹長笛了，每次父親一吹就被她狠狠制止。漸漸的，家里就聽不到笛聲了。⑥上了初中，離家遠(yuǎn)，她從不跟別人提家里的事。線索：____________父親的長笛第三部分現(xiàn)代文閱讀⑤她畢竟還是個(gè)懂事的孩子，沒有把這事告訴父母可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，竟被電視臺(tái)記者錄進(jìn)了鏡頭。節(jié)目播出后，恰巧被她老師看到，把這事當(dāng)作勵(lì)志故事講給同學(xué)們聽，班里爽直的同學(xué)對她說：“小敏，你爸好酷啊，掃大街還忘不了吹笛子！”4．試著探究本文所要表達(dá)的主題(主旨)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________①表現(xiàn)了父親對女兒深深的愛以及處于叛逆期的女兒對父親的不理解。②呼吁處于叛逆期的孩子要理解父母養(yǎng)育子女的艱辛和不易。第三部分現(xiàn)代文閱讀可事情就這么巧，父親工作間隙坐在環(huán)衛(wèi)車旁的馬路牙子上吹長笛，⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝光在全班同學(xué)面前。她忍無可忍，到家就跟父親吵：“你說你掃個(gè)垃圾，還吹什么長笛，丟人都丟到電視上去了，我都快沒臉活了！”“啪”地一聲，母親的巴掌落在她臉上：“你個(gè)怎么說的5．記敘人稱：第三人稱6．記敘順序：______________________________________________________________________________________________________整體按時(shí)間順序敘述，第④段插敘父親當(dāng)環(huán)衛(wèi)工和同學(xué)們嘲笑她的內(nèi)容，揭示了她討厭父親吹長笛的原因。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑦她萬萬沒想到自己極力隱藏的父親，就這樣被曝沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎說八道！”父親喝住了母親。“你可是聽著你爸的笛聲長大的呀！你小時(shí)候那么愛聽，你爸干一天活兒回來，多累都吹給你聽……”7．找出文章中運(yùn)用表現(xiàn)手法的內(nèi)容并試著分析。示例：文章第⑦段通過父母的對話，設(shè)置懸念，為后文她長大后母親的解釋做鋪墊。第三部分現(xiàn)代文閱讀沒良心的，你怎么這樣說你爸！要不是你，你爸……”“別跟孩子瞎

⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她。她還是悄悄拿走長笛，扔進(jìn)了城外的小河里。雖然那一刻她心里也有絲絲的不舍。她等著父親爆發(fā)，然而，沒有。自此，父親再?zèng)]提過長笛的事兒。________________________________________________________________________________________________________________文章第①段末尾和第?段末尾的句子寫父親吹長笛時(shí)，母親陶醉的神態(tài)“格外柔美”，使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑧父親的沉默和母親的訓(xùn)斥并沒有打動(dòng)她。她還

⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛。她對父母很好，常給他們買吃的穿的。兒子初一那年，學(xué)校要開“感恩”主題晚會(huì)，兒子在家練唱《父親》這首歌：“想想您的背影，我感受了堅(jiān)韌；撫摸您的雙手，我摸到了艱辛……我的老父親，我最疼愛的人，人間的甘甜有十分，

8.賞析句子。修辭角度：第②段畫橫線句子：運(yùn)用比喻的修辭，把父親清脆悠揚(yáng)的笛聲比作小河流水，生動(dòng)形象地寫出了父親笛聲的美妙。描寫角度：第③段畫波浪線句子:___________________________________________________運(yùn)用了語言描寫，體現(xiàn)了她對父親笛聲的討厭。第三部分現(xiàn)代文閱讀⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艱辛您只嘗了三分?！眱鹤映艘槐橛忠槐椋盟睦镆魂囮囁?，一陣陣疼……⑩第二天，她買了一支上好的長笛，給父親送去。父親先是一愣，隨即欣喜地摩挲起來。她吞吞吐吐，說：“爸，對不起，當(dāng)初是我扔了您那長笛?！备赣H一笑：“傻丫頭，我用詞角度：第⑤段畫波浪線句子：____________________________________________________________________________________________________________

“每次”“狠狠”等詞語準(zhǔn)確地寫出了她制止父親吹笛子行為的次數(shù)之多，充分體現(xiàn)了她對父親吹長笛行為的厭惡。第三部分現(xiàn)代文閱讀您只嘗了三分。”兒子唱了一遍又一遍，唱得她心里一陣陣酸，一陣早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白斷，委屈沒白受啊！”“腿？沒白斷？”她吃驚地問。“還不是因?yàn)槟闳昙壞悄攴浅持娮忧?，你爸為了掙錢給你買琴，大雪天騎車去給人家送貨，摔斷了腿……”哎！跟孩子____________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀“抹”“擠”等動(dòng)作，體現(xiàn)出她因父親對自己的疼愛和寬容而感動(dòng)；為當(dāng)年自己的虛榮和冒失而愧疚；為父母的艱辛而感到心酸。第⑩段畫波浪線句子：早知道是你干的?！蹦赣H走過來：“還是閨女疼你呀！你這條腿沒白提這些干啥！都是過去的事兒了?！备赣H笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放在嘴邊。9.找出文章中你不太理解或感覺有深意的詞句并試著理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀示例(第⑨段“兒子唱了一遍……一陣陣疼……”)：“一陣陣酸”“一陣陣疼”準(zhǔn)確形象地寫出她對父親的艱辛的深切體會(huì)，以及對自己當(dāng)年的行為感到自責(zé)、后悔。提這些干啥！都是過去的事兒了。”父親笑著打斷母親，轉(zhuǎn)臉看她。

?久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋子的各個(gè)角落，她跟著哼唱，母親則滿臉溫柔，鬢角的白發(fā)泛著銀光，格外柔美。(作者：趙文靜。有刪改)有何反思10．文章中哪些句子或哪些內(nèi)容帶給你感悟或啟示，找出來并結(jié)合實(shí)際談?wù)勑牡?。__________________________________________________________________________________________________________________第三部分現(xiàn)代文閱讀示例:(第⑨段“兒子在家……三分”)：通過《父親》的歌詞以及文中的父親，我們感受到父愛如山一般厚重、堅(jiān)強(qiáng)而偉大。父?久違的笛聲，從父親嘴邊漫延開來，飛揚(yáng)在屋親為子女的成長付出了畢生的心血，但對子女卻毫無所求。父愛粗獷但不乏細(xì)膩，父親不但關(guān)心著我們的成長，還關(guān)心著我們的日常生活。作為子女，我們要理解、體諒父親的愛，懂得感恩父親并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父親。第三部分現(xiàn)代文閱讀______________________________________________________________________________________

____________________親為子女的成長付出了畢生的心血，但對子女卻毫無所求。父愛粗獷

概括故事情節(jié)(12年11考)考情搜索：概括事件：2018.7，2017.7，2014.7，2010.8概括主要內(nèi)容：2015.7，2012.8，2011.8補(bǔ)充六要素或情節(jié)：2016.8，2008.7，2007.8概括段落內(nèi)容：2009.7(第1問)1考點(diǎn)第三部分現(xiàn)代文閱讀概括故事情節(jié)(12第一步：審題。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”，表明記敘的事件不止一件(2017.7，2014.7)；題干明確幾件事，如2018年7題告訴考生是“四件事”；出現(xiàn)“主要”“一件”等表明是一件事。若是已給出部分內(nèi)容則根據(jù)提示詞進(jìn)行概括。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀第一步：審題。題干中出現(xiàn)“哪些”“哪幾件”，表明記敘的事件不第二步：閱讀全文，進(jìn)行分析，確定作答要點(diǎn)。①若記敘的事件不止一件，則需將內(nèi)容初步分層(分層時(shí)可以按照事件發(fā)生、發(fā)展順序來分，也可以按照事件發(fā)生、發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來分，還可以按照事情的發(fā)展階段來分)；②若是記敘一件事，要迅速瀏覽全文，找出六要素(人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果)，同時(shí)注意抓抒情句、議論句；③若給出部分事件，填空梳理其余事件，則需根據(jù)所給內(nèi)容，確定作答區(qū)域，在文中找出內(nèi)容要點(diǎn)，依據(jù)已給內(nèi)容格式作答。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：閱讀全文，進(jìn)行分析，確定作答要點(diǎn)。①若記敘的事件不止第三步：提取要點(diǎn)，簡要概括。事件不止一件的，將每層的內(nèi)容按照“人物＋事件”的形式歸納，分條整理出來；記敘一件事的，將六要素整合概括即可；給出部分內(nèi)容的，模仿已給情節(jié)句式按照“什么＋怎么樣”的形式概括即可。注意：①答案需要分條整理。②概括一件事時(shí)，個(gè)別要素若文中未提到，概括時(shí)可忽略，還需刪減次要的情節(jié)，避免答案過長。答題規(guī)范：①多個(gè)事件：人物＋事件(多個(gè)事件主語一致)②概括一件事：誰(何時(shí)何地)干了……，結(jié)果……第三部分現(xiàn)代文閱讀第三步：提取要點(diǎn)，簡要概括。事件不止一件的，將每層的內(nèi)容按照1.(2018河南7題)請以長笛為線索，從父親的角度概括父女之間發(fā)生的四件事。(4分)【審題】題干答案指向“四件事”“4分”答案為四點(diǎn)“從父親的角度”答案涉及全文“以長笛為線索”答案應(yīng)表述為“父親+做了什么”第三部分現(xiàn)代文閱讀1.(2018河南7題)請以長笛為線索，從父親的角度概括父【答案】_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【變式設(shè)問】（1）(統(tǒng)編八下《社戲》)通讀全文，仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。

①父親愛吹長笛，經(jīng)常吹給女兒聽。②父親因女兒討厭、制止他吹長笛，所以不在家里吹長笛了。③父親因女兒扔了他的長笛，從此不再提長笛的事兒。④父親因女兒給他買來新長笛，又吹起了長笛。第三部分現(xiàn)代文閱讀【答案】__________________________（2）(統(tǒng)編七上《植樹的牧羊人》)課文按時(shí)間順序，重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的變化。默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。

第三部分現(xiàn)代文閱讀夏夜行船第三部分現(xiàn)代文閱讀夏夜行船第三部分現(xiàn)代文閱讀牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再見牧羊人最后一次相見（3）（統(tǒng)編八上《藤野先生》）看看文章記錄了作者留學(xué)過程中的哪幾件事，試為每件事擬一個(gè)小標(biāo)題。第三部分現(xiàn)代文閱讀牧羊人的情況高原的情況初遇牧羊人再2考點(diǎn)

內(nèi)容理解分析(12年6考)考情搜索：2017.8，2014.10，2013.7，2011.10(第1問)，2008．10(第2問)，2007.10(第1問)第一步：審題，找出解題關(guān)鍵詞，尋找作答區(qū)域。先看題干有無點(diǎn)明作答區(qū)域，再提取關(guān)鍵詞。若點(diǎn)明作答區(qū)域，則根據(jù)關(guān)鍵詞仔細(xì)分析該區(qū)域內(nèi)容；若沒有點(diǎn)明，則先在原文中找到相關(guān)詞句或內(nèi)容。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀2考點(diǎn)內(nèi)容理解分析(12年6考)方法指導(dǎo)第二步：分析。①聯(lián)系上下文內(nèi)容。從情節(jié)角度進(jìn)行分析，看寫了什么事，起到了何種作用。[2017.8，2013.7，2011.10(第1問)，2007.10(第1問)]②聯(lián)系中心思想或作者情感的落腳點(diǎn)?？催@些對表達(dá)文章主題有什么作用，表達(dá)了“誰”“怎樣的思想感情”。[2014.10，2008.10(第2問)]第三步：簡要概括。根據(jù)分析，整合內(nèi)容，分條作答即可。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：分析。①聯(lián)系上下文內(nèi)容。從情節(jié)角度進(jìn)行分析，看寫了什

2.(原創(chuàng))從愛聽長笛到討厭聽長笛，最后到再次喜歡聽長笛，她為什么會(huì)有這樣的情感變化？(3分)【答案】____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________小時(shí)候?yàn)橛袀€(gè)會(huì)吹長笛，并受鄰居欣賞、小伙伴崇拜的父親感到驕傲，因此愛聽長笛。(1分)漸漸長大后，因左腿殘疾的父親在清掃街道時(shí)吹笛遭到同學(xué)們的嘲笑，自此討厭聽父親吹長笛。(1分)多年以后，她懂得了做父母的艱辛，終于明白了父親的苦心和愛，因此再次喜歡上了聽父親吹長笛。(1分)第三部分現(xiàn)代文閱讀

2.(原創(chuàng))從愛聽長笛到討厭聽長笛，最后到再次喜歡聽長

【變式設(shè)問】（1）請簡要概括文中女兒對父親吹長笛態(tài)度的變化及其原因。（2）(統(tǒng)編七上《濟(jì)南的冬天》)冬天的濟(jì)南在作者的眼中是個(gè)“理想的境界”，他為什么會(huì)有這樣的感受？（3）(統(tǒng)編七上《貓》)第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔康谌糠脂F(xiàn)代文閱讀

【變式設(shè)問】第三部分現(xiàn)代文閱讀分析人物形象(12年5考)考情搜索：2015.9，2012.11，2011.12，2009.10，2007.12第一步：審題。中招考查此考點(diǎn)的題干一直都很固定，一般包括兩個(gè)部分，一是對人物形象進(jìn)行概括，需要寫出品質(zhì)特征；二是簡要分析，需寫出具體的依據(jù)。分值是4分，因此答案應(yīng)是兩點(diǎn)或四點(diǎn)。第二步：梳理與人物相關(guān)的情節(jié)、描寫、評價(jià)等。①理情節(jié)。在情節(jié)發(fā)展、矛盾沖突中，看人物的所作所為、價(jià)值取向、性格特點(diǎn)、內(nèi)心狀態(tài)等。3考點(diǎn)方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀分析人物形象(12年5考)3考點(diǎn)方法指導(dǎo)②看描寫。找出文中描寫人物的句子，對描述人物言談舉止、外貌神態(tài)、語言動(dòng)作、內(nèi)心波動(dòng)的信息進(jìn)行整合。③找評價(jià)。找出作者或他人對該人物的介紹或評價(jià)，進(jìn)而辨析“真?zhèn)巍?，合理利用反語、他人襯托的語句或情節(jié)。第三步：結(jié)合文章中的社會(huì)背景進(jìn)行分析。(若文章社會(huì)背景因素不強(qiáng)，則可省略此步驟)把人物形象放置到特定的歷史時(shí)代、社會(huì)環(huán)境中去，分析人物命運(yùn)和性格形成的根源，從而做出合理的分析。第三部分現(xiàn)代文閱讀②看描寫。找出文中描寫人物的句子，對描述人物言談舉止、外貌神第四步：具體概括，分條作答，使答案條理化。注意：作答時(shí)注意人物性格的復(fù)雜性、多變性和發(fā)展性，概括盡可能全面，避免遺漏要點(diǎn)。第三部分現(xiàn)代文閱讀第四步：具體概括，分條作答，使答案條理化。第三部分現(xiàn)3.(原創(chuàng))文中的父親是一個(gè)怎樣的形象？(3分)【答案】

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分析人物心理(12年3考)考情搜索：揣摩人物心理：2018.9，2016.10補(bǔ)寫心理活動(dòng)：2009.8第一步：審題。①題目如果要求補(bǔ)寫心理活動(dòng)，要注意人稱的使用，如2009.8題就要求以第一人稱“我”的口吻，用描述性的語言來寫。②題目如果只要求揣摩人物心理，就用概述性的語言來寫，一般都是“表現(xiàn)了某人的什么心理”。方法指導(dǎo)第三部分現(xiàn)代文閱讀4考點(diǎn)第二步：分析。①心理活動(dòng)要符合文中人物的身份。聯(lián)系上下文，注意人物所處的情境。②注意與人物相關(guān)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫。③緊扣主題。④如果是補(bǔ)寫心理活動(dòng)，還要注意與上下文的銜接。第三步：作答。答題全面，分條列出。第三部分現(xiàn)代文閱讀第二步：分析。①心理活動(dòng)要符合文中人物的身份。聯(lián)系上下文，注4.(2018河南9題)請品讀下面的語句，聯(lián)系上下文揣摩她和父親的心理。(4分)她趕緊抹一把淚，擠出笑來，說：“來來，吹一段！”“吹一段？”父親似問似答，將長笛橫放在嘴邊?！敬鸢浮縚__________________________________________________________________________________________