《我的舞臺》語文教學(xué)反思課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著奇妙的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上仿照母親“演戲”；六歲時拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前仔細演戲等一個個好玩而布滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，士氣和力氣讓人走向勝利的道理，同時，還含蓄地闡述了狡猾做人、仔細演戲的道理。

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。

在教學(xué)本文時，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做預(yù)備。教學(xué)時我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的奇妙魅力。在設(shè)計上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確的寫作意圖目的，即找出表達中心的句子。其次遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的根底上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。

精講艱辛學(xué)藝的局部，從中體會所練就的不一般的士氣和毅力。最終總結(jié)的勝利得益于她心中的“舞臺”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己預(yù)備怎樣去奮斗。通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生熟悉到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必需付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。

這樣的也比擬符合孩子們的成長特點。在課堂上也就流露出對小的憐憫與理解。由于他們在學(xué)習(xí)的同時也在學(xué)另外的藝術(shù)，比方：拉丁舞、雙節(jié)棍、鋼琴等。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。正所謂，讀說結(jié)合。

《我的.舞臺》語文教學(xué)反思2

學(xué)習(xí)這篇課文的意圖，就是讓學(xué)生體會到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水，以及練就的士氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比擬符合孩子們的成長特點。所以本堂我教學(xué)策略就是讀說結(jié)合。

在教學(xué)時，我著眼于通過學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的魅力。在設(shè)計上采納多讀，讓學(xué)生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給于詳細的要求，如在第一遍接觸課文時，設(shè)計掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。其次遍快速自由讀時，試用借助課題的方法整體把握課文主要內(nèi)容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內(nèi)容的根底上再精讀課文，抓住詳細的語句來體會“舞臺對我有著奇妙的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的局部，從“每次演出，我肯定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然?！钡戎攸c句中，體會不一般的士氣和毅力。最終總結(jié)的勝利得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學(xué)生自己說說學(xué)后的感受。在拓展練習(xí)中，讓學(xué)生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己預(yù)備怎樣去奮斗。

通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生充分熟悉到“臺上一分鐘，臺下十年功”的道理?？偟膩碚f，這堂課到達了我預(yù)先設(shè)定的效果。同時，我也從中感悟到教學(xué)略讀課文的一點點心得——抓住重點，讀中感悟。

《我的舞臺》語文教學(xué)反思3

一、好的開頭和結(jié)尾抓住學(xué)生的心

課的開頭，我給學(xué)生播放了一則CCTV2臺的廣告——每個人的心中都有一個舞臺，然后讓學(xué)生爭論舞臺是什么？引導(dǎo)學(xué)生熟悉舞臺其實有藝術(shù)的舞臺和生活的舞臺，我們每個人每天都在生活的舞臺上表演著自己。

課的結(jié)尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞臺就有多大。鼓舞孩子們心中要有幻想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。

二、長文短教：

這篇文章比擬長。一篇長課文只有通過反復(fù)的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復(fù)讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。

在這節(jié)課的設(shè)計上我引導(dǎo)孩子們圍繞一個問題“從哪里可以看出舞臺對我有著奇妙的吸引力？”來通過反復(fù)的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，賜予詳細的要求，漸漸濃縮，讓條理漸漸清楚，中心漸漸明確出來。

如抓住隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出對舞臺的喜愛和對評劇的深厚興趣。

三、注意情感體驗：

本文的描寫到處表達了對藝術(shù)的喜愛和執(zhí)著。于是，體驗的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注意引導(dǎo)孩子溝通不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗是課堂上我專心想要引領(lǐng)孩子的地方。如描寫呀呀學(xué)語的我在小床上仿照母親演戲，學(xué)生感受到了字里行間流露的童趣，重要的是要試著去感受一個小孩子對藝術(shù)的樸實的愛。

四、感受藝術(shù)人格魅力

對于新鳳霞、吳祖光，學(xué)生很生疏，于是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學(xué)生通過視頻初步了解了新鳳霞，并且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“臺上做戲，臺下做人”“狡猾做人，仔細演戲。”使學(xué)生對文章的理解得到了進一步的提升，熟悉到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術(shù)的道路上，沒有