曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。錢塘湖春行

秋山

梧葉新黃柿葉紅，更兼烏桕與丹楓。

只言山色秋蕭索，繡出西湖三四峰。

湖心亭看雪張岱教學目標1、了解作者，積累文言詞語，感知課文的主要內容，理解主題思想。2、揣摩文中運用的白描手法描寫西湖雪景的句子，把握敘事、寫景、抒情于一體的寫作特色。3、領略雪后西湖之美，感悟作者超凡脫俗的文人雅趣。

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰（今浙江紹興）人。寓居杭州，出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。代表作:《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》皆寫于明朝滅亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。走近張岱位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，在此極目遠眺，湖光盡收眼底，群山如列翠屏，有“湖心平眺”之稱，因此常有文人墨客到此賞景。

湖心亭崇禎

更定拏

毳衣一芥霧凇沆碭鋪氈

喃喃zhēngēngnácuìjièsōnghàngdàngzhānnán讀準下列字音整體感知

通過閱讀，從文中你獲取了哪些信息？結合課文注解，口頭串譯課文疏通文意第一段：1、是日更定，余

挐一小船，擁毳衣爐火2、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。3、惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。晚上八點撐，劃火爐我這

（湖上）冰花一片彌漫全只一道長堤的痕跡一點湖心亭的輪廓我的一葉小舟舟中兩三個人影穿著,帶著小草，形容船小譯文

崇禎五年十二月，我住在杭州西湖。大雪下了三天，湖中游人、飛鳥聲都消失了。這一天晚上八時左右，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖上）彌漫水汽凝成的冰花，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見到的影子，只有西湖長堤露出一道淡淡的痕跡，湖心亭的一點（輪廓），和我的一葉小舟，船上米粒大小的兩三個人罷了。第二段：1、見余，大喜曰：“舟中焉得

更有此人！”2、余強飲三大白而別?！痛?。3、及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，

更有癡似相公者！”非常高興哪能還等到不要像酒杯痛飲客居，名詞作動詞勉強譯文到了湖心亭，有兩個人鋪著氈子，相對而坐。一個童子在燒酒，爐上的酒正在沸騰。那兩個人看見我，十分驚喜地說：“湖中哪能還有這樣的人！”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯就告別。問他們的姓名，回答說是金陵人,在此地客居。等到我走上自己船的時候，船夫喃喃自語地說：“不要說相公癡，還有像我們相公一樣癡的人啊!”賞奇景探究賞析一寫景是文章重點，作者夜晚來西湖看雪，看到了怎樣的雪景？（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕（2）霧淞沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！按笱┤眨腥锁B聲俱絕?！弊x了此句你想到了哪句詩？這句寫出了西湖的什么的雪景？體現(xiàn)了作者什么樣心境？千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。天無飛鳥、路無行人，天寒地凍，萬籟俱寂。孤獨“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！泵涝谀睦铮浚ㄌ崾旧耗馨亚叭齻€“與”去掉嗎？湖上長堤、湖心亭、小舟、人，在作者筆下為何是“一痕”“一點”“一芥”“兩三?！保浚┣叭齻€“與”字把天、云、山、水連在了一起，渾然一體，由上至下渲染出一種空曠、靜寂的意境，更能顯示出天地之間的蒼茫。如果是去掉了，就顯得界線分明，無蒼茫之意。

用痕、點、芥、粒，寫出了長堤如細帶，舟船如草葉、人形如豆粒的情景，依稀可辯，顯示出這種景物在天地之間的蒼茫，渺小。白描原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物像的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物特征，以簡練樸質、不加渲染的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人；白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境；白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動形象。一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，寥廖幾筆就勾勒出一幅朦朧的西湖夜雪圖。表現(xiàn)出一種悠遠，超然脫俗的意境。天地的浩大蒼茫，人物的渺小輕淡，人似乎完全融入天地之中，從而表現(xiàn)了他癡迷于“天人合一”的山水之樂。這句寫景句用了什么描寫方法？有什么作用？探究賞析二品癡情1、舟子是如何評價張岱的？莫說相公癡，更有癡似相公者。2、從文中哪些地方可看出相公癡？（1）“十二月”“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”（2）“是日更定”

（3）“獨往湖心亭看雪”——冬季最冷時去賞雪——時間之早——不畏嚴寒的雅興和超凡脫俗的情趣3、明明有舟子，作者為何說是“獨往”？這個“獨”字反映出他怎樣的個性特點？

舟子看不懂，且不是知音，不理解他來湖心亭看雪的心情。文人雅士的清高孤傲。4、為什么說“更有癡似相公者”？湖中有人比相公到得早；鋪氈對坐準備久待，在湖心亭煮酒賞雪；見到相公大喜，拉著一起喝酒；他們是金陵人，客此。5、作者為什么只寫他們是“金陵人，客此?！?？金陵即南京，是明朝舊都，后永樂十八年遷都北京。暗示他們是客居他鄉(xiāng)的游子，作者家鄉(xiāng)山陰，寓居杭州，身在他鄉(xiāng)，客居異地，“同是天涯淪落人，相逢何必重相識”，自然引起了作者的故國之思。6、文中還有哪句也體現(xiàn)故國之思？崇禎五年

選用明代年號，作者“明忘不仕”可見身在清朝心系明代。同時，作者關注的是朋友間心靈的相通，情趣的一致，人生難得一知己，但這樣的朋友卻一見即別，真有“相見時難別亦難”的淡淡的哀愁。這樣的經歷這樣的情懷這樣的心情是很難被人理解的，所以在舟子的眼中就難免有點“癡”。

本文主旨本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。表現(xiàn)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致，以巧遇知己的愉悅化解了故國之思的淡淡愁緒。寫作特色1、白描手法傳神生動2、寫景、敘事、抒情有機結合課堂小結張岱的《湖心亭看雪》，運用白描手法為我們描繪了一個像夢一樣的清淡雅致的冰雪世界。寫景、敘事、抒情水乳交融，渾化無跡；在這里有神奇的景、高雅的情，也有作者心中的孤傲和憤恨。面對作者這種消極