鑒賞古代詩(shī)歌的語言

——煉字、煉句、語言風(fēng)格

鑒賞古代詩(shī)歌的語言

——煉字、煉句、語言風(fēng)格1（一）設(shè)問方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。5、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

一、煉字（一）設(shè)問方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？一26、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。8、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？9、這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。6、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？3（二）分析思路

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來分析。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。（二）分析思路4（三）答題步驟

1、釋含義：解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等。

2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（解釋詩(shī)句意）

3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。（三）答題步驟5（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

（四）答題示例6

【答案】同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了離別的酸楚?！敬鸢浮客狻?步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤7二、煉句注意：詩(shī)句結(jié)構(gòu)上的作用二、煉句注意：詩(shī)句結(jié)構(gòu)上的作用8詩(shī)句在詩(shī)中的位置不同，

其作用也不同首句：開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、烘托人物心情。中間句:轉(zhuǎn)折文意、承上啟下尾句：卒章顯志、另辟新境、含蓄雋永、以景結(jié)情。詩(shī)句在詩(shī)中的位置不同，

其作用也不同首句：開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目9

雨（杜牧）連云接塞添迢遞，灑幕侵燈送寂寥。一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。

（2）詩(shī)歌是如何寫“雨”的？請(qǐng)以末兩句為例簡(jiǎn)要分析。（6分）

雨（杜牧）10翻譯：雨連接了云頭與大地，天地間一片白茫茫的，天地更其遼遠(yuǎn)了。孤獨(dú)客居異鄉(xiāng)的人啊，一夜未眠，聽雨在窗下芭蕉上兀自滴答作響。答案：末兩句通過聽覺來寫雨（或側(cè)面描寫）。（2分）之所以知道“窗外芭蕉”，是因?yàn)橐灰褂曷暡唤^于耳而致孤客“一夜不”，（2分）這種聲音加劇了孤客內(nèi)心寂寥、凄清之感。（2分）翻譯：雨連接了云頭與大地，天地間一片白茫茫的，天地更其遼遠(yuǎn)了11閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1、詩(shī)歌首句寫景有什么作用？答案：“橘柚香”首先點(diǎn)明時(shí)秋天，（1分）寫空氣中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境優(yōu)雅，氣氛溫馨。（1分）暗挑依依惜別之情。（1分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。答案：“橘柚香”首先點(diǎn)明時(shí)秋天，（12

初見嵩山

張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

[注]

張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

問：“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？

步驟一：此句運(yùn)用了擬人手法。

步驟二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。

步驟三：作者造語新奇，給人一種新鮮感，更生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)人初見嵩山的喜悅心情。初見嵩山

張耒

13三、語言風(fēng)格三、語言風(fēng)格14

答題步驟答題步驟15【語言風(fēng)格分類1】古詩(shī)詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

1、清新：主要指語言淺顯而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。

3、凝練（精練）：主要指語言簡(jiǎn)潔而含意豐富。

4、含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

【語言風(fēng)格分類1】165、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。

7、簡(jiǎn)潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。

9、雋永：語意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。

10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思17

【語言風(fēng)格分類2】

不問出身，從詩(shī)歌說起1、豪邁奔放：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。”

2、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?/p>

3、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

【語言風(fēng)格分類2】不問出身，從詩(shī)歌說起18

4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”

5、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?/p>

4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸196、含蓄雋永：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?、幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書?！?、含蓄雋永：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接20【語言風(fēng)格分類3】尋宗問祖，從詩(shī)人入手

1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗秾艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾慷慨悲壯、李商隱朦朧隱晦、幽深迷離、陸游壯懷激烈、愛國(guó)情濃。

2、追本溯源，從題材入手：宮廷詩(shī)愛情詩(shī)多纏綿悱惻、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩；田園詩(shī)多質(zhì)樸自然、恬淡寧謐；山水詩(shī)常清新優(yōu)美、淡遠(yuǎn)沖和；邊塞詩(shī)雄渾壯闊、悲涼慷慨；感時(shí)詩(shī)、諷喻詩(shī)沉郁悲憤、凝重悲慨；詠史懷古詩(shī)深沉凝練、幽深綿長(zhǎng)；送別詩(shī)可以傷感、可以曠達(dá)，卻多是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。【語言風(fēng)格分類3】尋宗問祖，從詩(shī)人入手21【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色。【答案】(步驟一)此詩(shī)語言特色是清新自然，口語化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題?！敬鸢浮?步驟一)此詩(shī)語22例題2：長(zhǎng)干曲四首（其一）（唐）崔顥君家何處住？妾住在橫塘。

停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。品評(píng)這首詩(shī)歌語言上的特色。（4分）答案：這首詩(shī)歌的語言樸素自然、明快清新，有如民歌。（步驟一）何處住，在橫塘，通過自問自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢。（步驟二）烘托出一個(gè)素樸真率的船家女形象。（步驟三）例題2：長(zhǎng)干曲四首（其一）（唐）崔顥答案：這首詩(shī)歌的語言樸素23練習(xí):閱讀下面的一首詩(shī)，回答問題。（2016濰坊二模）清平樂白樸朱顏漸老，白發(fā)添多少。桃李春風(fēng)渾過了，留得桑榆殘照。江南地迥無塵，老夫一片閑云。戀殺青山不去，青山未必留人。1、這首詞在語言風(fēng)格上有什么特色？試簡(jiǎn)要分析。答案：這首詞語言樸實(shí)無華，平易曉暢。（2分）詞中“渾過了”“老夫”“戀殺”“青山未必留人”等口語化，通俗易懂，富有生活氣息。(2分)練習(xí):閱讀下面的一首詩(shī)，回答問題。（2016濰坊二模）答案：242、請(qǐng)簡(jiǎn)析本詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案（1）“朱顏老”“白發(fā)添”“渾過了”表達(dá)了歲月無情、人生已老的感慨。（2）通過“地迥無塵”“一片閑云”表達(dá)了作者灑脫閑逸、恬淡自在的人生態(tài)度。2、請(qǐng)簡(jiǎn)析本詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案（1）“朱顏老”25

小重山岳飛昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢(mèng)，已三更。起來獨(dú)自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？【注】此詩(shī)作于秦檜任宰相時(shí)。朝廷為求和，解除岳飛兵權(quán)。1．首句描寫了怎樣的圖景？有什么作用？(5分)答案：首句以動(dòng)襯靜描寫了一幅靜謐的深秋夜景圖。（2分）首句起興，渲染一種凄涼的氛圍，為下文抒情做鋪墊。（3分）小重26鑒賞古代詩(shī)歌的語言

——煉字、煉句、語言風(fēng)格

鑒賞古代詩(shī)歌的語言

——煉字、煉句、語言風(fēng)格27（一）設(shè)問方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、從某句詩(shī)中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并作具體分析。4、某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。5、對(duì)詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

一、煉字（一）設(shè)問方式：1、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？一286、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7、詩(shī)句中某個(gè)字換成某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？試作分析。8、此詩(shī)某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？9、這首詩(shī)（某句）的詩(shī)眼是某字，試作分析。6、詩(shī)中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？29（二）分析思路

古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境、情感來分析。

煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。煉字重點(diǎn)放在動(dòng)詞、形容詞、副詞上。組織答案時(shí)常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動(dòng)、形象、傳神等。（二）分析思路30（三）答題步驟

1、釋含義：解釋該字在句中的含義，或指出這個(gè)字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等。

2、描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。（解釋詩(shī)句意）

3、點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。（三）答題步驟31（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

（四）答題示例32

【答案】同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就生動(dòng)形象地表現(xiàn)了離別的酸楚。【答案】同意。(步驟一)看，在詩(shī)中指回望。(步驟二)離人孤33二、煉句注意：詩(shī)句結(jié)構(gòu)上的作用二、煉句注意：詩(shī)句結(jié)構(gòu)上的作用34詩(shī)句在詩(shī)中的位置不同，

其作用也不同首句：開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目、奠定感情基調(diào)、渲染氣氛、烘托人物心情。中間句:轉(zhuǎn)折文意、承上啟下尾句：卒章顯志、另辟新境、含蓄雋永、以景結(jié)情。詩(shī)句在詩(shī)中的位置不同，

其作用也不同首句：開篇點(diǎn)題、照應(yīng)題目35

雨（杜牧）連云接塞添迢遞，灑幕侵燈送寂寥。一夜不眠孤客耳，主人窗外有芭蕉。

（2）詩(shī)歌是如何寫“雨”的？請(qǐng)以末兩句為例簡(jiǎn)要分析。（6分）

雨（杜牧）36翻譯：雨連接了云頭與大地，天地間一片白茫茫的，天地更其遼遠(yuǎn)了。孤獨(dú)客居異鄉(xiāng)的人啊，一夜未眠，聽雨在窗下芭蕉上兀自滴答作響。答案：末兩句通過聽覺來寫雨（或側(cè)面描寫）。（2分）之所以知道“窗外芭蕉”，是因?yàn)橐灰褂曷暡唤^于耳而致孤客“一夜不”，（2分）這種聲音加劇了孤客內(nèi)心寂寥、凄清之感。（2分）翻譯：雨連接了云頭與大地，天地間一片白茫茫的，天地更其遼遠(yuǎn)了37閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。1、詩(shī)歌首句寫景有什么作用？答案：“橘柚香”首先點(diǎn)明時(shí)秋天，（1分）寫空氣中飄散著橘柚的香氣，環(huán)境優(yōu)雅，氣氛溫馨。（1分）暗挑依依惜別之情。（1分）閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。答案：“橘柚香”首先點(diǎn)明時(shí)秋天，（38

初見嵩山

張耒

年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。

日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。

[注]

張耒：北宋詩(shī)人，蘇門四學(xué)士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。

問：“數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？

步驟一：此句運(yùn)用了擬人手法。

步驟二：以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；一個(gè)“出”字，作者運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法，賦予山峰動(dòng)感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動(dòng)與靜態(tài)相結(jié)合的畫面。

步驟三：作者造語新奇，給人一種新鮮感，更生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)人初見嵩山的喜悅心情。初見嵩山

張耒

39三、語言風(fēng)格三、語言風(fēng)格40

答題步驟答題步驟41【語言風(fēng)格分類1】古詩(shī)詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。

1、清新：主要指語言淺顯而有新意。

2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。

3、凝練（精練）：主要指語言簡(jiǎn)潔而含意豐富。

4、含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。

【語言風(fēng)格分類1】425、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。

7、簡(jiǎn)潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。

8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。

9、雋永：語意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。

10、晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思43

【語言風(fēng)格分類2】

不問出身，從詩(shī)歌說起1、豪邁奔放：此種風(fēng)格的詩(shī)，多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營(yíng)造恢弘闊遠(yuǎn)的意境，表現(xiàn)積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山?！?/p>

2、沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?/p>

3、慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

【語言風(fēng)格分類2】不問出身，從詩(shī)歌說起44

4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”

5、婉約細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照《武陵春》：“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！?/p>

4、樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸456、含蓄雋永：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”7、清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉?！?、幽默諷刺：在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項(xiàng)原來不讀書。”6、含蓄雋永：即含有深意，藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接46【語言風(fēng)格分類3】尋宗問祖，從詩(shī)人入手

1、常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗秾艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾慷慨悲壯、李商隱朦朧隱晦、幽深迷離、陸游壯懷激烈、愛國(guó)情濃。

2、追本溯源，從題材入手：宮廷詩(shī)愛情詩(shī)多纏綿悱惻、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩；田園詩(shī)多質(zhì)樸自然、恬淡寧謐；山水詩(shī)常清新優(yōu)美、淡遠(yuǎn)沖和；邊塞詩(shī)雄渾壯闊、悲涼慷慨；感時(shí)詩(shī)、諷喻詩(shī)沉郁悲憤、凝重悲慨；詠史懷古詩(shī)深沉凝練、幽深綿長(zhǎng)；送別詩(shī)可以傷感、可以曠達(dá)，卻多是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)?！菊Z言風(fēng)格分類3】尋宗問祖，從詩(shī)人入手47【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。請(qǐng)分析此詩(shī)的語言特色?！敬鸢浮?步驟一)此詩(shī)語言特色是清新自然，口語化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因?yàn)?/p>