對教書與育人的思考摘要：教師是人類靈魂的工程師，而教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識和技能，而育人是指關(guān)心愛護和教育學(xué)生。教書育人二者又是因果關(guān)系，又是互動關(guān)系，又各自獨立。教書比較容易做到，育人難以實現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。關(guān)鍵詞：為人師表師道師德教書育人孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何?！贝嗽捴赋隽私處煂W(xué)生表率的巨大作用。教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻印象，對學(xué)生的精神世界起著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的作用”?？追蜃诱f教師身教重于言教，這是因為教師的形象在學(xué)生心中是高尚的，是他們的楷模。要做到這一點，教師就必須要做到以身作則、率先垂范、為人師表。那么我們怎樣做好為人師表呢？一、教師要有良好的思想品格教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師的人格魅力是提高教育質(zhì)量的前提。一個教師對自己育人的工作職責(zé)是否明確，也就是說一個教師的教育思想是否端正，這是衡量一個教師職業(yè)道德的根本，也是師德規(guī)范的首要問題。教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用。一個人能否成才，首先取決于他是否具有足夠的辨別客觀事物與真善美的能力，是否有良好的道德行為習(xí)慣。學(xué)校教育，應(yīng)首先是“成人”的教育，“成人”才能“成才”。教師，特別是班主任，是班集體的主要教育者及組織者，在學(xué)生的人格素質(zhì)的形成中起著重要的作用。人的素質(zhì)是個整體，而人格素質(zhì)則是其根和主干，它決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向。教師又是他們心中的偶像和效法的榜樣，教師的思想素質(zhì)無疑在無形中會給學(xué)生影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師崇高的思想品德對學(xué)生思想品德的形成起著奠基作用，幼小的心靈播下希望的種子，就會有一個良好的結(jié)果。二、注重言談舉止，以身作則，為人師表，為學(xué)生樹立榜樣第一，教師必須言出必行，言行一致。正如葉圣陶先生說的:‘言教’并非獨立的一回事，而是依附于'身教’的；'身教’就是'為人師表’。”“凡是希望學(xué)生去實踐的，我自己一定實踐；凡是勸戒學(xué)生不要做的，我一定不做?！弊怨胖两?，“以身立教，為人師表”的箴言以及葉圣陶先生“教育工作者的全部工作就是為人師表”的教育理念為我們當(dāng)今教育工作者指明了方向，教師要以自己高尚的思想品德和行為教育來影響學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到感染，接受教育，懂得做人的道理，學(xué)會做人?！耙粋€學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學(xué)生，帶動學(xué)生，使整個學(xué)校形成一個好校風(fēng)，這樣就利于學(xué)生的德、智、體、全面發(fā)展，

—論文發(fā)看專家一中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www,對學(xué)生的成長大有益處”，這句話，足以讓我們今日之師用心堅守、體會、領(lǐng)悟之。所以，教師一定要嚴(yán)格要求自己，言行要符合社會主義的道德規(guī)范，用美的語言，美的行為，美的心靈來影響教育孩子。第二，教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺上教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實，但某天為了應(yīng)付檢查，為了討好領(lǐng)導(dǎo)，居然教唆學(xué)生如何去說謊，那就會在學(xué)生心靈中留下難以磨滅的陰影，又如何來塑造學(xué)生健全的人格呢？教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的影響，而學(xué)生也正是通過這一點來了解教師的思想，“桃李不言，下自成蹊”，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做表率，言教輔以身教，身教重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為習(xí)慣就會受到約束，得到修正。三、目標(biāo)要明確孩子在每個時期所要解決的主要矛盾不一樣，就現(xiàn)階段我國的教育體制來說，我認(rèn)為小學(xué)階段主要解決學(xué)習(xí)興趣的問題，初中階段主要解決學(xué)習(xí)方法的問題，高中階段的才是勤奮。從興趣、方法到勤奮，是個因果關(guān)系，前一項不存在，后一項就不能很好地實現(xiàn)。在每一個學(xué)習(xí)過程中，它們也無法截然分開，而是并存于各階段中。從橫向看，也是這樣的順序。所以，在每一種學(xué)習(xí)活動中，“興趣”始終重要，呵護好了興趣，才可能產(chǎn)生方法，有了興趣和方法，才能生長出勤奮。所以在小學(xué)階段主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。其次老師不能過高地去追求分?jǐn)?shù)，要注意學(xué)生德、智、體地全面發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，沒有差生這一說，要充分發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點。若從上小學(xué)就追求分?jǐn)?shù)，會使孩子形成畸形學(xué)習(xí)動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學(xué)習(xí)興趣，影響考試成績。就像一個跳高運動員，如果在訓(xùn)練中或賽場上他不是把注意力集中在如何助跑、起跳、躍過橫桿，而總是考慮場上觀眾如何看他，如何評價他，他跳過去了會得到怎么樣的獎賞，跳不過去會如何難堪。這種想法會讓他顧慮重重，甚至裝腔作勢，那么他在賽場上將不會取得好成績。四、關(guān)愛每一位學(xué)生，傾聽就是愛愛，是成功教育的基石，斯大林說過：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花十年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。愛學(xué)生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學(xué)生就必須做真誠的傾聽者，不做真誠的傾聽者，就算不上愛學(xué)生。五、教師須全面發(fā)展，具備良好的心理素質(zhì)教師應(yīng)當(dāng)使自己盡可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、和諧的人格。德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。這些對于一名希望成為優(yōu)秀教師的人來說，都是應(yīng)當(dāng)盡量加以避免的。良好的心理素質(zhì)對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著完善作用。一個心理不健全、不健康的教師很難成為一名優(yōu)秀的教師，同樣，一個心理不健全、不健康的學(xué)生也很難說是一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來也很難成為出眾的人才，挑起重大的責(zé)任。比如遇到困難和挫折，是張皇失措，退避三舍，還是從容鎮(zhèn)定，迎難而上呢？又比如遇到不順心的事，或是領(lǐng)導(dǎo)同事的誤解，或是家庭內(nèi)部矛盾，是大吵大鬧，怨天尤人，還是不爭不辯，寬宏大量？完整的德育教育應(yīng)包含心理素質(zhì)教育，對學(xué)生進(jìn)行必要的心理教育是今后德育中應(yīng)該加強的地方。由此可見，教師在師德方面要具備忠心、愛心、匠心、癡心、童心、虛心、清心、恒心、良心、雄心。通過“十心”立師德教育活動，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的師德風(fēng)范。做到為國育才盡忠心、體貼學(xué)生獻(xiàn)愛心、因材施教具匠心、矢志杏壇現(xiàn)癡心、以生為友萌童心、謙和大度致虛心、淡泊名利求

—論文發(fā)看專家一中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)www,清心、不驕不餒磨恒心、知足感恩持良心、志存高遠(yuǎn)展雄心，不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強化愛與責(zé)任的核心師德?？傊畯氖铝私處煹穆殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。”經(jīng)師易得，人師難求”。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。讓我們從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的常識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人，相信我們的學(xué)生定會“親