人生新階段

人生新階段1、學(xué)習(xí)——旅程這段旅程可以從任何時候開始！未來的成功在現(xiàn)在腳下！2、老師——導(dǎo)游一起分享學(xué)習(xí)中的快樂、一起體會成長與進步的滋味！3、目的——運用應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決問題，形成數(shù)學(xué)的自信每個人都可以根據(jù)自己的能力和實際需要學(xué)好自己的數(shù)學(xué)！4、準(zhǔn)備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿的精神、全力以赴的態(tài)度、踏實努力的行動、科學(xué)認(rèn)真的方法、及時真誠的交流1、學(xué)習(xí)——旅程學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識

積極主動的表現(xiàn)力勇于探索的精神和求知欲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心、相關(guān)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)的怎樣學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識積極主動的表現(xiàn)力勇于岱岳職教開始學(xué)習(xí)啦！岱岳職教開始學(xué)習(xí)啦！第一章集合1.1集合的概念岱岳職教第一章集合1.1集合的概念岱岳職教問題某商店進了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子．那么如何將這些商品放在指定的籃筐里：食品籃筐

.文具籃筐

.

創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入面包、餅干、漢堡、果凍、薯片彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子問題某商店進了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、動腦思考探索新知通常把由某些確定的對象組成的整體叫做集合（簡稱集）．組成集合的對象叫做這個集合的元素．.觀察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？一般表示方法：一般采用大寫英文字母A，B，C，…表示集合，小寫英文字母a，b，c,…表示集合的元素.

集合與元素的定義動腦思考探索新知通常把由某些確定的動腦思考探索新知.元素a是集合A

的元素，記作a∈A，讀作a屬于A.

元素與集合元素a不是集合A

的元素，記作a

A，讀作a不屬于A.元素與集合的關(guān)系動腦思考探索新知.元素a是集合A動腦思考探索新知.集合的特征

一個給定的集合中的元素排列無順序一個給定的集合中的元素必須是確定的確定性無序性互異性一個給定的集合中的元素都是互不相同的動腦思考探索新知.集合的特征

鞏固知識典型例題例判斷下列對象是否可以組成集合：(1)某中等職業(yè)學(xué)校高一年級學(xué)生的全體；(2)方程x2=4的所有實數(shù)根；(3)所有的平行四邊形；(4)不平面上到一條線段的兩個端點距離相等的點的全體。不能確定的對象，不能組成集合鞏固知識典型例題例判斷下列對象是否常用數(shù)集常用數(shù)集自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集記號NN+或N*ZQR

新知識點常用數(shù)集常用數(shù)集自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集記號NN

元素集合

關(guān)系

表示方法

概念特點

歸納小結(jié)強化思想高教社元素集合關(guān)系表示方法概

鞏固知識課堂作業(yè)：請翻到課本第4頁3.判斷下列語句描述的對象能否構(gòu)成一個集合，并說明理由（1）小于10的自然數(shù)的全體；（2）某校高一（2）班所有性格開朗的男生；（3）英文的26個字母；（4）非常接近1的實數(shù)；（5）小于2且大于3的自然數(shù)的全體；（6）中國所有的小河流。鞏固知識課堂作業(yè)：請翻到課本第4頁課后作業(yè)：

課本第3頁1、2要求：認(rèn)真作答，及時完成。

鞏固知識課后作業(yè)：鞏固知識

再見再見無理數(shù)與實數(shù)無理數(shù)與實數(shù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。使學(xué)生理解實數(shù)的概念，能把實數(shù)進行類；重點：知道有理數(shù)、無理數(shù)與實數(shù)間的關(guān)系難點：把實數(shù)進行分類。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的性質(zhì)來分：正數(shù)的有：()

負(fù)數(shù)的有:()

非正非負(fù)數(shù)：()0,0.35,1,5.34,-12,-3.14,-58,00,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請0,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,

，，，,,試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的概念來分：

整數(shù)有：()

分?jǐn)?shù)有:()有理數(shù)的有

:()上述各數(shù)中除了有理數(shù)，還剩下的數(shù)有:()

0.35,,-3.14,5.34,0,-12,1,-58

0,-12,1,-58

0.35,,-3.14,5.34,請問:

這些數(shù)與有理數(shù)有什么不同之處？

0,-12,0.35,1,-3.14,5.3認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)。、舉例:請你說出一個無理數(shù)認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是無理數(shù)？

,3.14,0.1010010001…,,,,方法點拔:

判定一個數(shù)是否無理數(shù):

(1)是看它是不是無限小數(shù),(2)看它是不是不循環(huán)小數(shù).具體從以下幾方面來判斷:(1)開方開不盡的數(shù)是無理數(shù);(2)是無理數(shù);(3)無理數(shù)與有理數(shù)的和、差一定是無理數(shù)；(4）無理數(shù)與有理數(shù)（不為0）的積、商一定是無理數(shù)；答案:無理數(shù)有0.1010010001…,,,課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是無理數(shù)？,3.14,0.1區(qū)別有理數(shù)和無理數(shù),3.14,0.1010010001…,課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是有理數(shù)？哪些是無理數(shù)？

,,,答案:無理數(shù)有0.1010010001…,,,有理數(shù)有3.14,,方法點拔:（1）從定義作出判斷；（2）所有的有理數(shù)都能寫成分?jǐn)?shù)形式，但無理數(shù)則不能；區(qū)別有理數(shù)和無理數(shù),3.14,0.101001000實數(shù)的分類：實數(shù)的概念：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。

按數(shù)的概念來分：全體實數(shù)有理數(shù)無理數(shù)(無限不循環(huán)小數(shù))｛｛整數(shù)分?jǐn)?shù)(有限小數(shù)和循環(huán)小數(shù))按數(shù)的性質(zhì)來分：全體實數(shù)｛正實數(shù)負(fù)實數(shù)0實數(shù)的分類：實數(shù)的概念：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。按數(shù)的作業(yè)練習(xí)：1．將下列實數(shù)填入相應(yīng)的括號中:－3.14,2006,－,0.010110111…(每相鄰兩各O之間依次多個1);,,,0自然數(shù)的有()有理數(shù)的有()無理數(shù)的有()正實數(shù)的有()負(fù)實數(shù)的有()1.下列說法正確的是().A.無限小數(shù)都是無理數(shù);B.所有小數(shù)都是有理數(shù);C.帶有根號的數(shù)都是無理數(shù);D.無理數(shù)都是無限小數(shù).2.在,,0,,2這五個數(shù)中是無理數(shù)的共有()A.0個B.2個C.3個D.4個

作業(yè)練習(xí)：1．將下列實數(shù)填入相應(yīng)的括號中:－3.14,堂堂清答案(1)無理數(shù),負(fù)實數(shù)0(3)B(4)(略)(5)0±1(2)有理數(shù):__________________________

無理數(shù):__________________________

負(fù)數(shù):__________________________堂堂清答案(1)無理數(shù),負(fù)實數(shù)0(3)B(4閑話章太炎葉兆言閑話章太炎葉兆言

章太炎（1869—1936）,名炳麟，字枚叔，初名學(xué)乘，后改名絳，號太炎，浙江馀杭人。清末民初民主革命家、思想家、著名學(xué)者。研究范圍涉及小學(xué)、歷史、哲學(xué)、政治等等，著述甚豐。章太炎（1869—1936）,名炳麟，字枚叔，初

他批駁過康有為；大罵過光緒帝；痛斥過日本政府；戲謔過袁世凱；反對過孫中山；譴責(zé)過蔣介石。他“七被追捕，三入牢獄”,張之洞驅(qū)逐他，清政府傳訊他，袁世凱軟禁他，眾軍閥排擠他，卻被魯迅贊為“革命之志，終不屈撓者，并世亦無第二人”。今天我們就來認(rèn)識這位人物。他批駁過康有為；大罵過光緒帝；痛斥過日本政府；戲謔過

1、默讀課文，從文中找出能體現(xiàn)作者對章太炎情感態(tài)度的詞語。初讀感知

1、默讀課文，從文中找出能體現(xiàn)作者對章太炎情感態(tài)度的詞2、作者寫了哪些事來表現(xiàn)他的名士氣？把你認(rèn)為最精彩的那件事講給同桌聽一聽。自認(rèn)為醫(yī)學(xué)第一擬披麻拄杖哭國門扇柄墜大勛章見袁醉罵袁賊焚燒“袁賊”錢砸袁奴罵其滾走縱酒罵袁以致誤車陪友聊天結(jié)束絕食2、作者寫了哪些事來表現(xiàn)他的名士氣？把你認(rèn)為最精彩的那件事講

1.從這些小事中，可以看出章太炎是怎樣一個人？

2.章太炎是大人物，革命家，學(xué)者，但本文寫的都是關(guān)于他的一些小節(jié)。你覺得不寫大事有什么好處？

研讀識人1.從這些小事中，可以看出章太炎是怎樣一個人？研【助讀鏈接】袁世凱——（1859年—1916年），河南項城人，是中國近代史上赫赫有名的北洋軍閥鼻祖、中華民國大總統(tǒng)，風(fēng)云一時，叱咤中國政壇?？上ф?zhèn)壓義和團，迫害革命黨，簽訂“二十一條”，復(fù)辟稱帝等事情將他釘在歷史的恥辱柱上。【助讀鏈接】袁世凱——（1859年—1916年品讀學(xué)語

1、本文的語言雅俗共賞，試從本文中找出書面語和通俗的現(xiàn)代口語，說一說這樣運用語言的好處。品讀學(xué)語1、本文的語言雅俗共賞，試從本文中找出書面語【知識鏈接一】

廚師對于捉到的貓向來執(zhí)法如山，不稍寬假，我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結(jié)果是從輕發(fā)落予以開釋，但是廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上原來的鐵絲上系一只空罐頭，開啟街門放她一條生路。

——梁實秋《貓的故事》【知識鏈接一】

【知識鏈接二】

我最忠實的影子是我的妹妹，雖只比我小兩歲，卻視我為絕對權(quán)威。她生性馴良，常?？拗鴱膶W(xué)?；貋?。我屢屢替她出征，大多告捷。有次對方的姐姐邀來一幫高年級同學(xué)助拳，我眼見敵不過，掄起書包，呼呼有聲，果然全部嚇退。從那以后，妹妹學(xué)會此招，再不要我護送。

舒婷--《童年絮味》【知識鏈接二】舒婷--《童年絮味》

2.仿照課文的寫法，以《閑話XXX》寫一個片段。

要求：從同班同學(xué)中選擇一個，寫出他的特點個性。200字左右。要求：從同無公則無民國，有史必有斯人。

——章太炎無公則無民國，盤古開天地青島九聯(lián)小學(xué)王愛珍盤古開天地青島九聯(lián)小學(xué)四肢

肌膚黑暗遼闊祖宗血液

緩緩

創(chuàng)造勞累奔流不息我會讀四肢肌膚黑暗遼闊祖宗血液緩緩創(chuàng)造

讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？畫出能概括全文內(nèi)容的句子。想一想讀課文，想一想課文主要講了一件什么事？畫出能概括全文內(nèi)

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

人類的老祖宗盤古，用他的

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

人類的老祖宗盤古，用他的有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。掄猛劈有一天，盤古忽然醒了。他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重

輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；

重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重

()而()的東西，緩緩()，變成了天；

()而()的東西，慢慢()，變成了地。我會填()而()的東西，緩緩()，變成了天；

他呼出的氣息，變成了四季的（）和飄動的（）；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的（）。

他的雙眼，變成了（

）和（

）；他的四肢，變成了大地上的（

）、（

）、（

）、（

）四極；他的肌膚，變成了遼闊的（

）；他的血液，變成了奔流不息的（

）；他的汗毛，變成了茂盛的(

）；他的汗水，變成了滋潤萬物的（

）

……風(fēng)云雷聲太陽月亮東西南北大地江河花草樹木雨露風(fēng)云雷聲太陽月亮東西南北大地江河花草樹木雨露他的高大身軀，變成了；他的，變成了。展開想象展開想象

人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。

人類的老祖宗盤古，用他的課后作業(yè)：1、摘錄課文中“隆隆的雷聲”這類結(jié)構(gòu)的詞。2、推薦閱讀神話故事《精衛(wèi)填?！贰ⅰ犊涓缸啡铡?、《嫦娥奔月》。課后作業(yè)：2捅馬蜂窩2捅馬蜂窩課文圍繞“捅馬蜂窩”講了一件什么事？

“我”出于好奇心，捅掉了馬蜂窩，被馬蜂蜇了；從馬蜂敢于跟毀壞它們生活的人拼出一死，使“我”感到毀壞馬蜂的家就像一種罪孽，決心不再做傷害旁人的事。

課文圍繞“捅馬蜂窩”講了一件什么事？“我”在“我”捅馬蜂窩的前后過程中，心理發(fā)生了怎樣的變化，自由讀文，畫出描寫作者感情變化的句子，寫批注。在“我”捅馬蜂窩的前后過程中，心理發(fā)生了怎樣的變化，自由讀文我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣！當(dāng)我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。這里，（）要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（）。馬蜂窩是什么樣子？這里，（）要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像（對于捅馬蜂窩這件事，家里的人所持的態(tài)度是不一樣的，找出家人對于捅馬蜂窩各自的態(tài)度是怎樣的？對于捅馬蜂窩這件事，家里的人所持的態(tài)度是不一樣的，找出家人對對于這個壯觀的馬蜂窩，奶奶總為他生氣，時常埋怨道——，爺爺卻連連搖手，警告說——，我站在一旁，心里卻——。對于這個壯觀的馬蜂窩，奶奶總為他生氣，時常埋怨道——，爺爺卻我對捅馬蜂窩產(chǎn)生了截然不同想法，聯(lián)系其他家人的態(tài)度，聯(lián)系上下文來說說，為什么我會產(chǎn)生這樣的想法嗎？我對捅馬蜂窩產(chǎn)生了截然不同想法，聯(lián)系其他家人的態(tài)度，聯(lián)系上下文中的“我”一個怎樣的男孩子？（淘氣、好奇心極強、喜歡探險……)文中的“我”一個怎樣的男孩子？（淘氣、好奇心極強、喜歡探險…當(dāng)我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時

，自己也是全副武裝

，并配備了武器

，最后還和妹妹有了約定

。當(dāng)我被這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，自己也是全副武認(rèn)真讀課文的第8自然段，看看人物內(nèi)心是怎樣變化的？(遲疑--好奇--驚呆)認(rèn)真讀課文的第8自然段，看看人物內(nèi)心是怎樣變化的？(遲疑--我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯，我想

。

我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯，我想當(dāng)我用竿頭觸到蜂窩，（）；當(dāng)我頂住蜂窩使勁搖撼時，（）；當(dāng)我扔掉竿子逃跑時，（）。當(dāng)我用竿頭觸到蜂窩，（讀讀下面兩個句子，比較哪個寫得更好？為什么？●我一回頭，只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架戰(zhàn)斗機。●我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。（比喻句的應(yīng)用）作用：比喻突出了馬蜂復(fù)仇時的高速度，追擊人時的兇猛，更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。讀讀下面兩個句子，比較哪個寫得更好？為什么？●我一回頭，只捅馬蜂窩的結(jié)果怎樣？捅馬蜂窩的結(jié)果怎樣？1.這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而

！2.因此作者說：我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望（）體會“愧疚”1.這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂，卻因我而字詞訓(xùn)練：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空盼望希望渴望失望那窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？一年過去了，我天天（）……馬蜂卻沒有來。轉(zhuǎn)年開春，當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時，不禁心中充滿了（），它又飛走了?？湛沼质且荒辏倚闹校ǎO了。第三年，風(fēng)和日麗之時，我（）它們能回來。字詞訓(xùn)練：選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空盼望希望渴望失望我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害馬蜂的事。再不做傷害旁人的事。再不做一件傷害旁人的事。

我不由得暗暗告訴自己：從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說是：不再做一件傷害旁人的事？每一只馬蜂都是富有激情的生命，來到世間的生命都有無限的生機，人與人要和睦相處，才能有和諧的關(guān)系。從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事，那怎么作者又說是（一）結(jié)合“我”捅馬蜂窩的前后過程中心情發(fā)生的變化談一談自己的體會。（二）學(xué)了課文，你想說些什么？（一）結(jié)合“我”捅馬蜂窩的前后過程中心情發(fā)生的變化談一談自己想一想，演一演：1．聽了爺爺?shù)脑捴?，“我”夢見了英雄馬蜂，設(shè)想一下“我”與英雄馬蜂的對話。2．“我”與馬蜂的兒子“小馬蜂”的對話。想一想，演一演：1．聽了爺爺?shù)脑捴螅拔摇眽粢娏擞⑿垴R蜂，與生活對話（一）你做過、見過或聽說過隨意傷害生命的事嗎？學(xué)了本文之后，你怎么看這件事？（二）你知道像馬蜂這樣誓死捍衛(wèi)家園的英雄嗎？與生活對話（一）你做過、見過或聽說過隨意傷害生命的事嗎？學(xué)了一、讀一讀下面的句子，換一種說法意思不變。1.What’ssummerlikeinAustralia?___________________________

2.SimonisfromAmerica.__________________________3.Annaisgoingtoplanttreesthisspring.____________________________What’stheweatherlikeinsummerinAustralia?SimoncomesfromAmerica.Annawillplanttreesthisspring.一、讀一讀下面的句子，換一種說法意思不變。What’sth仿照句子翻譯。1.

我熱愛游泳。

Iloveswimming.(1)Jiamin熱愛溜冰。_______________________________(2)我媽媽熱愛畫畫。________________________________2.我更喜歡冬天。Ipreferwinter.(1)Xiaoling更喜歡三月。____________________(2)我哥哥更喜歡踢足球。_______________________Jiaminlovesskating.Mymotherlovesdrawing.XiaolingprefersMarch.Mybrotherprefersplayingfootball.仿照句子翻譯。Jiaminlovesskating.My現(xiàn)在太冷了以致不能游泳

It’stoocoldtoswimnow.(1)現(xiàn)在太大風(fēng)了以致不能打羽毛球。______________________________(2)現(xiàn)在太熱了以致不能在踢足球。____________________________(3)現(xiàn)在太大雨了以致不能走路上學(xué)。_____________________________It’stoowindytoplaybadminton.It’stoohottoplayfootball.It’stoorainytowalktoschool.現(xiàn)在太冷了以致不能游泳It’stoowindytopLily不是中國人，Jiamin也不是中國人。

Lilyisn’tChinese,Jiaminisn’tChinese,either.我弟弟不喜歡溜冰，我也不喜歡溜冰。______________________________廣州從不下雪，海南也從不下雪。______________________________Mybrotherdoesn’tlikeskating,Idon’tlikeskating,either.ItneversnowsinGuangzhou,itneversnowsinHainan,either.Lily不是中國人，Jiamin也不是中國人。Mybrot當(dāng)澳大利亞夏天的時候，中國是春天。WhenitissummerinAustralia,itiswinterinChina.(1)當(dāng)北京下雪的時候，海南陽光燦爛。________________________________(2)當(dāng)我們放暑假的時候，澳大利亞放寒假。_____________________________Whenit’ssnowyinBeijing,it’ssunnyinHainan.Whenweareinsummerholiday,Australiaisinwinterholiday.當(dāng)澳大利亞夏天的時候，中國是春天。Whenit’ssno澳大利亞的夏天怎么樣？What’ssummerlikeinAustralia?(1)英國的冬天怎么樣？

________________________________(2)美國的秋天怎樣？________________________________What’swinterlikeinEngland?What’sautumnlikeinAmerica?澳大利亞的夏天怎么樣？What’swinterlike如果現(xiàn)在是夏天，我們就可以天天五游泳了。Ifitissummernow,wecangoswimmingeveryday.(1)如果現(xiàn)在是秋天，我們就可以去野營了。______________________________________(2)如果是在哈爾濱的冬天，我們就可以滑雪了。______________________________________Ifit’sautumnnow,wecangocamping.Ifit’swinterinHarbin,wecangoskiing.如果現(xiàn)在是夏天，我們就可以天天五游泳了。Ifit’sau我們的夏天是從六月到八月。OursummerisfromJunetoAugust.(1)我們的春天是從三月到五月。_____________________________(2)我們從星期一到星期五上學(xué)。______________________________OurspringisfromMarchtoMay.WegotoschoolfromMondaytoFriday.我們的夏天是從六月到八月。Ourspringisfro小數(shù)連乘、乘加、乘減五年級數(shù)學(xué)上冊小數(shù)連乘、乘加、乘減五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減，同學(xué)們要做到以下幾點：（1）知道小數(shù)的運算順序和整數(shù)運算順序相同。（2）掌握小數(shù)連乘、乘加乘減的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘、乘加乘減的計算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)連乘、乘加、乘減，同學(xué)們要做到連乘、乘加、乘減32×4×1015＋28×245×3－26=128×10=1280=15＋56=71=135－26=1093.2×0.4×101.5＋2.8×24.5×3－2.6=1.28×10=12.8=1.5＋5.6=7.1=13.5－2.6=10.9連乘、乘加、乘減32×4×1015＋28×245×3－26=學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的正方形瓷磚鋪地，100塊夠嗎？連乘、乘加、乘減學(xué)校圖書室的面積是85平方米，用邊長0.9米的連乘、乘加、乘0.9×0.9×100=0.81×100=81（平方米）81平方米＜85平方米答：100塊不夠。110塊呢？0.9×0.9×110=0.81×110=89.1（平方米）0.81×10＋81=8.1＋81=89.1（平方米)答：110塊夠了。連乘、乘加、乘減0.9×0.9×100=0.81×100=81（平方米）81說一說每個題的運算順序。12×3×60

50×7＋85150×4－1001.2×0.3×6050×0.7＋8.5

1.5×4－0.1小數(shù)的運算順序跟整數(shù)一樣。

0.45×0.18×300＝0.081×300＝24.3說一說每個題的運算順序。12×3×6050×7＋85填空題:想：這道題里有_____運算，又有_____

運算，要先算_____，再算_____。想：這道題里只有_____運算，應(yīng)按

________的順序進行運算。(1)4.07×8.6＋9.125(2)18.4×5.1×1.7(3)5.67×0.21－0.62想：這道題里有_____運算，又有_____

運算，要先算_____，再算_____。乘法加法乘法加法乘法從左往右乘法減法乘法減法填空題:想：這道題里有_____運算，又有_____

運連乘算式的意義、讀法。0.45×0.18×300這道題還可以怎樣列式？0.45×（0.18×300）讀作：0.45乘以0.18與300的積。連乘算式的意義、讀法。0.45×0.18×300這道題還可以15.2＋26×0.732.06＋1.5－1.121.計算下面各題。0.62×0.7×1.2872×0.81＋10.42.列式計算。⑴1.6與2.3的積，乘0.7的結(jié)果是多少？⑵3.16與2.7的積，在加上1.6，結(jié)果是多少？⑶2.04的16倍減去8.23得多少？連乘、乘加、乘減15.2＋26×0.732.06＋1.5－1.121.計算下3.解決問題⑴一頭大象每天吃青草0.38噸。照這樣計算，三頭大象一周吃草多少噸？⑵修一條公路，已經(jīng)修了50.4千米，剩下的比修好的2.1倍少1.6千米，剩下多少千米沒修？連乘、乘加、乘減3.解決問題⑴一頭大象每天吃青草0.38噸。照這樣計算，⑵修本課小結(jié)

掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算方法，正確地進行小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算，并能解答有關(guān)應(yīng)用題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)本課小結(jié)掌握小數(shù)連乘、乘加、乘減的計算方法，正確地2電磁波和無線電通信2015年5月13日2電磁波和無線電通信2015年5月13日◆導(dǎo)入★電磁波的發(fā)現(xiàn)使通信進入了依靠電磁波傳遞信息的無線電通信時代?！锍藷o線電波外，微波、紅外線、可見光、紫外線、X射線都是電磁波。◆導(dǎo)入★電磁波的發(fā)現(xiàn)使通信進入了依靠電磁波傳遞信息的無線電通思考與討論當(dāng)我們打開收音機的時候，能聽到悅耳的聲音；當(dāng)我們打開電視機的時候，能看到優(yōu)美的畫面。你想過沒有，廣播電臺或電視臺為什么能把聲音和畫面通過電臺或電視臺的發(fā)射塔從空中送到我們的收音機或電視機？帶有聲音或圖像信號的電磁波電臺或電視臺的發(fā)射塔收音機或電視機原因：思考與討論當(dāng)我們打開收音機的時候，能聽到悅耳的聲音；當(dāng)我們打電磁波和電磁場產(chǎn)生：與電磁場有關(guān)。傳播：不需要介質(zhì)，在真空中也可以傳播。傳播速度=光速（3×108m/s，真空中）產(chǎn)生：電磁場產(chǎn)生于變化的電流或者變化的磁場周圍。狀態(tài)：一種看不見、摸不著的物質(zhì)（具有能量）電磁波電磁場電磁波和電磁場產(chǎn)生：與電磁場有關(guān)。產(chǎn)生：電磁場產(chǎn)生于變化的電麥克斯韋的貢獻★創(chuàng)建電磁場理論預(yù)感電磁波的存在論證了光波就是電磁波麥克斯韋麥克斯韋的貢獻★創(chuàng)建電磁場理論麥克斯韋波的頻率、波長和速度所有波都有頻率、波長、速度表示符號及單位：

頻率：f(Hz)波長：λ(m)速度：v(m/s)1MHz=103kHz=106Hz關(guān)系/公式：傳播速度=波長×頻率（v=λ×

f）波的頻率、波長和速度所有波都有頻率、波長、速度赫茲的發(fā)現(xiàn)★1888年證實電磁波的存在進一步全面地證實了電磁場理論觀察到電磁波的反射、折射和干涉等波功能赫茲赫茲的發(fā)現(xiàn)★1888年證實電磁波的存在赫茲電磁場理論其產(chǎn)生過程說明了科學(xué)的預(yù)見性促進以電磁場理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展電磁場理論其產(chǎn)生過程說明了科學(xué)的預(yù)見性以電磁場理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)無線電報、廣播、無線電話、傳真、電視、雷達以電磁場理論為基礎(chǔ)的應(yīng)用技術(shù)無線電報、廣播、無線電話、傳真、馬可尼發(fā)現(xiàn)電磁波的遠距離傳播馬可尼發(fā)現(xiàn)電磁波的遠距離傳播中波、短波和超短波的傳播方式中波：近距離傳播短波：可被電離層反射進行傳播超短波：能量較大，可沿直線遠距離傳播■竟可能提高發(fā)射塔的高度：使信號傳得更遠■設(shè)立中繼站：補充能量，以使信號保持不變

遠距離超短波通信中波、短波和超短波的傳播方式中波：近距離傳播■竟可能提高微波通信也叫：超高頻無線電波特點：頻率高、能量大傳播：（1）微波發(fā)射塔的天線越高，傳播越遠（2）設(shè)立中繼站補充能量微波通信也叫：超高頻無線電波再見再見Lesson8:WhyArePlantsImportant?Lesson8:I.Learningaims:Masterthenewwordsandphrases:pleasant,shade,basic,soilII.Learningimportantanddifficultpoints:1)bemadeof/in/from/by2)without的用法I.Learningaims:MasterthenpleasantshadebasicsoilNewWordspleasantshadebasicsoilNewWord★Whichdoyoueatmore,plantsormeat?★Canwelivewithoutplants?Whyorwhynot?★Whatdopeopleuseplantsfor?ThinkAboutIt!★Whichdoyoueatmore,plantsLet’sDoIt!Inasmallgroup,makealistoftheplantsyoueateveryday.Whatwouldhappentousiftherewerenoplants?Tryusingthisphrase:“Ifwehadnoplants,________.”Let’sDoIt!Inasmallgroup,LanguagePointsLanguagewithout是介詞，后面接名詞或動名詞，意為“沒有；在沒有……的情況下”，既可以放在句首也可以放在句尾。反義詞是with。如：Inaword,wecan’tlivewithoutplants.總之，我們離不開植物。Withoutwater,fishcan’tlive.沒有水，魚不能活著。without是介詞，后面接名詞或動名詞，意為“沒有；在沒有bemadeof；bemadefrombemadein；bemadeby（1）bemadeof意為“由……制成”，從制成品上能看出原材料來。如：Thatchairismadeofwood.那把椅子是用木頭做的。(從外表能看出是木頭)（2）bemadefrom意為“由……制成”，從制成品上看不出原材料。如：Thepaperismadefromwood.紙是由木頭做的。(從外表看不出木頭)辨析bemadeof；bemadefrom（1）b（3）bemadein意為“在某地制成”，in后面接地點。如：ThiswatchismadeinChina.這只手表在中國制造。（4）bemadeby

意為“通過什么方式或者由某人制成”。如：Thecoatismadebyhand.衣服是手工做的。（3）bemadein意為“在某地制成”，in后面接地ExercisesExercises1.Manystudentsusetheircomputers____gamesnow.A.play B.playingC.toplay D.played2.—Ilikelisteningtomusicverymuch.—______.A.SodoI B.SoIdoC.SoamI D.SoIamI.單項選擇。CA1.Manystudentsusetheircom3.Halfofthemilkinthisstore______fromShandong.A.comes B.comeC.havecome D.arecoming4.HowcanIdomyhomework?Idon'tevenhaveapen______.A.tomake B.tomakeinC.towrite D.towritewithAD3.Halfofthemilkinthisst1.TheZhaozhouBridgeismade___stone.2.Whatdidyoucometoschool______?3.Peoplecangetnews______manyways.4.Allthelivingthingscan'tlive________air.5.Wecanmakethismedicine_____plants.II.用適當(dāng)?shù)慕樵~填空。offorinwithoutfrom1.TheZhaozhouBridgeismade1.from,food,plants,comes,our,most,of__________________________________.2.medicine,sick,doctors,help,to,people,use__________________________________.3.a,made,you,straw,do,hat,of,have__________________________________?4.different,are,many,there,world,plants,in,eat,the,people,that,can__________________________________.III.連詞成句。MostofourfoodcomesfromplantsDoctorsusemedicinetohelpsickpeopleDoyouhaveahatmadeofstrawTherearemanydifferentplantsintheworldthatpeoplecaneat1.from,food,plants,comes,HomeworkReadthetextafterclass,andtrytoreciteit.HomeworkReadthetextaftercl為什么狐貍找不到朋友呢？為什么狐貍找不到朋友呢？我?guī)湍惴N胡蘿卜，讓我們做朋友吧?。ǎ┑卣f我?guī)湍惴N胡蘿卜，讓我們做朋友吧?。ǎ?/p>

等胡蘿卜長大了，露出地面的給你，埋在地里的給我，好嗎？等胡蘿卜長大了，露出地面的給你，埋在地里的給我

如果你是小白兔，狐貍對你這樣說你會同意嗎？如果你是小白兔，狐貍對你這樣說你會同意嗎？語文版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊11《集合課件合作學(xué)習(xí)：1.自由讀5——8自然段，為什么公雞也沒有和狐貍做朋友？2.狐貍用什么辦法騙取公雞的信任的？合作學(xué)習(xí)：語文版中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊上冊11《集合課件我會讀：胡蘿卜露出挺好獲得成熟開始終于我會讀：無理數(shù)與實數(shù)無理數(shù)與實數(shù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。使學(xué)生理解實數(shù)的概念，能把實數(shù)進行類；重點：知道有理數(shù)、無理數(shù)與實數(shù)間的關(guān)系難點：把實數(shù)進行分類。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的性質(zhì)來分：正數(shù)的有：()

負(fù)數(shù)的有:()

非正非負(fù)數(shù)：()0,0.35,1,5.34,-12,-3.14,-58,00,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請0,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,

，，，,,試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的概念來分：

整數(shù)有：()

分?jǐn)?shù)有:()有理數(shù)的有

:()上述各數(shù)中除了有理數(shù)，還剩下的數(shù)有:()

0.35,,-3.14,5.34,0,-12,1,-58

0,-12,1,-58

0.35,,-3.14,5.34,請問:

這些數(shù)與有理數(shù)有什么不同之處？

0,-12,0.35,1,-3.14,5.3認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)。、舉例:請你說出一個無理數(shù)認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是無理數(shù)？

,3.14,0.1010010001…,,,,方法點拔:

判定一個數(shù)是否無理數(shù):

(1)是看它是不是無限小數(shù),(2)看它是不是不循環(huán)小數(shù).具體從以下幾方面來判斷:(1)開方開不盡的數(shù)是無理數(shù);(2)是無理數(shù);(3)無理數(shù)與有理數(shù)的和、差一定是無理數(shù)；(4）無理數(shù)與有理數(shù)（不為0）的積、商一定是無理數(shù)；答案:無理數(shù)有0.1010010001…,,,課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是無理數(shù)？,3.14,0.1區(qū)別有理數(shù)和無理數(shù),3.14,0.1010010001…,課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是有理數(shù)？哪些是無理數(shù)？

,,,答案:無理數(shù)有0.1010010001…,,,有理數(shù)有3.14,,方法點拔:（1）從定義作出判斷；（2）所有的有理數(shù)都能寫成分?jǐn)?shù)形式，但無理數(shù)則不能；區(qū)別有理數(shù)和無理數(shù),3.14,0.101001000實數(shù)的分類：實數(shù)的概念：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。

按數(shù)的概念來分：全體實數(shù)有理數(shù)無理數(shù)(無限不循環(huán)小數(shù))｛｛整數(shù)分?jǐn)?shù)(有限小數(shù)和循環(huán)小數(shù))按數(shù)的性質(zhì)來分：全體實數(shù)｛正實數(shù)負(fù)實數(shù)0實數(shù)的分類：實數(shù)的概念：有理數(shù)與無理數(shù)統(tǒng)稱為實數(shù)。按數(shù)的作業(yè)練習(xí)：1．將下列實數(shù)填入相應(yīng)的括號中:－3.14,2006,－,0.010110111…(每相鄰兩各O之間依次多個1);,,,0自然數(shù)的有()有理數(shù)的有()無理數(shù)的有()正實數(shù)的有()負(fù)實數(shù)的有()1.下列說法正確的是().A.無限小數(shù)都是無理數(shù);B.所有小數(shù)都是有理數(shù);C.帶有根號的數(shù)都是無理數(shù);D.無理數(shù)都是無限小數(shù).2.在,,0,,2這五個數(shù)中是無理數(shù)的共有()A.0個B.2個C.3個D.4個

作業(yè)練習(xí)：1．將下列實數(shù)填入相應(yīng)的括號中:－3.14,堂堂清答案(1)無理數(shù),負(fù)實數(shù)0(3)B(4)(略)(5)0±1(2)有理數(shù):__________________________

無理數(shù):__________________________

負(fù)數(shù):__________________________堂堂清答案(1)無理數(shù),負(fù)實數(shù)0(3)B(4.本課小結(jié)

(讓學(xué)生自己歸納).本課小結(jié)我的第一本書牛漢我的第一本書牛漢

“我的第一本書”不僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含了生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。思考：我的第一本書究竟指的是什么？作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？整體感知

“我”是懷著敬重、珍愛的感情追憶的?！拔业牡谝槐緯辈粌H指那半本課本，也指“我”人生的第真情動人

讀完課文，你認(rèn)為是什么深深地打動了你，難道僅僅是關(guān)于“第一本書”的故事嗎？你有什么看法？A、父子之情讓人肅然起敬；B、朋友之情令人感動；C、人與動物的默契和情趣讓人 啼笑皆非。真情動人讀完課文，你認(rèn)為是什么深深地打動了你1、“我應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美?！边@句話表達了作者怎樣的感情？

我的第一本書對“我”影響很大，意味深長，作者要回報它?；ブ骄?、“我應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊3、怎樣理解“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！边@句話？

我的第一本書，作為我的啟蒙老師對我后來走上文學(xué)道路有著深深遠的影響。2、“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻?！边@句話有什么含義？

我的童年生活是辛酸、艱苦、窘迫的，只有回到大自然，才會忘卻所有的困苦，這就是生命最初的快樂和夢幻。3、怎樣理解“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了相關(guān)鏈接走近牛漢趣談讀書之讀法同題閱讀相關(guān)鏈接走近牛漢趣談讀書之讀法同題閱讀一、注音摻（）和磨蹭（）脊（）背二、找出下列各句中的錯別字并改正。①新打的小麥經(jīng)陽光曬透發(fā)出甜密密的味道。（）②晚上，我看見父親在昏黃的麻油燈下栽了好多白紙。（）三、根據(jù)例句的內(nèi)容和形式仿寫句子。例：語文像大海一樣神秘，你可以在潮起進領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時體味海的靜謐。蜜裁

語文像云霞一樣神秘，你可以在早晨領(lǐng)略朝霞的燦爛，也可以在傍晚欣賞晚霞的嫵媚。chāncèngjí一、注音蜜裁語文像云霞一樣神秘，你可以在早晨領(lǐng)略朝霞春宜讀詩，冬宜讀史。

黃昏宜讀情書，清晨宜讀外語。

月下宜讀西廂，半夜宜讀聊齋。

讀教材宜考前，讀晚報宜浴后。

讀唐詩宜坐，讀宋詞宜臥。

百年后有價之書宜藏，兩三年壽命之書宜借，明星傳記宜在書店站著翻，朋友送書宜收不宜看，自己趕職稱之書宜扔不宜送。

讀論語宜曲阜音，讀孟子宜滕州調(diào)，讀老莊宜河南腔。春宜讀詩，冬宜讀史。

黃昏宜讀情書，清晨宜讀外語。

月下林中宜讀王維，舟中宜讀曾祺。

讀陸游宜舞劍，讀黃裳宜聽?wèi)颉?/p>

讀老夫子雜文宜佐辣，讀小女人隨筆宜蘸醋。

讀豐子愷宜飲花雕，讀梁實秋宜飲咖啡。三歲宜讀拼音，十歲宜讀西游，二十宜讀紅樓，三十宜讀水滸，四十宜讀金瓶，五十宜讀三國，六十宜讀六記。

辦公室宜讀參考消息，衛(wèi)生間宜讀地攤小報,出差途中宜讀武俠小說。

讀李白宜長嘯，讀杜甫宜淚流。林中宜讀王維，舟中宜讀曾祺。

讀陸游宜舞劍，讀黃裳宜聽?wèi)颉?/p>

原名史成漢。山西定襄人。中共黨員。1943年考入西北大學(xué)外語系學(xué)俄語專業(yè)，1949年后歷任人民大學(xué)研究部學(xué)術(shù)秘書，東北空軍直屬政治部黨委委員兼文教辦公室主任，人民文學(xué)出版社黨委委員，《中國文學(xué)》執(zhí)行副主編，《新文學(xué)史料》主編，人民文學(xué)出版社五四文學(xué)編輯室主任，編審?，F(xiàn)為中國詩歌協(xié)會副會長，中國作協(xié)全國名譽委員。1940年開始發(fā)表作品。著有詩集《彩色生活》、《祖國》、《在祖國面前》、《溫泉》、《愛與歌》等十余本，散文集《童年牧歌》等走近牛漢 原名史成漢。山西定襄人。中共黨員。1943年考入西北大學(xué)外我的第一本書作者：張潔 我本以為，這一輩子再無出路了。永遠生活在社會的底層，被世人歧視，遭受不公正的待遇，為貧困所苦，到死也不知道自己到底有多少聰明才智，因為連發(fā)現(xiàn)它、測試它、實現(xiàn)它的機會都沒有。在成千上萬受苦受難的知識分子當(dāng)中，在無法超越外界或自身的障礙而為數(shù)不多的、擺脫了虛偽的婚姻關(guān)系的婦女當(dāng)中，我的遭遇，本屬平常而又平常。我本應(yīng)接受這個現(xiàn)實，在給我限定的社會地位上，了此一生。偏偏我生來不甘屈服，何況我自覺比那些偽善的、不容我也有常人應(yīng)有的一席之地的“正人君子”光明得多，也比那些靠裙帶關(guān)系混飯吃的人高明得多。我始終在為從各種力量的壓抑下掙扎出來而苦斗不已。但是，在一種強大的政治力量面前，任何個人的力量都是渺小的。我的第一本書

如果不是后來開放，使中國在政治形勢上得到一個全面的突破和進展，無論是我，或是別的什么人，怎樣拼搏也是無用的。這給了所有的人一個機會。那時我已年近四十，心力、體力都不允許我再做片刻的遲疑，但是除了痛苦的人生經(jīng)驗，我?guī)缀跏浅嗍挚杖?。大學(xué)畢業(yè)后二十幾年單調(diào)的、不讓人有獨立思考的、等因奉此的小公務(wù)員生活，可以把任何人的想象力磨得溜光。唯有那怎樣也不肯死去的對文學(xué)的愛好，給我一線希望。但是愛好并不等于“能夠”?！啊敝谐砷L的一代人，以為他們是最不幸的，白白耽誤了十年青春。然而我們這一代人，被耽誤的，何止是十年？在文學(xué)這一塊前有古人，后有來者的土地上，我開始了為時過晚的耕耘。 如果不是后來開放，使中國在政治形勢上得到一個全面的突破和

第一篇小說《從森林里來的孩子》，我寫得很苦，前前后后修改了五遍。投稿《人民文學(xué)》雜志，又被退了稿。我又將退稿投向《北京文學(xué)》。也是一位女編輯，詩人張志民的妻子付雅雯。卻得到意外的關(guān)注，一字未動的發(fā)了頭條。引起了社會的注意，并且在1978年獲得了第一屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。在成為職業(yè)作家之前，我只能利用業(yè)余時間寫作。我只有一間房子，晚上為了不影響母親、女兒的休息，我在廚房的切菜板上寫。在洗衣服時，或是上班的路上進行構(gòu)思，就這樣慢慢地集成了我的第一本書。當(dāng)我第一次把稿費交給母親的時候，我對他說：“媽，我們終于有錢了，您可以不必再去賣冰棍、賣牛奶了?！蹦赣H哭了。 第一篇小說《從森林里來的孩子》，我寫得很苦，前前后后修改了

我要說明的是，我從不歧視賣冰棍、賣牛奶的工作。相反，我認(rèn)為憑自己的勞動掙飯吃，比不勞而獲的寄生生活或剝削生活光彩得多。我自己因為入不敷出，白天忙完辦公室里的工作，晚上還要給工廠縫手套，給工程師抄講義，以補償工資收入之不足，母親正是因為年邁，才從小學(xué)教師的位子上退休下來，但是為了幫我支撐這個家，不得不替奶廠賣牛奶，替冷飲廠賣冰棍。她一生坎坷，自幼喪母，倍受后母的虐待。結(jié)婚不久，又被我父親遺棄，一個人拉扯著我，吃糠咽菜，千辛萬苦才把我撫養(yǎng)大，又供我讀了大學(xué)。我本應(yīng)侍奉母親安度晚年，且不說享什么清福。但是我卻沒有這個能力，使她在將近七十歲的高齡，還要在風(fēng)吹、日曬、雨打之下辛苦地勞作。 我要說明的是，我從不歧視賣冰棍、賣牛奶的工作。相反，我認(rèn)為

當(dāng)我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，我的痛苦，其實就是我的財富。我永遠不會忘記生活在我周圍的普通人。當(dāng)我寫作的時候，我心里想著的不僅僅是中國的老百姓，也想著整個人類，我愛人類，關(guān)心著他們的命運和前途，我將盡終生的力量為人類而寫作，因為我是從普通人當(dāng)中走出來的 當(dāng)我摩挲著我第一本裝幀粗糙、紙張低劣的書的時候，我又悟到，.本課小結(jié)

(讓學(xué)生自己歸納).本課小結(jié)人生新階段

人生新階段1、學(xué)習(xí)——旅程這段旅程可以從任何時候開始！未來的成功在現(xiàn)在腳下！2、老師——導(dǎo)游一起分享學(xué)習(xí)中的快樂、一起體會成長與進步的滋味！3、目的——運用應(yīng)用數(shù)學(xué)來解決問題，形成數(shù)學(xué)的自信每個人都可以根據(jù)自己的能力和實際需要學(xué)好自己的數(shù)學(xué)！4、準(zhǔn)備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿的精神、全力以赴的態(tài)度、踏實努力的行動、科學(xué)認(rèn)真的方法、及時真誠的交流1、學(xué)習(xí)——旅程學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識

積極主動的表現(xiàn)力勇于探索的精神和求知欲學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心、相關(guān)生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)的怎樣學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)合作的意識積極主動的表現(xiàn)力勇于岱岳職教開始學(xué)習(xí)啦！岱岳職教開始學(xué)習(xí)啦！第一章集合1.1集合的概念岱岳職教第一章集合1.1集合的概念岱岳職教問題某商店進了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、水筆、橡皮、果凍、薯片、裁紙刀、尺子．那么如何將這些商品放在指定的籃筐里：食品籃筐

.文具籃筐

.

創(chuàng)設(shè)情景興趣導(dǎo)入面包、餅干、漢堡、果凍、薯片彩筆、水筆、橡皮、裁紙刀、尺子問題某商店進了一批貨，包括：面包、餅干、漢堡、彩筆、動腦思考探索新知通常把由某些確定的對象組成的整體叫做集合（簡稱集）．組成集合的對象叫做這個集合的元素．.觀察你的文具盒，什么是集合？什么是元素？一般表示方法：一般采用大寫英文字母A，B，C，…表示集合，小寫英文字母a，b，c,…表示集合的元素.

集合與元素的定義動腦思考探索新知通常把由某些確定的動腦思考探索新知.元素a是集合A

的元素，記作a∈A，讀作a屬于A.

元素與集合元素a不是集合A

的元素，記作a

A，讀作a不屬于A.元素與集合的關(guān)系動腦思考探索新知.元素a是集合A動腦思考探索新知.集合的特征

一個給定的集合中的元素排列無順序一個給定的集合中的元素必須是確定的確定性無序性互異性一個給定的集合中的元素都是互不相同的動腦思考探索新知.集合的特征

鞏固知識典型例題例判斷下列對象是否可以組成集合：(1)某中等職業(yè)學(xué)校高一年級學(xué)生的全體；(2)方程x2=4的所有實數(shù)根；(3)所有的平行四邊形；(4)不平面上到一條線段的兩個端點距離相等的點的全體。不能確定的對象，不能組成集合鞏固知識典型例題例判斷下列對象是否常用數(shù)集常用數(shù)集自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集記號NN+或N*ZQR

新知識點常用數(shù)集常用數(shù)集自然數(shù)集正整數(shù)集整數(shù)集有理數(shù)集實數(shù)集記號NN

元素集合

關(guān)系

表示方法

概念特點

歸納小結(jié)強化思想高教社元素集合關(guān)系表示方法概

鞏固知識課堂作業(yè)：請翻到課本第4頁3.判斷下列語句描述的對象能否構(gòu)成一個集合，并說明理由（1）小于10的自然數(shù)的全體；（2）某校高一（2）班所有性格開朗的男生；（3）英文的26個字母；（4）非常接近1的實數(shù)；（5）小于2且大于3的自然數(shù)的全體；（6）中國所有的小河流。鞏固知識課堂作業(yè)：請翻到課本第4頁課后作業(yè)：

課本第3頁1、2要求：認(rèn)真作答，及時完成。

鞏固知識課后作業(yè)：鞏固知識

再見再見無理數(shù)與實數(shù)無理數(shù)與實數(shù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。使學(xué)生理解實數(shù)的概念，能把實數(shù)進行類；重點：知道有理數(shù)、無理數(shù)與實數(shù)間的關(guān)系難點：把實數(shù)進行分類。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)了解數(shù)的擴充,理解無理數(shù)的概念。新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的性質(zhì)來分：正數(shù)的有：()

負(fù)數(shù)的有:()

非正非負(fù)數(shù)：()0,0.35,1,5.34,-12,-3.14,-58,00,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,新課引入想一想:到目前為止,我們認(rèn)識了哪些數(shù)?試一試:請0,-12,0.35,1,-3.14,5.34,-58,

，，，,,試一試:請把下列各數(shù)進行分類，填入相應(yīng)的地方:按數(shù)的概念來分：

整數(shù)有：()

分?jǐn)?shù)有:()有理數(shù)的有

:()上述各數(shù)中除了有理數(shù)，還剩下的數(shù)有:()

0.35,,-3.14,5.34,0,-12,1,-58

0,-12,1,-58

0.35,,-3.14,5.34,請問:

這些數(shù)與有理數(shù)有什么不同之處？

0,-12,0.35,1,-3.14,5.3認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)。、舉例:請你說出一個無理數(shù)認(rèn)識無理數(shù)定義:無限不循環(huán)的小數(shù)是無理數(shù)。例如：、都是無理數(shù)課堂練習(xí):下列各數(shù)哪些是無理數(shù)？

,3.14,0.1010010001…,,,,方法點拔:

判定一